PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN: KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU
Oleh: Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Dosen Pasca Sarjana UNPAK dan Quality Management Representative SEAMOLEC
1. Latar Belakang
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information Communication and Technology (ICT) di era globalisasi saat ini sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. Isu-isu pendidikan di Indonesia seperti kualitas dan relevansi pendidikan, akses dan ekuitas pendidikan, rentang geografi, manajemen pendidikan, otonomi dan akuntabilitas, efisiensi dan produktivitas, anggaran dan sustainabilitas, tidak akan dapat diatasi tanpa bantuan TIK. Pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan, yang dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, efektifitas dan akses pendidikan.
Perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan masih belum optimal dibandingkan dengan negara-negara tetangga sepertI Singapura, Malaysia dan Thailand. Terdapat beberapa masalah dan kendala yang masih dirasakan oleh masyarakat khususnya tenaga pendidik dan profesional pendidikan untuk memanfaatkan TIK di berbagai jenjang pendidikan baik formal maupun non formal. Permasalahan tersebut terutama berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan. Oleh karena itu, berbagai upaya yang telah dan akan dilakukan baik pemerintah maupun masyarakat dalam rangka pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat urgen dan mutlak dilakukan secara terintegrasi, sistematis dan berkelanjutan. Dalam makalah ini khususnya akan dibahas bagaimana kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendididkan berbasis TIK. Apa standarisasi mutu yang disyaratkan untuk penyelengganan pendidikan berbasis TIK yang efektif dan efisien serta akuntabel.
2. Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi
Secara sederhana Elston (2007) membedakan antara Teknologi Informasi (IT) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT), yaitu “IT as the technology used to managed information and ICT as the technology used to manage information and aid communication”. Sementara itu, UNESCO (2003) mendefinisikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai berikut: “ICT generally relates to those technologies that are used for accessing, gathering, manipulating and presenting or communicating information. The technologies could include hardware e.g. computers and others devices, software applications, and connectivity e.g. access to the internet, local networking infrastructure, and video conferencing”.
Dalam praktek di lembaga-lembaga pendidikan baik formal maupun non formal, TIK meliputi komputer, laptop, network komputer, printer, scanner, video/DVD player, kamera digital, tape/CD, interactive whiteboards/smartboard. Dengan demikian, perlu ditegaskan bahwa peran TIK adalah sebagai enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Jadi TIK merupakan sarana untuk mencapai tujuan, bukan tujuan itu sendiri.
Morsund dalam UNESCO (2003) mengemukakan cakupan TIK secara rinci yang meliputi sebagai berikut:
- piranti keras dan piranti lunak komputer serta fasilitas telekomunikasi
- mesin hitung dari kalkulator sampai super komputer
- perangkat proyektor / LCD
- LAN (local area network) dan WAN (wide area networks)
- Kamera digital, games komputer, CD, DVD, telepon selular, satelit telekomunikasi dan serat optik
- mesin komputer dan robot
Sejatinya TIK memiliki potensi yang besar untuk dapat dimanfaatkan khususnya di bidang pendidikan. Rencana cetak biru TIK Depdiknas, paling tidak menyebutkan tujuh fungsi TIK dalam pendidikan , yaitu sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standard kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infrastruktur.
UNESCO telah mengidentifikasi 4 (empat) tahap dalam sistem pendidikan yang mengadopsi TIK, yaitu :
1) Tahap emerging; yaitu perguruan tinggi/sekolah berada pada tahap awal. Pendidik dan tenaga kependidikan mulai menyadari, memilih/membeli, atau menerima donasi untuk pengadaan sarana dan prasarana (supporting work performance)
2) Tahap applying; yaitu perguruan tinggi/sekolah memiliki pemahaman baru akan kontribusi TIK. Pendidik dan tenaga kependidikanu menggunakan TIK dalam manajemen sekolah dan kurikulum (enhancing traditional teaching)
3) Tahap infusing; yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK. Perguruan tinggi/sekolah mengembangkan teknologi berbasis komputer dalam lab, kelas, dan administrasi. Pendidik dan tenaga kependidikan mengekplorasi melalui pemahaman baru, dimana TIK mengubah produktivitas professional (facilitating learning).
4) Tahap Transforming; yaitu perguruan tinggi/sekolah telah memanfatkan TIK dalam seluruh organisasi. Pendidik dan tenaga kependidikan menciptakan lingkungan belajar yang integratif dan kreatif (creating innovative learning environment) melalui TIK.
Dewasa ini pemanfaatan TIK dalam pendidikan dapat dilakukan melalui berbagai mode yang dikenal dengan Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (PTJJ). Bates (2005) membedakan pendidikan terbuka, pendidikan jarak jauh dan pendidikan fleksibel sebagai berikut: “Open learning is a primarily a goal. An essential characteristics of open learning is the removal of barriers to learning. In distance learning students can study in their own time, at any place and without face-to-face contact with a teacher. Flexible learning is the provision of learning in a flexible manner”.
PTJJ merupakan alternatif model dalam proses pembelajaran yang memberikan kesempatan yang luas bagi peserta didik untuk belajar “kapan saja, dimana saja dan dengan siapa saja”.
3. Kebijakan Pemanfaatan TIK Pendidikan
3.1. Tantangan Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional memiliki banyak tantangan baik dari sisi input, proses maupun output. Beberapa tantangan pendidikan nasional tersebut adalah sebagai berikut:
- Banyak anak usia sekolah yang belum dapat menikmati pendidikan dasar 9 tahun. Anak usia 7 – 12 tahun masih dibawah 80% yang telah menikmati pendidikan (APK SMP 85,22, dan APK SMA 52,2).
- Tidak meratanya penyebaran sarana dan prasarana pendidikan/sekolah sebagai contoh: tidak semua sekolah memiliki telepon, apalagi koneksi internet.
- Tidak seragamnya dan rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang sekolah yang ditunjukkan dengan masih rendahnya tingkat kelulusan Ujian Nasional dan nilai Ujian Nasional.
- Rendahnya jumlah perguruan tinggi baik negeri maupun swasta ( PTN – 82 dan PTS – 2.236 (Dikti,2003))
- Rendahnya daya tampung dan tingkat partisipasi kuliah (Daya tampung sekitar 3,2 juta mahasiswa dengan tingkat partisipasi 12.8%. Padahal, Filipina mencapai 32% dan Thailand telah mencapai 30%.
- BAN sebagai penentu kualitas pendidikan menginformasikan bahwa hampir 50% pendidikan tinggi berakreditasi C (46,35% program diploma dan 47.97% PTN dan PTS).
- Rendahnya Tenaga Pengajar Non Formal (PLS). Kebutuhan guru PLS mencapai angka 519.790 orang. Sementara yang ada hanya sebesar 113.622 orang atau 22%. Sehingga diperlukan 406.168 guru atau 78%. (PMPTK 2006).
- Rendahnya tenaga pendidik yang belum memenuhi syarat sertifikasi (dari 2.692.217 orang guru yang ada, 727.381 orang (27%) memenuhi syarat sertifikasi, sisanya 1.964.836 (73%) belum memenuhi syarat sertifikasi.
- Berdasarkan survey HDI th 2005, Indonesia menduduki ranking 112 dari 175 negara (jauh berada di bawah Malaysia dan Bangladesh).
- Rendahnya tingkat pemanfaatan TIK di sekolah/kampus (Digital Divide), yang ditunjukkan dengan kondisi dimana tidak semua sekolah mempunyai sarana TIK. Sekalipun ada, jumlahnya terbatas dan pemanfaatannya masih belum optimal.
3.2. Peran Strategis TIK untuk Pendidikan
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan pemanfaatan TIK dalam pendidikan melalui Pendidikan Jarak Jauh bahwa “(1) Pendidikan jarak jauh diselenggarakan pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan, (2) Pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, (3) Pendidikan jarak jauh diselenggarakan dalam bentuk, modus dan cakupan yang didukung oleh sarana dan layanan belajar serta sistem penilaian yang menjamin mutu lulusan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Jadi sistem pendidikan jarak jauh telah menjadi suatu inovasi yang berarti dalam dunia pendidikan nasional. Sistem pendidikan jarak jauh yang dimulai dengan generasi pertama korespondensi (cetak), generasi kedua multimedia (Audio, VCD, DVD), generasi ketiga pembelajaran jarak jauh (telekonferensi/TVe), generasi keempat pembelajaran fleksibel (multimedia interaktif) dan generasi kelima e-Learning (web based course), akhirnya generasi keenam pembelajaran mobile (koneksi nirkabel/www).
Seperti tercantum secara eksplisit dalam Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009, terlihat jelas bahwa TIK memainkan peran penting dalam menunjang tiga pilar kebijakan pendidikan nasional, yaitu:(1) perluasan dan pemerataan akses; (2) peningkatan mutu, relevansi dan daya saing; dan (3) penguatan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik pendidikan, untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu, akuntabel, murah, merata dan terjangkau rakyat banyak.
Dalam Renstra Depdiknas 2005 – 2009 dinyatakan peran strategis TIK untuk pilar pertama, yaitu perluasan dan pemerataan akses pendidikan, diprioritaskan sebagai media pembelajaran jarak jauh. Sedangkan untuk pilar kedua, peningkatan mutu, relevansi dan daya saing, peran TIK diprioritaskan untuk penerapan dalam pendidikan/proses pembelajaran. Terakhir, untuk penguatan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik, peran TIK diprioritaskan untuk sistem informasi manajemen secara terintegrasi.
3.3. Infrastruktur Jaringan dan Konten TIK Depdiknas
Depdiknas telah memiliki infrastruktur backbone teknologi informasi dan komunikasi yang cukup besar dan siap untuk dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya baik untuk kebutuhan pendidikan, penelitian, maupun adminisitrasi.
Jardiknas dikategorikan kedalam tiga zona, yaitu:
- Zona Personal/Komunitas; yang diperuntukkan sebagai akses personal bagi guru, dosen, dan siswa.
- Zona Perguruan Tinggi; yang diperuntukkan bagi seluruh Perguruan Tinggi dan Kopertis; dan
- Zona Kantor Dinas/UPT/Sekolah; diperuntukkan bagi sekolah, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Unit-unit Kerja Depdiknas.
Infrastruktur ini akan diisi oleh konten yang dikelompokkan dalam dua ketegori yaitu:
- Kontent e-learning; konten e-learning dapat meliputi konten yang dikembangkan oleh Pustekkom, Ditdikdasmen, Ditjen Dikti, Setjen, atau unit-unit lain.
- Konten e-administration; e-content administration meliputi online transaction proccessing (OLTP), data center warehouse (DCW) dan online analysis processing (OLAP)
4. Pembelajaran Berbasis TIK (e_Learning)
Cisco (2001) menjelaskan filosofis e-learning sebagai berikut. Pertama, e-learning merupakan penyampaian informasi, komunikasi, pendidikan, pelatihan secara on-line. Kedua, e-learning menyediakan seperangkat alat yang dapat memperkaya nilai belajar secara konvensional (model belajar konvensional, kajian terhadap buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasis komputer), sehingga dapat menjawab tantangan perkembangan globalisasi. Ketiga, e-learning tidak berarti menggantikan model belajar konvensional di dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengayaan content dan pengembangan teknologi pendidikan. Keempat, Kapasitas peserta didik amat bervariasi tergantung pada bentuk isi dan cara penyampaiannya. Makin baik keselarasan antar konten dan alat penyampai dengan gaya belajar, maka akan lebih baik kapasitas peserta didik yang pada gilirannya akan memberi hasil yang lebih baik.
Pembelajaran berbasis TIK atau e-Learning adalah sumber pembelajaran baik secara formal maupun informal yang dilakukan melalui media elektronik, seperti Internet, Intranet, CDROM, video tape, DVD, TV, Handphone, dan PDA
Pola-pola seperti di atas semua berbeda satu dengan yang lain. E-learning lebih luas dibandingkan dengan online learning. Online learning hanya menggunakan Internet/intranet/LAN/WAN tidak termasuk menggunakan CD ROM.
Dalam pembelajaran berbasis TIK terdapat perbedaan komunikasi antara pembelajaran langsung (syncronous) dan tidak langsung (ansyncronous), dengan sebuah terminologi untuk mendeskripsikan bagaimana dan kapan pembelajaran berlangsung.
4.1. Pembelajaran Langsung (Syncronous Learning)
Dalam pembelajaran langsung, proses belajar dan mengajar berlangsung dalam waktu yang sama (real time) walaupun pendidik dan para peserta didik secara fisik berada pada tempat yang berbeda satu sama lain. Sebagai contoh yaitu:
1. Mendengarkan siaran Radio.
2. Menonton siaran Televisi
3. Konferensi audio/video.
4. Telepon Internet.
5. Chatting
6. Siaran langsung Satelite dua arah.
4.2. Pembelajaran Tidak Langsung (Ansyncronous Learning)
Dalam pembelajaran tidak langsung, proses belajar dan mengajar berlangsung dengan adanya delay waktu (waktu yang berbeda) dan pendidik dan peserta didik secara fisik berada pada tempat yang berbeda. Sebagai contoh yaitu:
1. Belajar sendiri menggunakan internet atau CD-Rom.
2. Kelas belajar menggunakan video tape.
3. Presentasi web atau seminar menggunakan audio/video.
4. Rekaman suara.
5. Mentoring tanya jawab.
6. Membaca pesan e-mail.
7. Mengakses content online
8. Forum diskusi
Karakteristik dari pembelajaran tidak langsung (ansyncronous) adalah pendidk harus mempersiapkan terlebih dahulu materi belajar sebelum proses belajar mengajar berlangsung. Peserta didik bebas menentukan kapan akan mempelajari materi belajar tersebut.
Contoh TIK yang digunakan dalam komunikasi pembelajaran secara syncronous dan asyncronous sebagai berikut:
| Asyncronous Learning | Syncronous Learning |
| Fax | Telephone |
| Screen Sharing | |
| Knowledge Base | Chat |
| Newsgroups | Web conferences |
| Computer Based Training | Online Seminar |
| Quick Reference Guide | Compressed video classes |
Sedangkan karakteristik e-learning dapat dikemukakan sebagai berikut:
| Karakteristik | Penjelasan |
| Non-linearity | Pemakai (user) bebas untuk mengakses (browse) tentang objek pembelajaran dan terdapat fasilitas untuk memberikan persyaratan tergantung pada pengetahuan pemakai. |
| Self Managing | Pemakai dapat mengelola sendiri prosespembelajaran dengan mengikuti struktur yangtelah dibuat. |
| Feedback-Interactivity | Pembelajaran dapat dilakukan dengan interaktifdan disediakan feedback pada prosespembelajaran. |
5. Standarisasi Pendidikan Berbasis TIK dari SEAMOLEC
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, pasal 35, menyatakan bahwa Standar Nasional Pendidikan (SNP) terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. Standarisasi pendidikan mutlak diperlukan untuk menjamin mutu proses dan hasil pendidikan. Pada dasarnya SNP merupakan persyaratan minimum yang ditetapkan UU, namun secara teknis diperlukan perumusan standar mutu dalam sistem pendidikan seperti Sistem Manajemen Mutu – ISO 9001:2008 / IWA 2.
McGee, Carmean dan Jafari (2005) menyatakan pentingnya standard dan spesifikasi dalam pendidikan berbasis TIK, karena memungkinkan terjadinya pembelajaran sebagai berikut: 1) Interoperability, sistem berinteraksi dengan sistem lain dalam organisasi, 2) Reusability, sumber / objek belajar mudah digunakan dalam kurikulum, latat, profil peserta didik yang berbeda, 3) Manageability, sistem telusur informasi tentang peserta didik dan konten, 4) Accessibility, semua peserta didik memiliki kemudahan menerima konten setiap saat, dan 5) Sustainability, teknologi terus berkembang sesuai standar untuk menghindari keusangan.
- Simpulan dan Saran
Pemanfaatan tekonologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan mutlak dilakukan untuk menjawab permasalahan di bidang pendidikan terutama akses dan pemerataan serta mutu pendidikan. Kebijakan dan standarisasi mutu pendidikan menjadi pondasi yang harus dibangun untuk mendukung pendidikan berbasis TIK yang efektif dan efisien. Implementasi pendidikan berbasis TIK dapat dilakukan melalui model hybrid (dual system) yang mengkombinasikan pembelajaran klasikal (face 2 face) dengan belajar terbuka dan jarak jauh (on line). Sedangkan pembelajaran berbasis TIK dapat dilaksanakan secara lansung (syncronous learning) dan tidak langsung (asyncronous Learning). Hal ini tergantung dengan kondisi teknologi dan jaringan yang tersedia. Standarisasi dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat penting untuk menjamin mutu proses dan hasil pendidikan.
Beberapa saran yang dapat dikemukakan untuk mendukung keberhasilan penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK sebagai berikut.
- Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan baik di sekolah atau perguruan tinggi menjadi hal mutlak mengingat kondisi permasalahan pendidikan yang makin kompleks. Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi.
- Perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan, standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
- Penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah, swasta serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
- Standarisasi mutu penyelenggaran pendidikan berbasis TIK perlu ditindaklanjuti dengan standarisasi konten untuk menjamin kualitas, aksesibilitas dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK.
adietekkinerja Weblog 
Comment:
Pemamfaatan ICT dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi mutu (Dr. Adie e Yusuf, MA)
Having read it, I agree with your statement, Sir !!
Kenyataan dilapangan masih ditemukan upaya-upaya meng- eleminir
peranan TIK pada dunia pendidikan, dengan berbagai macam alasan
dan latar belakangnya, padahal semakin menghindar maka akan
semakin jauh kita tertinggal(karena begitu pesatnya perkembangan
teknologi saat ini).
Kunci utama suksesnya peranan TIK dalam pendidikan di Indonesia,
jika saya analog-kan adalah e-learning, maka selain faktor
hardware dan software juga peranan perencanaan infrastruktur
yang betul-betul handal, mengingat letak geografis dan
demografis yang tidak merata malah jauh dari pemerataan, namun
hal ini jangan menjadi kendala yang terus-menerus dibesar-
besarkan. Dan Berikutnya adalah Policy, (political Power
/political will) ada nggak ? keinginan dari pengambil kebijakan
untuk men-sukseskan program TIK dalam pendidikan kita, atau
hanya merupakan simbol-simbol pemanis saja, (beberapa waktu
lampau Mendiknas RI pada saat itu Bambang Sudibyo: mengeluarkan
maklumat yang sedikit memaksa agar sekolah-sekolah tidak boleh
menjual buku dan disiapkan oleh pemerintah secara gratis,
e-books namanya, sampai saat ini memang masih ada. But… political will/political power not support it.
Ada 4 pertanyaan yang diajukan oleh Boettcher and Kumar (2000):
guna mendukung suksesnya perencanaan infrastrukutr e-learning;
1. Teknologi dan kemampuan teknis apa yang diperlukan untuk mendukung e-learning?
2. Keterampilan penting apa yang dibutuhkan oleh pengguna e-learning, instruktur, dan staf pendukung untuk selalu sukses dalam perubahan lingkungan pembelajaran secara digital ?.
3. Standar dan pedoman apa yang harus dikuasai ?.
4. Kebijakan apa yang harus dijalankan untuk suksesnya infrastruktur e-learning?
Demikian, mohon maaf jika comment ini begitu lancang,
Semoga sukses selalu untuk Pak Adie.
Nuhun
ISMULYANA DJAN – MHS S-3 Unpak
ADE KOMALA DS /072112033
PROGRAM S2 / KELAS D7 CILEGON
Assalamualaikum Wr. Wb. Salam silaturahim……..!
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya seorang Guru Sekolah Dasar. Pada suatu saat diberi kepercayaan untuk memberikan materi tentang ” Memotifasi Diri ” dalam rangka persiapan ujian siswa/i SMP yang ada di lingkungan saya bekarja. Karena keterbatasan waktu yang ada, dan ingin seluruh materi dapat di sampaikan juga menarik untuk dimaknai .maka saya memilih menggunakan beberapa media yang berkaitan dengan ICT seperti infokus dan kelengkapan lainya.
Alhasil , dengan menggunakan media ICT penyampaian saya berhasil sesuai tujuan di atas. Dari ketertarikan anak-anak terhadap media ICT,maka timbul keseriusan dalam memahami materi tsb.
Jadi kaitan dengan artikel yang bapa tulis ,sangat erat sekali dan sangat menunjang terhaoap kegiatan belajar mengajar . Dengan penggunaan ICT akan mendorong siswa lebih semangat dalam belajar. Karena media ICT menarik secara bentuk ,juga kebaradaan fungsinya sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibutuhkan siswa maupun guru tsb. Sehingga ICT menjadi kunci menuju model sekolah terdepan yang bisa mengimbangi kemajuan jaman di era teknologi ini. Begitu pula ICT bisa menghilangkan batasan ruang dan waktuyang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan.
Dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar kapan saja, di mana sdaja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet.
Dalam menghadapi era globalisasi, sistem informasi sangat dibutuhkan oleh lembaga- lembaga pendidikan , khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi,kontrol kwalitas, dan kerja sama dengan pihak lain.
Namun ada beberapa hal yang saya amati , dari pembelajaran melalui ICT ini terlihat ada kelemahan . Diantaranya ;
– Kelemahan dalam etika berinteraksi , ttidak seperti pada saat pembelajaran melalui tatap muka.
– Kelemahan kedua, belajar melalui ICT hanya bersifat kognitif saja.dak adanya transformasi nilai-nilai sikap / moral.
– Kelemahan ketiga , tingkat akurasi pada saat anak mengadakan tes online akan diragukan. karena bisa saja orang lain yang mengerjakannya.
Walaupun demikian adanya ,untuk meminimalisir kelemahan-kelemahan tsb maka peran guru dalam pembelajaran tatap muka tetap diperlukan..
Keberadaan media ICT untuk di tingkat SD belum lengkap dan terbatas jenisnya dan jumlahnya , sehingga dalam menggunakannyapun masih terbatas . begitu pula keilmuan tetang ICT untuk guru- guru Sd di lingkungan saya bekerja baru taraf mengenal. Namun demikian saya berusaha ingin maju seperti guru-guru yang ada di lingkungan kota yang sudah maju. Semoga saja belum terlambat untuk memiliki keinginan menjadi guru yang bisa mengikuti perkembangan jaman dengan tidak melupakan etika-etika yang perlu ditanamkan.
Yth. Bapak Dr. Adie E. Yusuf, MA.
Suatu wawasan yang sangat berharga bagi peningkatan metode pembelajaran terhadap peserta didik baik ditingkat dasar, menengah dan perguruan tinggi dengan menerapkan IT (Teknologi Informasi) atau ICT (Teknologi Komunikasi dan Informasi), adalah merupakan suatu upaya atau model pembelajaran yang modern, bukan saja memudahkan cara penyampaian pesan materi yang lebih mudah tetapi juga mempercepat informasi yang komplit. Teknologi informasi atau ICT dapat menembus ruang dan waktu dalam jarak jauh, tetapi tujuan tercapai dengan baik,
Demikian komentar saya
Salam hormat,
Ade Sunaryo
S3-A7 (Pasca sarjana Manajemen Pendidikan)
UNPAK-BOGOR
Comment:
Pemamfaatan ICT dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi mutu (Dr. Adie e Yusuf, MA)
Assalamu’alaikum wr. wb
Perkenalkan terlebih dahulu, saya Irfan Setiawan (072116120) Mahasiswa pascasarjana unpak semester 3 (Kelas AP.III.3)
Saya sangat setuju terhadap makalah ini, pemanfaatan TIK di zaman sekarang tentunya sangatlah dibutuhkan dan harus diselenggarakan setiap satuan pendidikan, ini merupakan salah satu tindakan untuk mempermudah jalannya suatu kemajuan di bidang pendidikan. ketidaktersediaan sarana prasarana yang mencakup TIK tentunya akan membuat keterpurukan penunjang kemajuan satuan pendidikan, dikarenakan tertinggal jauh oleh perubahan zaman, karena informasi setiap saat sudah merupakan kebutuhan pokok bagi para pendidik maupun peserta didik.
Namun disayangkan ditengah maraknya perkembangan ini, masih ada masyarakat di Indonesia tentunya di daerah pedalaman atau perkampungan yang tidak merasakan peranan pentingnya TIk, karena di benak mereka atau bahkan sudah menjadi stigma masyarakat di pedalaman menganggap bahwa TIK tidak terlalu penting dengan sebab minimnya kesadaran untuk mau belajar dan memahami pengetahuan mereka dalam memanfaatkan TIK itu sendiri, akibatnya pendidikan berjalan ala kadarnya dan tidak mengalami kemajuan. inilah yang menjadi salah satu masalah yang harus segera diselesaikan. saya pun berharap pemerintah mengambil tindakan yang cepat untuk menyikapi hal ini, saya berharap mereka pendidik yang berada di pedalaman mendapatkan pelatihan khusus bagaimana caranya supaya menyadarkan mereka mengerti peranan pentingnya TIK, disamping itu demi terlaksananya pula pemerintah haruslah sigap membantu sekolah tersebut dalam hal sarana prasarana TIK tersebut.
Adapun hal lain yang sebetulnya saya pikirkan juga, bagi satuan pendidikan yang begitu lengkap dengan sarana prasarananya, harus mampu pula mengimbangkan kebutuhan dalam memanfaatkan TIK sesuai dengan kebutuhan tentunya yang berkaitan dengan segala aspek pendidikan. Jangan sampai berlebihan dan tidak sesuai dengan batasan-batasan diluar koridor pemakaiannya. Disinilah peranan utama seorang IT di bidang pendidikan menjalankan tugasnya dalam menyeimbangkan pemanfaatan TIK. sekolah harus memiliki IT yang handal dan berwawasan, serta up to date terhadap perkembangannya.
mudah-mudahan 2 permasalahan yang saya ungkapkan dalam komentar ini mampu memberikan suatu pemikiran yang akan memancing respon yang bersifatkan solusi, agar TIK merata di Negeri tercinta ini agar tidak menjadi suatu negara yang terbelakang/gaptek.
Salam saya untuk Pak Adie, sukses selalu !!
Setelah saya lihat paparan di atas saya sangat setuju dengan pendapat yang Pak Adie buat, bahwa pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas dan akses pendidikan.
Untuk itu saya berkumpul bukan hanya sarana dan prasarana pendidikan yang merupakan hal yeng penting dalam TIK ini, namun perlu diperhatikan juga motivasi para pendidik untuk lebih terbuka dalam menerima TIK sebagai sarana dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Demikian pendapat saya, terima kasih.
I absolutely agree with your previous statement,
all of us have known that nowdays the role of ICT in organisation or institution is very important.. Banya aktifitas manusia yang berhubungan dengan sistem informasi.Tak hanya di negara-negara maju, di Indonesia pun sistem informasi telah banyak diterapkan di mana-mana, seperti di kantor, di pasar swalayan, di bandara, perbankan dan bahkan di rumah ketika pemakai bercengkrama dengan dunia internet. Entah disadari atau tidak, sistem informasi telah banyak membantu manusia.
Keberadaan sistem informasi pada dunia pendidikan tidak hanya bermanfaat bagi lembaga / satuan pendidikan tetapi juga bagi para siswa dan masyarakat. contoh berkat sistem informasi para siswa dan orang tua bisa mendapatkan informasi tentang program-program sekolah, nilai siswa, keuangan, kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler juga dapat mendaftar sebagai siswa baru pada saat penerimaan siswa baru(PSB) secara on line. Namun manfaat besar keberadaan ICT pada dunia pendidikan belum menyeluruh karena banyak faktor penyebabnya, diantaranya sarana prasarana pendukung ICT, sumber daya manusia pendidikan yang berkompeten di bidanag ICT juga sistem dan aturan yang relevan.
Dengan membaca blog yang bapak buat, saya sebagai praktisi pendidikan mendapatkan pemahaman dan informasi baru tentang metode pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi.
Namun demikian, untuk pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia masih terdapat kendala antara lain disebabkan dengan terjadinya disparitas/keragaman mutu pendidikan yang berkaitan:
a. Ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan yang belum
memadai secara kuantitas, kualitas dan kesejahteraannys.
b. Sarana prasarana belajar yang belum memadai
c. Pendanaan pendidikan yang belum memadai untuk menunjang mutu
pendidikan
d. Kesenjangan antara penduduk
oleh karena itu, pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia pada saat ini belum optimal karena masih terdapat disparitas, selama keragaman tersebut masih terjadi hanya lembaga pendidikan/sekolah/perguruan tinggi tertentu yang dapat memanfaatkan ICT dalam pembelajaran.
Mohon maaf apabila komentar ini kurang tepat sukses selalu untuk Bapak.
Ratna Dewi, (Mahasiswa Pascasarjana S-3) UNPAK
Assalamualikum WrWb
Yth. Bpk. Adie
Allhamdulillah pak akhirnya saya sekarang sudah punya blog sendiri , ini semua atas saran dari bapak sewaktu memberikan materi matrikulasi di Unpak tgl. 25 September yang lalu, mudah-mudahan sebagai seorang guru SD saya mampu memanfaatkan media ini sebagai sarana dalam meningkatkan kompetensi saya. selanjutnya saya mohon petunjuk dari bapak sebagai pemula saya mohon diberi petunjuk hal apa saja yang dapat saya simpan di blog, terima kasih
Anita Barkah
Mahasiswa S2 Unpak
Selamat Bu Anita, semoga lebih banyak karya yang bisa dikembangkan di bidang pendidikan. Wassalam. Adie
trimakasi telah membuat saya jadi tahu dan semakin cerdas disaat telah membaca bagaimana penggunaan ITC. semoga kedepan saya semakin bergairah demi perkembangan pendidikan kedepan.
Assalamualaikum Wr.wb
Bp. adie yang terhormat,
saya adalah salah satu guru pamong SMA terbuka dengan sekolah induk di SMA Negeri 1 Leuwiliang , yaitu sma terbuka yang di rintis oleh pustekom, apa yang bapak tulis tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan terutama untuk pembelajaran jarak jauh memang sangat berguna dan pernah saya gunakan.tetapi kenapa program yang sangat bagus dari pustekom tidak mendapatkan dukungan dari pemerintah pusat sehingga program tersebut tidak berjalan dengan baik, padahal ketika saya bertemu dengan guru-guru pamong di luar jawa mereka sangat terbantu dengan adanya SMA terbuka yang memakai cara pembelajaran jarak jauh,mungkin itu curhat saja pak mudah-mudahan bapak bisa mengusulkan kembali ke pemerintah pusat atau tetap dikelola oleh pustekom dengan bantuan dari pemerintah pusat.terima kasih pak.
sopan guniadi
MP Unpak 2010
Saya sangat setuju dengan pendapat pak Adie bahwa pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan, yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas dan akses pendidikan.
Sebagai seorang guru preschool di salah satu sekolah swasta di Bogor saya sangat merasakan pentingnya TIK yang seperti pak Adie sebutkan adalah merupakan sarana untuk mencapai tujuan dan bukan merupakan tujuan itu sendiri. Dengan adanya TIK serta adanya kemauan dalam pemanfaatan TIK itu sendiri maka saya pribadi merasakan betapa mudahnya mendapatkan pengetahuan, mengetahui metode belajar yang lebih menarik untuk anak maupun berbagi pengalaman mengajar dengan pendidik lain dalam maupun luar negeri, serta banyak manfaat lainnya.
Untuk itu saya berkesimpulan bahwa bukan hanya sarana dan prasarana pendidikan/sekolah yang merupakan hal terpenting dalam TIK ini namun, perlu diperhatikan juga motivasi para pendidik untuk lebih terbuka dalam menerima TIK sebagai sarana dalam mencapai tujuan pembelajaran sehingga keterbatasan sarana dan prasaran tidak hanya selalu dijadikan alasan untuk tidak menggunakan, mempelajari dan memanfaatkan TIK sebagai sarana belajar.
Demikian pendapat saya. Terima kasih
Nurina Martha Paramita
MP Unpak 2010/2011
saya sangat setuju bahwa teknologi informasi memang seharusnya sudah menjadi pemikiran Bangsa Indonesia, sebab wawasan dapat berkembang cepat dengan pemanfaatan media-media yang tersedia secara maksimal. namun pada kenyataannya, sistem informasi yang berkembang tidak diimbangi oleh pengembangan pola pikir individu. seseorang akan merasa “ah saya sudah tua” atau “ah saya tidak bisa” keinginan untuk terus belajar hingga akhir hayat, kurang melekat. untuk media-media yang sifatnya simple penggunaannya (tidak memerlukan cara-cara yang banyak), contohnya televisi, radio, koran, mungkin dapat berkembang. namun untuk internet, atau mungkin handphone (yang memerlukan pengetahuan lebih untuk memanfaatkan media tersebut secara maksimal), akan mengalami kesulitan untuk berkembang sebelum pola pikir pembelajar dikuasai oleh individu pengguna media tersebut.
jadi, hal yang menurut saya harus dikembangkan terlebih dahulu bukan sarananya tetapi pola pikir pembelajar bagi individu-individu pengguna multimedia tersebut.
Dengan membaca makalah bapak yang berjudul Pemanfaatan ICT dalam pendidikan kita semakin sadar bahwa begitu besar peran TIK dalam peningkatan kegiatan pembelajaran di sekolah / perguruan tinggi.
Ada beberapa faktor yang menghambat peran TIK dalam dunia pendidikan terutama sekolah, antara lain :
1. Kurangnya kompetensi para pendidk dalam menggunakan komputer.
2. Daya beli pendidik untuk pengadaan PC/ notebook.
3. masih lemahnya kesadaran Top management pada lembaga pendidikan tentang pentingnya TIK, sehingga lebih mementingkan fisik sekolah.
Dengan membaca tulisan bapak akan semakin jelas pentingnya kegunaan TIK dalam pengembangan pendidikan di indonesia. Namun perkembangan penggunaan TIK ini masih banyak masalah yang dihadapi oleh seorang pendidik khususnya guru disebabkan :
1. masih minimnya kompetensi guru dalam menggunakan komputer
2. masih kecilnya daya beli guru terhadap PC/notebook
3. Masih terbatasnya jaringan komunikasi terutama di daerah terpencil
4. belum adanya dukungan seutuhnya dari seorang pimpinan di sekolah
Saya tertarik sekali dengan apa yang bapak adie bahas dlm penggunaan ICT bagi dunia pendidikan. Saya sangat setuju sekali bahwa semua sekolah dan perguruan tinggi sudah seharusnya menggunakan IT didalam pengajarannya. ICT sebenarnya adalah sebagai sarana pembelajar siswa, guru, dan juga dosen, dimana pada zaman yang telah menggunakan kekuatan daipada ICT ini, guru dan dosen bukanlah satu satunya yang dapt dijadikan sebagai sumber dari ilmu Pengetahuan. Para siswa dan mahasiswa sekarang dapat menjelazah dunia yang tanpa batas dab ruang waktu untuk mendapatkan sumber sumber lain dari Ilmu pengetahuan dan sains. Tetapi teori yang ada tidaklah semanis praktek lapangannya yang maa banyak sekali kedala, hambatan hambatan untuk dapat menjalankan penggunaan ICT diseluruh sekolah, perguruan tinggi di Indonesia. Faktor geografis dan demografis , ditambah dengan banyaknya sekolah swasta yang berdiri, serta infrastruktur sekolah/PT yang blm memadai, semua ini memerlukan anggaran yang tidak sedikit, dan apabila Pemerintah yang harus memikulnya sendiri dengan hanya 20% anggaran untuk pendidikan yang disishkan dari APBN, ini masih sangat jauh dari mencukupi. Saya tidak terlalu setuju dengan pendapat pak adie yang mengatakan bahwa sekolah masih kurang, yang pada kenyataannya sekolah khususnya dipulau jawa sangaylah menjamur, bahkan ada sekolah yang tidak mendapatkan siswa. Menurut pendapat saya bukan sekolahnya yang kurang, tetapi manajemen sekolah yang harus dibenahi serta prioritas untuk mereka mereka yang tidak mampu harus lebih di akomodir. Sekian terima kasih..
From : Junaidi pasca S2
alhamdulillah yang bapak tulis ternyata se-ide/sepemahaman dengan saya, sejak disekolah kami memiliki sebuah (hanya satu) proyektor dan diilhami betapa enaknya orang menyampaikan presentasi menggunakan proyektor, saya termasuk yang segera memanfaatkan perangkat ICT tersebut dalam pembelajaran, dan sungguh terasa efktif dan efisiennya menggunakan ICT tersebut, sehingga kalo ngajar tanpa alat tersebut terasa menjadi repot (sekarang sekolah kami sudah memiliki 7 buah proyektor).
berdasar pengalaman tersebut, saya juga mencoba melakukan peneltian dalam bentuk PTK (class action research) dengan judul “MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR KIMIA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT DI KELAS XII IPA-1 SMAN 1 MEGAMENDUNG” di luar dugaan ternyata respon siswa sangatluar biasa.
selain itu, saya sudah beberapa tahun juga membuat blog yaitu “amataswandi.blogspot.com”, cuma yang jadi masalah gimana ya pak cara memeliharanya, karena saya kurang terampil untuk membuat karya tulis yang indah, panjang, enak dibaca. adanya buntu melulu setiap mau menulis. terima kasih sarannya.
Sukses untuk Pak Adie E ………… wasalamu’alaikum
Assalamu’alaikum wr. wb.
Bapak adie yang terhormat
mengenai Pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat setuju, memang sudah sangat dibutuhkan terutama di bidang manajemen pendidikan, akan tetapi untuk proses KBM menurut saya tidak mutlak seluruhnya menggunakan TIK karena akan berdampak pada masalah pengembangan proses sosialisasi dan interaksi anak2.
kemudian budaya dan paradigma para pemegang kebijakan disekolah merupakan tantangan yang paling berat yang harus dirubah. karena program yang sudah lama dicanangkan sampai sekarang belum terlaksana juga, untuk itu harus diciptakan para pemegang kebijakan disekolah yang paradigmanya mendudkung pelaksnaan TIK di sekolah
Ridwan
MP. 2010/2011
yang terhormat pak adie, ketika kita berbicara tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang sedang berkembang dengan cukup pesat di era sekarang ini, sebagai tenaga pendidik yang cakupan sehari-hari bekerja di dunia pendidikan, kita sangat perlu sekali menambah pengetahuan kita mengenai IPTEK ini dalam hal implementasi terhadap dunia kerja sebagai pendidik. Penerapan TIK di sekolah menurut saya sangat penting sekali. Selain untuk menunjang terlaksananya administrasi yang baik, TIK juga merupakan suatu sarana yang bisa diterapkan pada kegiatan belajar mengajar. Penggunaan TIK juga bisa memotivasi siswa unntuk lebih semangat belajar dikarenakan TIK sebagai suatu media yang bisa memancing perhatian siswa. Tetapi, permasalahannya tidak semua sekolah mempunya sarana untuk menunjang penggunaan TIK. Terutama sekolah – sekolah yang terletak di pelosok-pelosok daerah yang mungkin kurang mendapat sorotan baik dari pemerintah daerah maupun pusat. Sorotan yang saya maksud adalah tentang pemerataan, baik itu bersifat informasi maupun tunjangan – tunjangan, terutama tunjangan sarana dan prasarana yang memadai. Terimakasih pak.
Erby Pratama Putra / A1.1 (072110010)
MP
Perkenalkan Pak, Kami Mahasiswa baru Pasca Pakuan ..
mohon izin untuk mencopy makalah/artikel bapak, blog kami.
Saya pribadi terkesan dengan pertemuan pertama ketika matrikulasi dan apa yang ada di blog ini sangat menambah wawasan, khusus bagi kami sebagai mahasiswa. terima kasih sebelumnya
Ass.Wr.Wb
Yang terhormat Bpk Adiee
Setelah saya membaca tulisan bapak, secara garis besar ada beberapa hal yang memang harusnya menjadi pemikiran kita bersama.Bahwa saat ini TIK memang sudah menjadi sebuah kebutuhan yang mendasar dalam dunia pendidikan. Secara ideal TIK sebagai media pembelajaran harusnya mempunyai peran penting dalam dunia pendidikan, akan tetapi saat ini perkembangannya belum begitu berimbang secara kuantitas pemakaiaannya. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal yang menjadi kendala dalam aplikasi dilapangan, mulai dari daya beli sekolah yang mampu mengadakan TIK,sebagai sarana pembelajaran, pengajar yang terampil tidak tersedia atau bahkan ketidak perdulian pimpinan sekolah akan hal ini. Tetapi itu semua tidak akan berarti bila kita selaku praktisi pendidikan berkomitmen dan mempunyai keinginan untuk maju.
asalamualaikum,,
saya sehari-hari bekerja sebagai guru SD,tepatnya di SDN KIARAPANDAK 01 kecamatan Sukajaya bogor,,tempat saya bekerja merupakan salah satu desa terpencil di Bogor.saya tertarik dengan isi tulisan yang bapak buat,bahwa teknologi merupakan sarana informasi yang paling cepat diterima oleh masyarakat,dalam hal ini tentunya peserta didik.akan tetapi kenyataan dilapangan,jangankan memanfaatkan TIK sebagai sumber belajar bagi siswa,gurunya sendiripun “MASIH” belum paham dengan TIK itu sendiri.terlebih lagi di SD,khususnya daerah tempat saya bertugas fasilitas seperti itu belum ada,kami memiliki komputer hanya untuk mengerjakan laporan dan administrasi sekolah saja.saya sebagai pendidikpun sangat jauh ketinggalan dibandingkan teman-teman satu profesi di tempat lain(dalam hal ini daerah perkotaan),jadi bagaimana pendidikan itu bisa merata dan menjangkau semua daerah jika sarana yang digunakannyapun tidak mendapat perhatian dari pihak pemerintah.
saya berharap,dengan segala keterbatasan yang kami miliki saat ini tidak menjadi penghalang bagi kami (sebagai pengajar) untuk mendidik “anak-anak” kami menjadi lebih maju dan sejajar dengan yang lainnya.terimakasih untuk blog nya
Apa kabar pak adhi ?
Assalamu’alaikum wr. wb.
Selalu saja ada 2 hal dalam kehidupan ini yang dianggap saling bertolak belakang, Ayam atau telur. Teori atau praktik. Konsep atau implementasinya. Rencana atau pelaksanaannyaantara dan mumgkin yang paling sering diperdebatkan adalah anggaran dan programnya. Anggaran dahulu, baru disusun programnya. Tidak!! Program yang matang dahulu, baru harus disiapkan anggarannya.
Hal ini juga berlaku ketika pemerintah telah memiliki duit yang besar untuk membeli komputer secara besar-besaran. Ada pihak yang kemudian menjadi sangat khawatir kalau komputer yang dibeli nanti akan menjadi barang rongsokan di sekolah. Namun ada pihak lain yang berpendapat bahwa kita harus memiliki program atau konsep yang matang dahulu tentang penggunaan information and communication technology (ICT), baru disediakan anggaran yang cukup untuk membeli perangkat keras (hardware) dan lunaknya (software) secara besar-besaran. Tetapi ada juga yang menganggap bahwa anggaran itu harus dimanfaatkan sebaik-baiknya. Kalau tidak sekarang, kapan lagi?
Secara realita yang saya lihat sendiri bahwa tidak bisa dipungkiri masih banyak tenaga pendidik kita yang tidak dapat merasakan pemanfaatan ICT. Mungkin benar, bahwa kita sebaiknya mempersiapkan dahulu SDM-nya. Setidaknya lakukan pelatihan di sekolah tanpa harus menunggu bantuan dari pemerintah.
Terimakasih Bpk. Adie yang telah membuka wawasan kami, semoga dunia pendidikan kita lebih terarah lagi.
Hikmat Daviyana
MP Unpak 2010/2011
Saya pikir, program Wide Area Network(WAN) Kota yang telah dikembangkan pada tahun 2002 hingga tahun 2003 pada akhirnya dirasakan hanya menitikberatkan kepada aspek perangkat keras dan jaringan saja, sedangkan pengamatan saya pengembangan TIK tidak hanya terdiri atas kedua aspek tersebut.
Pengembangan SDM sekaligus institusi yang mewadahinya mutlak diperlukan. juga hanya berputar kepada institusi yang menjadi lokasi Wide Area Network (WAN) tingkat Kota, sehingga seharusnya kini mulai dipikirkan untuk memperluas fungsi dan tugas dari WAN Kota menjadi sebuah institusi lain yang mampu menjadi pusat TIK di daerah dan bermanfaat secara luas bagi masyarakat di sekitarnya.
Maka Pusat Pendidikan, Pelatihan dan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Kabupaten/Kota hrus digalakkan secara dramatis.
Assalamu’alaikum wr wb.
Ysh. Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Beberapa saran Bapak antara lain bahwa penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah, swasta serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
Saran Bapak tersebut sesuai dengan apa yang telah dilakukan oleh PT Telkom, yaitu bahwa salah satu dukungan Telkom terhadap pendidikan di Indonesia diwujudkan dengan menyerahkan bantuan koneksi internet untuk 100 sekolah yang merupakan sekolah binaan Kemdiknas pada bulan Januari 2011 yang lalu dari Telkom kepada Kemdiknas demi percepatan pendidikan di Indonesia. Hal tersebut sebagai wujud dukungan Telkom dalam meningkatkan infrastruktur di dunia pendidikan Indonesia dengan harapan akan memberikan dampak yang optimal, khususnya bagi perkembangan dunia pendidikan di Indonesia, bila infrastruktur telekomunikasi sudah tergelar dengan baik, maka akan berdampak pada pertumbuhan aspek lain, bahkan ke dunia pendidikan.
Sekedar sharing informasi bahwa mengenai implementasi e-Learning, sudah lama Telkom menerapkan Telkom e-Learning, sebagai media pembelajaran jarak jauh berbasis web yang dikelola oleh unit organisasi Diklat Telkom: Unit Multimedia Based Learning Divisi Telkom Learning Center, dengan slogan ”Solusi Belajar Sambil Bekerja”. Telkom e-Learning dapat dilakukan kapan dan di mana saja, menyediakan track record progress peningkatan pembelajaran peserta melalui tracking aktivitas pembelajaran, sistem assessment (ujian) dan sertifikasi, serta menyediakan daftar pelatihan yang sesuai dengan stream kompetensi karyawan yang bersangkutan.
Adapun fasilitas yang tersedia pada Telkom e-Learning adalah:
o Media pembelajaran online yang dilengkapi dengan tes awal (pre test) dan tes akhir (post test) untuk mengukur tingkat keberhasilan proses pembelajaran.
o Penyebaran informasi (sosialisasi) kebijakan perusahaan / unit kerja.
o Aktivitas Online, meliputi Test Online dan Sertifikasi Online, merupakan media online yang dapat dipergunakan oleh management atau unit tertentu yang mengetahui tingkat kemampuan karyawan pada suatu kompetensi tertentu.
o Selain Test Online dan Sertifikasi Online, Divisi Learning Center Telkom juga dapat menyediakan layanan tambahan untuk men-support aktivitas online lainnya tergantung kesepakatan antara Unit Kerja terkait.
Demikian sekedar sharing informasi di perusahaan tempat saya bekerja, ucapan terimakasih saya kepada bapak Adie E. Yusuf bahwa makalah Bapak sangat bermanfaat dalam menambah wawasan saya tentang Pemanfaatan ICT Dalam Pendidikan, khususnya tentang Kebijakan dan Standarisasi Mutu
Ir.H.Sutriyantono, M.Pd
npm:073110013 mahasiswa S-3 Unpak
SUMIRTA ADHI
Mahasiswa Pascasarjana S.3 UNPAK 2010
Information and Communication Technology (ICT) dengan dunia pendidikan bukanlah bidang yang saling berseberangan sebagaimana bidang-bidang lain dengan ICT. ICT laksana sebuah tools yang kehadirannya menambah kesempurnaan proses pendidikan.
Informasi yang diwakilkan oleh komputer yang terhubung dengan internet sebagai media utamanaya telah mampu memberikan kontribusi yang demikian besar bagi proses pendidikan. Teknologi interaktif ini memberikan katalis bagi terjadinya perubahan mendasar terhadap peran guru, dari informasi ke transformasi. Setiap sistem sekolah harus bersifat moderat terhadap teknologi yang memampukan mereka untuk belajar dengan lebih cepat, lebih baik, dan lebih cerdas. Dan ICT yang menjadi kunci untuk menuju model sekolah masa depan yang lebih baik.
Ass.Wr.Wb.
Yth.Bpk. Dr.Adie E.Yusuf,MA.
Dunia internet telah mendorong perombakan total konsep klasik tentang pendidikan yang selama ini berlaku, sedikit demi sedikit mulai berubah. Teknologi informasi dengan mudah telah menghilangkaan batasan ruang dan waktu yang selama ini membantasi dunia pendidikan. Seperti diungkapkan oleh John Chambers, seorang pakar teknologi dari Cisco System, Amerika: The next big killer application for the internet is going to be education”. Beberapa konsekuensi logis yang terjadi dari hal tersebut adalah;
1.Mahasiswa dapat dengan mudah mengakses mata kuliah apa saja di seluruh penjuru dunia tanpa batasan institusi dan Negara;
2.Mahasiswa dpat dengan mudah berguru pada para ahli di bidang yang diminati;
3.Kuliah dapat dengan mudah diakses dari penjuru dunia tanpa bergantung di mana lokasi universitas tersebut.
Arti dari semua ini adalah konsep pembelajaran atau perkuliahan tidak harus berjalan secara rigid “ Full Paper” . Saya tertarik dengan konsep perkuliahan yang bapak sampaikan, yaitu perkuliahan dengan sistem Paperless . Dari apa yang telah saya baca dari tulisan bapak di blog, bagaimana kalau bapak menyediakan fasilitas atau media tanya jawab ( FAQ,Frequently asked questions). Terima kasih Pak Adie tulisan Bapak tentang peemanfaatan ICT dqalam pendidikan begitu inspiratif dan memberikan banyak pemahaman.Wassalam.
Agus Indro W.
MP.2011
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang mutlak dibutuhkan, namun ada beberapa hal yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pemerintah terkait dengan optimalisasi pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan, antara lain:
(1)Contents; banyak fasilitas website dari Lembaga Pemerintah di Indonesia, khususnya di bidang pendidikan menyediakan informasi beragam namun hanya sekedar berita saja, kurang memberikan inspirasi bagi para pembacanya untuk melakukan sesuatu dalam upaya meningkatkan kemampuan diri, ataupun kemampuan anak didiknya, khusus untuk para pendidik. Hal ini terkait dengan tujuan dalam Renstra Depdiknas 2005 – 2009 pada pilar pertama, yaitu perluasan dan pemerataan akses pendidikan, diprioritaskan sebagai media pembelajaran jarak jauh. Dan pilar kedua, peningkatan mutu, relevansi dan daya saing, peran TIK diprioritaskan untuk penerapan dalam pendidikan/proses pembelajaran. Kalaupun tersedia, informasi tersebut diperoleh di website pribadi ataupun organisasi non pemerintah, yang secara legalitas atau konten akademik kurang dapat dipertanggung jawabkan. Seperti pada informasi Ujian Nasional, yang ditampilkan hanya sekedar wilayah dengan tingkat kelulusan, nilai rata-rata, dan seterusnya. Belum menyinggung masalah “contents”, terkait dengan materi apa yang dinilai susah oleh peserta didik, kemudian metode apa yang harus digunakan oleh pendidik sehingga peserta didik memahami materi tersebut, dan permasalahan lainnya.
(2)Consistency; salah satu manfaat ICT adalah mudahnya orang mengakses dan mencari informasi, namun apabila informasi yang tersedia tidak “up to date”, akan terasa kurang bermakna dan berdampak pada keengganan seseorang untuk mencari informasi di dunia maya. Hal ini terjadi, dikarenakan belum konsistennya organisasi pemerintah untuk mengelola website, tidak hanya terkait dengan masalah dana, namun juga masalah kurangnya SDM yang handal, dan yang benar-benar focus secara konsisten melakukan updating data dan informasi.
(3)Classification; merujuk kepada tahapan menurut UNESCO dalam system pendidikan, maka perlu diidentifikasi dan diklasifikasikan kondisi perguruan tinggi/sekolah berdasarkan tahapan: (1) emerging; (2) applying; (3) infusing; dan (4) transforming. Hal ini untuk mempermudah perencanaan program ke depan, yang dilakukan berbasis data, dan dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Sehingga terjadi efisiensi dan efektivitas pengoptimalan pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan.
(AGUS MOHAMAD SOLIHIN/NPM.073110001/PPS S3 UNPAK)
Yth Bapak Eddy E Yusuf
Saya sangat terkesan dengan materi makalah yang bapak sampaikan namun masih ada hal-hal yang belum tersentuh oleh pendidikan adalah golongan yang belum bisa memanfaatkan teknologi informasi masih banyak anak bangsa yang belum mampu menggunakan teknologi meskipun dengan teknologi kita dan orang-orang yang mampu menggunakan teknologi bisa memanfaatkan teknologi pendidikan seluas-luasnya sehingga semakin jauh jarak pengetahuan antara orang yang mampu mengunakan teknologi Informasi dengan yang belum bisa menggunakan teknologi informasi
Golongan yang belum mampu menggunakan teknologi informasi ini sebagaian besar karena tidak tersedianya kemampuan untuk mengakses internet dan belum mengutamakan pendidikan karena masih sebatas isi perut saja jumlah penduduk miskin di Indonesia sekitar 20% jadi kalau jumlah penduduk Indonesia 200 juta berarti 40 juta orang yang belum menikmati pendidikan meskipun pemerintah sudah menyediakan dana untuk pendidikan 20 % dari APBN namun dana ini masih banyak dikorupsi oleh pejabat-pejabat karena di negara kita berlaku hukum semakin banyak anggaran semakin banyak kebocorannya
Trimakasih
Sugeng Harijadi
Mahasiswa Pakuan Program S 3 MP
Tanggapan terhadap makalah Pak Adie Yusuf :
PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN : KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU
Oleh : Mastur Thoyib, Drs., M.M., M.Pd.
( Mahasiswa Program S-3 Manajemen Pendidikan Universitas Pakuan Bogor)
Renungan 1 :
Allah berfirman :
“Hai jama’ah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi ) penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya melainkan dengan sulthon (kekuatan)”
( Q.S. Ar Rahman [55] : 33 )
Renungan 2 :
Mari kita renungkan sepotong syair Ibnu Zaidun ,
“Jadilah keadaan saling menjauh itu
suatu pengganti
dari saling mendekat
di antara kita
Dan digantikanlah
berbagai pertemuan kita
dengan keadaan saling menjauh
di antara kita “
( Awadi Manshur, 1993 : 23 )
Renungan 3
John Daniel menengarai bahwa,
-1-
“Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT)
dalam waktu yang sangat singkat
telah menjadi salah satu fondasi bangunan bagi masyarakat modern.
Sebagian Negara saat ini menganggap pemahaman tentang ICT
dan penguasaan keahlian-keahlian dasar dan konsep-konsep ICT
sebagai bagian dari jantung pendidikan,
bersama dengan membaca, menulis dan berhitung.
( Unesco , 2009: v)
Setelah membaca dan merenungkan tulisan Pak Adie Yusuf, tergerak hati saya untuk memberikan tanggapan dalam rangka kepedulian dan tugas akademik sebagai berikut :
1.Apa itu Sulthon ?
Pasca perjalanan Isra’mi’raj Nabi Besar Muhammad SAW., masyarakat Arab terpecah menjadi tiga golongan, yaitu : Mu’min ( Percaya bahwa Nabi telah melakukan Isra’ mi’raj); Kafir ( mereka yang mengingkari); dan Munafiq (mereka yang tak berpendirian, tetapi memancing di air keruh ). Bagi mereka yang beriman, mudah saja mempercaya peristiwa itu. Pertama, karena Muhammad adalah Nabi yang memiliki mukjizat. Kedua dengan mu’jizat itu Allah dengan Kuasa-Nya memberikan “sulthon”, sebagai mana diungkapkan dalam surat ar Rahman, ayat 55 (renungan 1 ). Tetapi bagi mereka yang kafir ( dan munafik) tetap saja matanya buta, telinganya pekak, dan hatinya tertutup terhadap kebenaran.
Itu peristiwa lebih dari empat belas abad yang lalu. Tetapi nampaknya, peristiwa jahilah (kebodohan) yang sama dipertontonkan oleh si PONA.. Si PONA ( Person of No Account ), ialah seseorang yang tidak memiliki akses ke cyberspace, seseorang yang tidak pernah online. Istilah ini merupakan istilah yang banyak berkembang di dunia cyberspace dan kata-kata ini digunakan untuk menyebut – atau mengejek- seseorang yang sama sekali buta terhadap teknologi internet.( Aep Kusnawan, 2004: 121-122)
Hari gini masih jadi si PONA, apa kata dunia !
-2-
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah ibarat pisau bermata dua.
Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi masa dan alat informasi, termasuk internet dalam beberapa dekade terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia. Ibarat pisau bermata dua – teknologi apapapun – termasuk teknologi informasi dan komunikasi – membawa dampak positif maupun negatif.
Pertama , dampak positif yang dapat dipetik atau dinikmati , antara lain (a) e-mail (correspondence, surat elektronik) , yang memudahkan seseorang mengirim pesan secara cepat, (b) Chat (chatting ,berbincang), yang memungkinkan berkemunikasi dengan orang lain di belahan dunia manapun, (c) Take / send information (download/ upload), seseorang dapat mengakses informasi apapun, (d) Using technology “teleconference” , yang memmungkinkan banyak orang berkomunikasi interktif dengan sesamanya, (e) Gatting the entertainment (hiburan ) , memnungkinkan orang mendapatkan hiburan yang murah dari berbagai tayangan, (f) software, memungkinkan seseorang menyimpan atau mendistribusikan , serta menggunakan data/ informasi secara mudah dan cepat. (Endang Kurniawan, 2011 dari berbagai sumber )
Kedua, dampak negative, antara lain : (a) Pornography. Walaupun berbagai produk “browser” melengkapi program mereka dengan kemampuan untuk memilih jenis home page yang dapat diakses, tetap saja pornografi dapat menerobos, (b) Violence and Gore (kekejaman dan kesadisan), (c) Fraud, penipuan, (d) Carding , yaitu aktivitas pembelian barang di internet dengan menggunakan kartu bajakan, (e) Gambling,Perjudian.
Selain itupun , ada beberapa dampak negative lainnya yang dilihat secara konseptual : (a) information anxiety (informasi terlalu banyak, sehingga sulit memilih mana yang benar atau salah., (b) dehumanization , hilang atau turunnya penghargaan atas nilai-nilai kemanusiaan, (c) health issues, keadaan stress yang ditimbulkan oleh penggunaan peralatan dan aplikasi berbasis TIK, (d) lost of privacy, identitas digital membuat keberadaan kita selalu terdeksi, (e) cookies, banyaknya informasi yang ditampilkan
-3-
diinternet yang membuka peluang penyalahgunaan oleh pihak yang tidak berwenang,
(f) digital gap, kesenjangan yang terjadi antara komunitas yang menguasai TIK dan yang tidak, (g) possible massive unemployment, berdampak pengangguran besar-besaran., (h) impact of globalization on culture, hilangnya kultur local digantikan culture global.( Endang Kurniawan, 2011 dari berbagai sumber )
3. TIK bukan segalanya
Ada yang berpandangan bahwa bahwa isssu pendidikan tidak dapat diatasi tanpa bantuan pendidikan . Tetapi pandangan lain mengatakan bahwa isssu pendidikan akan dapat diatasi tanpa bantuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), walau lamban.
Bagaimana mungkin dikatakan demikian, kata yang berpandangan kedua ini- sedangkan isu-isu pendidikan yang dimaksud telah muncul sebelum digunakannya ICT.
Demikian juga bila dikatakan bahwa pemanfaatan TIK bersifat mutlak, sejatinya tidak demikian. Karena dengan memutlakkkan TIK, artinya sama dengan menegasikan praktek pendidikan di masa lalu.
Poin satu dan dua menunjukkkan bahwa TIK bukan sekali-kali tujuan itu sendiri, melainkan alat. Bila TIK merupakan alat, maka tidaklah bersifat imperatif (keharusan, mutlak) , melainkan alternatif (ada banyak pilihan)
4.Dengan TIK, peserta didik mendapat kesempatan belajar “kapan saja, di mana saja dan dengan siapa saja”, bahkan “belajar apa”, akan memicu suatu kontroversi, karena :
Pertama, bagi orang dewasa tidaklah merupakan masalah, karena mereka telah memiliki kematangan dalam berfikir, merasa dan bertindak. Tetapi bagi peserta didik yang masih belum dewasa, akan potensial menimbulkan kerawanan.
-4-
Kedua, istilah “kapan saja”, memang merupakan keleluasaan peserta didik untuk dapat memilih waktu. Tetapi kesadaran mengelola waktu, tidaklah bersifat given. Oleh karena itu perlu ada sosialisasi atau pembiasaan melalui pendidikan anak usia dini.
Ketiga, istilah “di mana saja” , juga merupakan keluluasaan peserta didik untuk memilih tempat yang disukai atau diminati. Ternyata bila kita mengacu pada “wajar 9 tahun”, ada pembatasan bagi peserta didik tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama , selanjutnya di sebut Pendidikan Dasar, yaitu menyangkut lembaganya, yang disebut lembaga pendidikan Formal atau yang setara, seperti paket A dan B atau Home Scooling.
Wajar 9 tahun –pun sesungguhnya istilah yang tidak pas untuk pengertian wajib mengikuti pendidikan sembilan tahun. Karena “sivil efek” berupa ijazah, masih merupakan persyaratan bagi lulusanya. Jadi istilah yang tepat adalah “Wajib Sekolah sembilan tahun” atau “Wajib mengikuti pendidikan pada lembaga pendidikan luar sekolah / paket A dan B, selama sembilan tahun”.
Keempat, istilah “siapa saja” mungkin saja untuk pendidikan yang bersifat kognitif. Tetapi bagaimana dengan yang bersifat nilai dan sikap, di mana subyek (pendidik maupun peserta didik) sangat menentukan. Misalnya untuk pendidikan agama Islam, mempersyaratkan bahwa pendidik dan peserta didik haruslah beragama Islam pula.(UU SPN nomor 20 tahun 2003 )
Kelima, perlu ditambahkan pula istilah “apa yang diajarkan”. Sudah dimaklumi bersama, bahwa “tidak semua dapat ditranferkan semua”
4. Mengenai Tantagan Pendidikan Nasional
Tantangan Pendidikan Nasional kita, di samping apa yang telah dikemukakan oleh penulis, juga ada tantangan lain yang sifatnya laten. Misalnya maraknya hal- hal yang bertentangan dengan nilai-nilai yang bersifat ilahiyah.
-5-
Pertama, kita belum memprioritaskan pendidikan yang berorientasi keselamatan dan kebaikan.
Keselamatan akan dicapai apabila kita melaksanakan kehendak Ilahi, yaitu dengan menjalankan yang diperintahkan serta sekaligus menjauhi yang dilarang. Sementara kebaikan hanya ada, apabila syarat di atas (taqwa) telah dipenuhi, dan itu akan mengarah pada dua pencapaian (dunia dan akherat).
Kedua, ilmu dan teknologi, tidaklah akan memiliki arti apapun, tanpa adanya nilai ilahiyah. Di sinilah pentingnya menyadarai bahwa tak ada ilmu dan teknologi yang netral atau bebas nilai.Satu contoh klasik adalah semir sepatu. Walaupun semir itu diberi nama “netral”, tetap saja warna semir itu tidak netral.
Ketiga, karena ilmu dan teknologi apapun bersifat tidak bebas nilai, maka kita harus mengantisipasi setiap produk dari ilmu dan teknologi. Dengan demikian kita harus memilah dan memilih, mana ilmu dan dan teknologi yang sejalan dengan nilai ilahiyah yang kita anut, serta mana yang tidak sejalan.
5. Pendidikan Jarak Jauh
Dari satu sisi pendidikan jarak jauh (atau apapun namanya) adalah baik karena alasan-alasan yang telah dikemukan penulis . Tetapi dari segi yang lain, ada beberapa hal yang harus dikritisi, antara lain :
Pertama, adalah kelemahan interaksi yang mekanistik, sehingga bersifat tidak manusiawi;
Kedua, adalah kemahan dalam proses belajar mengajar yang hanya bersifat kognitif dan ketidak mampuan PTJJ melakukan transformasi nilai-nilai dan sikap.
Ketiga, adalah kelemahan proses evaluasi yang hanya mampu mengungkap ranah kognitif saja, itupun diragukan akurasinya, apabila dilakukan “melulu” melalui soal-jawab yang bersifat “on line”. Bagaimana mengetahui siapa yang menyoal dan siapa yang menjawab.
-6-
6. Pentingnya Sistem informasi pendidikan.
James Cash menunjukkan pentingnya system informasi pendidikan sebagai berikut :
Pertama, terlepas dari beberapa kekurangannya, dalam dunia pendidikan, keberadaan system informasi merupakan salah satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dari aktivitas pendidikan itu sendiri.
Kedua, domain ini memiliki tingkat ketergantungan yang cukup tinggi dalam membentuk karakteristik dunia pendidikan tersebut. Manajemen dalam menggambarkan hubungan kedua aspek tersebut di mana pendidikan sebagai penggerak (drive) terhadap system informasi pendidikan, sedangkan system informasi pendidikan akan menjadi penentu kinerja [ performance] pendidikan. Dalam hal ini terdapat perspektif yang melihat bahwa dunia dan system informasi pendidikan berada dalam dalam lingkungan mikro lembaga-lembaga pendidikan, juga [ dari sisi lain] merupakan bagian makro dunia pendidikan secara keseluruhan. Peranan masyarakat, pemerintah, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi , kebutuhan masyarakat, dan globalisasi merupakan beberapa contoh komponen makro yang perilakunya tidak dapat [ atau sulit] oleh sebuah lembaga pendidikan . Kedua perspektif di atas harus dapat dipelajari dan dianalisis agar dapat memberikan gambaran mengenai keberadaan lingkungan mikro dan makro tempat beroperasinya sistem informasi pendidikan. Lebih jauh lagi hal ini dapat membantu para pengambil kebijakan bidang pendidikan dalam memutuskan strategi apa yang tepat untuk diterapkan dalam melakukan pengendalian dan monitoring terhadap komponen-konponen pendidikan.
Ada sebuah kerangka pemikiran yang dapat melihat di mana sebenarnya posisi system informasi dalam kerangka mikro dan makro lembaga pendidikan.Lembaga pendidikan memiliki komponen-komponen yang diperlukan untuk menjalankan operasional pendidikan , seperti siswa/ mahasiswa, sarana-prasarana, struktur
-7-
organisasi, proses, sumber daya manusia (tenaga pendidik), dan biaya organisasi.
Adapun system informasi terdiri dari komponen-komponen pendukung lembaga pendidikan untuk menyediakan informasi yang dibutruhkan pihak pengambil keputusan saat melakukan aktivitas pendidikan.
Sistem informasi terbentuk dari komponen-komponen perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan perangkat manusia (brainware). Dalam teori manajemen untuk menjalankan sebuah lembaga pendidikan, strategi lembaga pendidikan dan strategi system informasi pendidikan harus saling mendukung sehingga dapat menciptakan keunggulan bersaing (competitive advantage) lembaga pendidikan yang bersangkutan. Jika dilihat dari perspektif makro, di luar lembaga pendidikan terlihat ada dua domain, yaitu lembaga pendidikan pesaing dan system informasinya yang memiliki komponen yang sama. Selain itu terdapat komponen pemerintah sebagai penyusun kebijakan dan peraturan bidang pendidikan, masyarakat , dan lain sebagainya. Komponen lembaga pendidikan eksternal ini secara langsung maupun tidak langsung berpengaruh terhadap komponen lembaga pendidikan secara internal. Dari sisi system informasi , factor eksternal yang ada adalah perkembangan teknologi , baik perangkat keras maupun perangkat lunaknya. ( Eti Rochaety, 2008: 14-15)
7. Jangan Ibarat Jalan di tempat
Ada satu kelhilafan yang dilakukan oleh pelaku TIK, yaitu lebih mementingkan “ritual” teknologinya, dari pada misi atau substansinya. Inilah yang disebut jalan di tempat. Secara fisik kelihatan ia berjalan, bahkan berlari. Berlari sangat cepat, tetapi lintanasannya berbentuk lingkara, sehingga ke mana dia lari dari situ dia berangkat. Berangkat dari nol, pergi munuju ke tiik nol. Inilah yang diingatkan dengan bijak oleh Eliot.
Renungan 4:
-8-
T.S. Elliot dalam Four Quartets-nya melukiskan ,
“We shall not cease from exploration
And the and of all exploring
Will be to arrive where we started
And know the place for the first time”
( Kita takkan berhenti untuk menjelajah
dan akhir semua penjelajahan
adalah ketika kita tiba di mana kita memulai
dan mengetahui tempat itu untuk pertama kalinya )
( Deddy Mulyana, 2008 : 14-15)
Bogor, 1 April 2011
Mastur Thoyib/ e-mail : mastur.thoyib@yahoo.co.id/ Hp. 088808360726
-9-
Assalamu’alaikum wr wb.
Ysh. Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Beberapa saran Bapak antara lain bahwa penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah, swasta serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
Saran Bapak tersebut sesuai dengan apa yang telah dilakukan oleh PT Telkom, yaitu bahwa salah satu dukungan Telkom terhadap pendidikan di Indonesia diwujudkan dengan menyerahkan bantuan koneksi internet untuk 100 sekolah yang merupakan sekolah binaan Kemdiknas pada bulan Januari 2011 yang lalu dari Telkom kepada Kemdiknas demi percepatan pendidikan di Indonesia . Hal tersebut sebagai wujud dukungan Telkom dalam meningkatkan infrastruktur di dunia pendidikan Indonesia dengan harapan akan memberikan dampak yang optimal, khususnya bagi perkembangan dunia pendidikan di Indonesia, bila infrastruktur telekomunikasi sudah tergelar dengan baik, maka akan berdampak pada pertumbuhan aspek lain, bahkan ke dunia pendidikan.
Sekedar sharing informasi bahwa mengenai implementasi e-Learning, sudah lama Telkom menerapkan Telkom e-Learning, sebagai media pembelajaran jarak jauh berbasis web yang dikelola oleh unit organisasi Diklat Telkom: Unit Multimedia Based Learning Divisi Learning Center Telkom, dengan slogan ”Solusi Belajar Sambil Bekerja”. Telkom e-Learning dapat dilakukan kapan dan di mana saja, menyediakan track record progress peningkatan pembelajaran peserta melalui tracking aktivitas pembelajaran, sistem assessment (ujian) dan sertifikasi, serta menyediakan daftar pelatihan yang sesuai dengan stream kompetensi karyawan yang bersangkutan.
Adapun fasilitas yang tersedia pada Telkom e-Learning adalah:
o Media pembelajaran online yang dilengkapi dengan tes awal (pre test) dan tes akhir (post test) untuk mengukur tingkat keberhasilan proses pembelajaran.
o Penyebaran informasi (sosialisasi) kebijakan perusahaan / unit kerja.
o Aktivitas Online, meliputi Test Online dan Sertifikasi Online, merupakan media online yang dapat dipergunakan oleh management atau unit tertentu yang mengetahui tingkat kemampuan karyawan pada suatu kompetensi tertentu.
o Selain Test Online dan Sertifikasi Online, Divisi Learning Center Telkom juga dapat menyediakan layanan tambahan untuk men-support aktivitas online lainnya tergantung kesepakatan antara Unit Kerja terkait.
Demikian sekedar sharing informasi di perusahaan tempat saya bekerja, ucapan terimakasih saya kepada bapak Adie E. Yusuf bahwa makalah Bapak sangat bermanfaat dalam menambah wawasan saya tentang Pemanfaatan ICT Dalam Pendidikan, khususnya tentang Kebijakan dan Standarisasi Mutu
ARIEF RACHMAN BADRUDIN PROGRAM S.3 UNPAK NPM. 073110014
Tanggapan terhadap makalah PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU OLEH DR. H. ADIE E.YUSUF, M.A
Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Kenyataan menunjukkan TIK telah membawa perubahan penting dalam perkembangan peradaban dunia terutama ekonomi. Bahkan abad ke-21 diyakini akan menjadi abad baru yang disebut dengan era reformasi ekonomi (digital econimoc).
Salam,
Sangat hebat memang saya akui untuk pemanfaatan ict dalam dunia pendidikan. Namun yang terjadi sekarang adalah bagaimana pemanfaatan tersebut lebih menuju ke arah pembebasan lisensi dari sebuah perangkat lunak. Tidak sedikit tenaga pengajar (dosen atau pun guru) yang menanamkan aplikasi bajakan pada alat kerja elektroniknya seperti laptop (notebook).
Menurut saya, jika ingin menciptakan siswa / mahasiswa yang handal dan menghargai HAK CIPTA, maka mulai lah setidaknya dari yang paling dekat dulu yaitu pengajar untuk mempergunakan aplikasi berlisensi. Dan jika tidak mampu membeli maka gunakan lah aplikasi bebas (opensource).
Terima Kasih
Salam kenal, bagus blog pak Adie. Melalui blog ini saya menginformasikan blog yang saya kelola kiranya tidak keberatan untuk mampir di http://pcahyono.blogspot.com/
Salam kreatif…
Yth pak Cahyo, saya terkesan dengan blognya sangat interaktif. Mungkin kita perlu lebih jauh tentang aplikasi ICT khususnya dalam pembelajaran.
Salam sukses..
Assalamu’alaikum wr. wb.
Bapak adie yang terhormat
Saya setuju dan support penulisan artikel ini, informasinya sangat bermanfaat :
– Sebaiknya kita sebagai pendidik yang sebagai agen/pembuat perubahan( the change agent/maker)dapat mengimplementasikan penggunaan TIK dalam perencanaan, proses pembelajaran yang menarik, mudah dimengerti dan belajar tidak hanya dibatasi oleh ruang dan waktu tetapi peserta didik dapat memanfaatkan sistem informasi yang ada sebagai sumber belajar, alat bantu dan fasilitas/media pembelajaran serta untuk mengevaluasi hasil penilaian,pemberian tugas lewat E-mail dan Blog-Spot yang dimiliki oleh pendidik.Sehingga kualitas output/lulusan dapat bersaing ditataran regional, nasional dan internasional di era informasi dan globalisasi yang serba kompetitif.
– Orang tua dan siswa secara mudah mendapatkan informasi mengenai program-program sekolah di Website masing-masing sekolah misalkan pada saat ingin mencari sekolah yang baik dan berkualitas
– Sarana mempermudah komunikasi sekolah dengan orang tua dengan melihat perkembangan prestasi akademik yang diperoleh oleh anaknya.
– Mempermudah pendaftaran siswa baru dengan penggunaan sistem on line walau selalu di tunggangi dengan muatan politik.
Di sekolah saya sudah memanfaatkan TIK dalam sistem pendidikan yang ada pada tahap Infusing, dimana sekolah sudah 2 tahun ini mengembangkan kelas yang berbasis IT, kelas yang dilengkapi sarana pembelajaran in focus, LCD, hotspot area serta SDM pendidik selalu ditingkatkan wawasan pengetahuan IT-nya dengan mengadakan workshop dan setiap pendidik harus menerapkan dalam proses pembelajaran di kelas.
Saya pribadi berharap apa yang menjadi harapan dari penulisan pemanfaatan ICT dalam pendidikan dapat terealisasi dengan baik. TIK menjadi sarana mencapai tujuan dalam meningkatkan kualitas hasil pendidikan, akses pemerataan pendidikanbaik secara persamaan (equality) maupun secara berkeadilan(equity)mampu menjangkau kepelosok daerah terpencil tidak hanya di perkotaan, di P. Jawa maupun hanya untuk kalangan masyarakat yang borju/kaya. Khusus daerah pelosok di luar P. Jawa, pedesaan dapat dilaksanakan/diterapkan belajar terbuka dan jarak jauh (on line). Sedangkan pembelajaran berbasis TIK juga dapat dilaksanakan secara tidak langsung (asyncronous Learning), seperti yang telah Bapak paparkan.
Dalam menghadapi globalisasi, sistem informasi semakin dibutuhkan oleh lembaga pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi dalam lembaga pendidikan, kontrol kualitas, dan menciptakan aliansi atau kerja sama dengan pihak lain yang dapat meningkatkan nilai lembaga pendidikan tersebut.
Perkembangan Tehknologi informasi dan komunikasi dewasa ini memang sangat pesat dan tidak mudah dibendung. Hal ini tentu sangat baik diupayakan dalam meningkatkan mutu pendidikan diseluruh jenjang pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa serta meningkatkan IPTEK bagi siswa. Namun, dalam upaya nya diharapkan tidak melunturkan budaya dan ciri khas yang ada. Dalam kajian TIK didalam blog ini sangat bermanfaat, baik untuk pribadi saya maupun untuk perkembangan karier serta pendidikan di sekolah yang saya bina. Saya mengenal ITC memang belum lama karna beberapa faktor usia, kesibukan, pekerjaan. Karena saya masuk UNPAK S2 ini, saya berusaha untuk menyesuaikan diri dengan belajar mengenal mulai dari perangkat lunak (software) dan perangkat keras (hardware). Alhamdulillah saat ini saya dapat membuka dan menutup komputer, notebook serta mengenal lebih jauh tentang segala perangkat ITC lainnya. Dan saya berusaha memperdalamnya agar tidak ketinggalan dengan rekan saya di sekolah. Dengan masukan ilmu yang saya dapat dari bapak saya sangat bersyukur bisa mengenal lebih jauh makna serta pemanfaatan ITC. Terima Kasih. Salam Super.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adi E. Yusuf, M.A.
Setelah membaca artikel Bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, saya mendapatkan pencerahan tentang ICT dalam dunia pendidikan.
Kemajuan yang telah dicapai manusia dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan sesuatu yang patut kita syukuri karena dengan kemajuan tersebut akan memudahkan manusia dalam mengerjakan pekerjaan dan tugas yang harus dikerjakannya.
Sejarah dan kemajuan bangsa – bangsa di dunia membelajarkan pada kita, bahwa bukan sumber daya alam (SDA) melimpah yang dominan mengantarkan bangsa tersebut menuju kemakmuran, tetapi ketangguan daya saing dan keunggulan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang sangat berperan penting membuat bangsa tersebut sejahtera, bahkan sumber daya manusia (SDM) yang menguasai IPTEK cenderung memanfaatkan teknologi untuk menguasai SDA bangsa lain.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan paradigm baru dalam pendidikan. Kehadiran ICT dalam dunia pendidikan merupakan inovasi baru yang mudah-mudahan menghasilkan ide perubahan mengenai input, proses dan produk dalam dunia pendidikan.
“ICT in Education” adalah kependekan dari Information Communication Technologies yang digunakan dalam dunia pendidikan.
Penggunaan ICT atau TIK dalam pendidikan memang mutlak harus dilakukan, karena pembelajaran tidak lagi terpaku pada kegiatan berbicara atau transfer pengetahuan yang lebih dikenal dengan teacher centered tetapi dengan dinamika perkembangan teknologi yang begitu pesat membuat proses belajar mengajar harus tertuju pada peserta didik atau student centered, yang mana mendorong guru untuk lebih bertindak sebagai coaching atau fasilitator dalam proses tersebut.
Keuntungan dari ICT (TIK) dalam dunia pendidikan dapat kita rasakan seperti:
1.Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk
kepentingan pendidikan.
2.Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi
e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3.Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau
kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang
pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4.Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin
mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
Pembelajaran berbasis TIK ini bisa berjalan dengan maksimal sesuai UUSPN No. 20 tahun 2003, jika inovasi sarana dan prasarana memadai.
Tampaknya dunia pendidikan kita masih mengalami kendala dalam melaksanakan pembelajaran berbasis TIK, dikarenakan sarana dan prasarana TIK yang dibutuhkan belum sepenuhnya dberikan oleh pemerintah, anggaran APBN 20% yang dikhususkan untuk baya pendidikan habis hanya membanyar gaji guru, sehingga sarana dan prasarana untuk pendidikan terabaikan. Bukan itu saja kendala yang dihadapi dunia pendidikan kita, kalo ditiinjau dilapangan apakah guru-guru sudah siap sepenuhnya melaksanakan pembelajaran berbasis TIK? Apakah guru-guru kita sudah profesional menggunakan alat-alat TIK? Apakah peserta didik punyai kemaun / keahlian dalam menggunakan TIK dan siap berkompetisi serta bersaing di era globalisasi? Ini menjadi tantangan bagi dunia pendidikan kita, dan ini yang pertama seharus dijawab oleh pemerintah kita.
Jika ini sudah teratasi maka pendidikan berbasis TIK dapat terlaksana dan meningkatkan mutu pendidikan kita.
Kemajuan teknologi memang sangat menguntungkan bagi dunia pendidikan, bila ini dilaksanakan dengan sarana prasarana yang memadai, guru yang professional dan peserta didik yang siap berkompetensi, maka pendidikan berbasis TIK ini dapat :
1.Menyediakan kesempatan kepada guru untuk mempelajari isi
pembelajaran kembali dan menggunakan metode yang tepat berdasarkan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada tercantum dalam
kurikulum.
2.Mengarahkan guru sebagai pelatih/fasilitator dari pada sebagai penyalur
pengetahuan.
3.Menyajikan bahan ajar yang komplek.
4.Memberikan peserta didik untuk menemukan dan memahami konsep-
konsep yang lebih komplek/berat.
5.Menuntut guru siap menghadapi era globalisasi.
6.Membuka lebih luas perbedaan-perbedaan individual dan permasalahan-
permasalahan yang muncul dalam pembelajaran.
7.Menemukan kebutuhan individual peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran.
8.Menantang peserta didik untuk siap berinovasi, bersaing dan trampil
dalam menggunakan teknologi.
9.Menciptakan profesinalisme dalam dunia kerja.
10.Membangun budaya nilai dan mutu untuk siap bersaing di era globalisasi.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adi E. Yusuf, M.A.
Setelah membaca artikel Bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, saya mendapatkan pencerahan tentang ICT dalam dunia pendidikan.
Kemajuan yang telah dicapai manusia dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan sesuatu yang patut kita syukuri karena dengan kemajuan tersebut akan memudahkan manusia dalam mengerjakan pekerjaan dan tugas yang harus dikerjakannya.
Sejarah dan kemajuan bangsa – bangsa di dunia membelajarkan pada kita, bahwa bukan sumber daya alam (SDA) melimpah yang dominan mengantarkan bangsa tersebut menuju kemakmuran, tetapi ketangguan daya saing dan keunggulan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang sangat berperan penting membuat bangsa tersebut sejahtera, bahkan sumber daya manusia (SDM) yang menguasai IPTEK cenderung memanfaatkan teknologi untuk menguasai SDA bangsa lain.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan paradigm baru dalam pendidikan. Kehadiran ICT dalam dunia pendidikan merupakan inovasi baru yang mudah-mudahan menghasilkan ide perubahan mengenai input, proses dan produk dalam dunia pendidikan.
“ICT in Education” adalah kependekan dari Information Communication Technologies yang digunakan dalam dunia pendidikan.
Penggunaan ICT atau TIK dalam pendidikan memang mutlak harus dilakukan, karena pembelajaran tidak lagi terpaku pada kegiatan berbicara atau transfer pengetahuan yang lebih dikenal dengan teacher centered tetapi dengan dinamika perkembangan teknologi yang begitu pesat membuat proses belajar mengajar harus tertuju pada peserta didik atau student centered, yang mana mendorong guru untuk lebih bertindak sebagai coaching atau fasilitator dalam proses tersebut.
Keuntungan dari ICT (TIK) dalam dunia pendidikan dapat kita rasakan seperti:
1. Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
Pembelajaran berbasis TIK ini bisa berjalan dengan maksimal sesuai UUSPN No. 20 tahun 2003, jika inovasi sarana dan prasarana memadai.
Tampaknya dunia pendidikan kita masih mengalami kendala dalam melaksanakan pembelajaran berbasis TIK, dikarenakan sarana dan prasarana TIK yang dibutuhkan belum sepenuhnya dberikan oleh pemerintah, anggaran APBN 20% yang dikhususkan untuk baya pendidikan habis hanya membanyar gaji guru, sehingga sarana dan prasarana untuk pendidikan terabaikan. Bukan itu saja kendala yang dihadapi dunia pendidikan kita, kalo ditiinjau dilapangan apakah guru-guru sudah siap sepenuhnya melaksanakan pembelajaran berbasis TIK? Apakah guru-guru kita sudah profesional menggunakan alat-alat TIK? Apakah peserta didik punyai kemaun / keahlian dalam menggunakan TIK dan siap berkompetisi serta bersaing di era globalisasi? Ini menjadi tantangan bagi dunia pendidikan kita, dan ini yang pertama seharus dijawab oleh pemerintah kita.
Jika ini sudah teratasi maka pendidikan berbasis TIK dapat terlaksana dan meningkatkan mutu pendidikan kita.
Kemajuan teknologi memang sangat menguntungkan bagi dunia pendidikan, bila ini dilaksanakan dengan sarana prasarana yang memadai, guru yang professional dan peserta didik yang siap berkompetensi, maka pendidikan berbasis TIK ini dapat :
1. Menyediakan kesempatan kepada guru untuk mempelajari isi pembelajaran kembali dan menggunakan metode yang tepat berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada tercantum dalam kurikulum.
2. Mengarahkan guru sebagai pelatih/fasilitator dari pada sebagai penyalur pengetahuan.
3. Menyajikan bahan ajar yang komplek.
4. Memberikan peserta didik untuk menemukan dan memahami konsep-konsep yang lebih komplek/berat.
5. Menuntut guru siap menghadapi era globalisasi.
6. Membuka lebih luas perbedaan-perbedaan individual dan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam pembelajaran.
7. Menemukan kebutuhan individual peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
8. Menantang peserta didik untuk siap berinovasi, bersaing dan trampil dalam menggunakan teknologi.
9. Menciptakan profesinalisme dalam dunia kerja.
10. Membangun budaya nilai dan mutu untuk siap bersaing di era globalisasi.
Terima kasih Banyak Pak.
Sabbiani Manik
Kelas G3 Ciangsana
Assalamualaikum wr. Wb
Alhamdulillah..
setelah membaca blog yang bapak muat maka saya mendapat tambahan pemahaman yang berkaitan dengan perkembangan teknologi dan informasi. Apalagi disekolah saya saat ini sudah ada kelas baru yaitu kelas IT (kelas Teknologi Informasi) yang sudah berjalan 1 tahun untuk kelas X dan kelas XI.
Dengan adanya kelas baru (kelas IT) maka penyelenggaraan pendidikannya berbasis TIK . dimana TIK memiliki potensi yang besar untuk dapat dimanfaatkan khususnya di dunia pendidikan , yaitu sebagai sumber belajar , alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, membuat inovasi – inovasi baru yang dapat dikerjakan oleh guru atau siswa – siswi di sekolah kami. Sekarang kami sebagai pengajar dituntut harus bisa memanfaatkan dan menggunakan TIK dengan baik .
Alhamdulillah setelah saya membaca postingan bapak saya merasa senang dan bangga, karena bapak dengan suka rela membagi ilmu secara sukarela kepada saya, karena sesuatu dan lain hal yang membuat saya kadang kala merasa gamang untuk memulai.
mudah – mudahan dengan adanya postingan ini dapat membuat sesuatu dan lain hal yang selama ini saya rasakan semakin menjauh dan menjauh dari saya insyallah.
sukses selalu buat pak Adie.
Eriani Chasanova
mahasiswa pascasarjana UNPAK semester 2
Yth Bapak Dr. Adie E Yusuf, MA
“Pemamfaatan ICT dalam Pendidikan”
Dari :
Nama : Solihin, NPM : 072111213. UNPAK
Setelah membaca postingan Blog Bapak ini, saya Banyak mendapatkan ilmu dari tulisan ini tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”
Sejatinya teknologi itu Memudahkan, Mendekatkan, dan membantu kinerja manusia jika di manfatkan dengan baik.
Ketika masyarakat cerdas dalam penggunaan ICT banyak sekali manfaat yang bisa kita raih termasuk dalam dunia pendidikan,
media internet, bisa menjadi salah satu kunci untuk membuka jendela dunia. Dengan menggunakan media internet kita bisa banyak mendapatkan ilmu dan mengetahui perkembangan dunia dengan mudah dan menyenagkan, dewasa ini pemerintah dan institusi pendidikan sudah mulai menerapkan pola belajar yang cukup baik/efektif, diterapkan bagi masyarakat yang memiliki kendala dengan jarak dan waktu untuk mendapatkan informasi terutama informasi dalam dunia pendidikan. Salah satu metode yang mulai diterapkan yaitu pembelajaran distance learning. Metode distance learning merupakan suatu metode alternatif dalam pemerataan kesempatan di bidang pendidikan. hal ini diharapkan dapat mengatasi beberapa masalah yang ada. Metode distance learning sangat membantu siswa atau masyarakat dalam mempelajari hal-hal atau ilmu-ilmu baru dengan tampilan yang lebih menarik, menyenagkan, dan mudah untuk dipahami.
Assalamualaikum .wr wb….
SUSILOWATI,KELAS G.3 UNPAK , NPM 072111217
Perkembangan Tehknologi informasi dan komunikasi dewasa ini memang sangat pesat dan bukanlah hal yang mudah untuk menolaknya walaupun kita tahu ada faktor positif dan negatif tergantung dari sudut pandang mana kita melihatnya .Salah satu controh yang positif adalah dalam hal peningkatkan mutu pendidikan diseluruh jenjang pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa serta meningkatkan IPTEK bagi siswa. Namun, dalam upaya nya diharapkan tidak melunturkan budaya dan ciri khas yang ada. dalam kajian TIK didalam blog ini menurut saya sangatlah bermanfaat, baik untuk pribadi saya maupun untuk perkembangan karier serta pendidikan di sekolah yang saya bina. saya mengenal ITC Memang lumayan lama karena didalam bidang studi yang saya ajarkan ( Pendidikan Geografi SMA ) kebetulan ada strandar kompetensi dan kompetensi dasar yang mengharuskan saya untuk mengenal ITC lebih lanjut terutama dalam bahasan mengenai SIG ( Sistem Informasi Geografi ) saya dituntut untuk lebih jauh mengenal perangkat lunak( soft ware misalnya ILWIS ,ERDAS ART INFO, ART MAP Dll),hard ware serta managemen data yang digunakan, saya berusaha mengajarkan mengenai SIG ( Sistem Informasi Geografi ) dengan baik sehingga fenomena mengenai sebaran geografi dapat di mengerti siswa sehingga siswa dapat menggunakan hasil pengamatan dengan menggunakan metode SIG secara maksimal dan berhasil guna, dengan membaca postingan bapak ,saya menjadi termotivasi untuk mempelajari lebih dalam lagi hal yang berhubungan dengan ICT . Sehingga orang-orang disekitar kita menjadi melek tehnologi dan tidak lagi gaptek, terhadap hal yang berhubungan dengan informasi computer. Terima kasih semoga bermanfaat….. wass
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adi E. Yusuf, M.A.
Saya Mahasiswa G3 Usman NPM 072111219
Setelah membaca artikel Bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, saya mendapatkan pencerahan tentang ICT dalam dunia pendidikan. bahwa jaman sekarang ketika kita beraktifitas , baik mengajar maupun yang lainnya kita tidak akan pernah bisa lepas dari tehnologi, saya seorang guru Olahraga di SMAN 14 Kota Bekasi, saya meraskan sekali kemudahan dalam mentransper ilmu pendidikan ke peserta didik sebelum melakukan praktek dengan tehnologi, memudahkan anak memahami pembelajaran tersebut, anak lebih mudah mencari tambahan wawasan tentang keolahragaan, tetapi benar apa yang dikatakan bapak bahwa pemerataan pendidikan khususnya tentang tekhnologi memang masih sulit, jangankan di desa, ataupun daerah terpencil yang jauh dari pemantauan pemerintah pusat, di kota pun tidak dipungkiri bahwa masih banyak guru-guru yang enggan menggunakan ICT, karena malu dan juga karena tidak bisa, memang pemerintah harus menyiapakan SDM nya terlebih dahulu sebelum melangkah lebih jauh melalui proses guru propesional, agar pemampaatan tehnologi bagi guru-guru khususnya guru olahraga dapat dimampaatkan dengan maksimal, terimaksih pa Adie Yusuf, kami akan membagikan informasi ini untuk kemajuan pendidikan melalui MGMP yang ada di daerah kami, semangat terus , olahraga maju dan pendidikanpun semakin maju. Bekasi sehat cerdas dan ihsan
anita louise mahasiswa S2 kls G3 – Ciangsana
assalamualaikum Wr.wb.
setelah membaca makalah bapak mengenai pemanfaatan IT saya mendapatkan banyak wawasan mengenai pemanfaatan IT di segala bidang khususnya dalam pemanfaatan informasi yang menunjang tugas – tugas saya selaku mahasiswa. Dimana selama ini saya sering kesulitan mendapatkan data secara cepat namun dengan adanya fasilitas IT maka dengan mudah dan cepat saya dapat mencari data yang diperlukan baik sebagai referensi maupun masukan.
Berbicara tentang pengaruh postif dan negatif IT tentu sejalan dengan informasi yg disampaikan oleh Bp.Adi, kitapun harus tetap punya benteng diri masing-masing sehingga kita tetap maksimal memanfaatkan kelebihan IT dan meminimalisir dampak negatifnya.
Demikian terima kasih atas makalah Bapak dan sukses selalu.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Assalamualaikum pa Adie..
Saya Neneng Hartawati , Kelas G3 UNPAK Ciangsana, NPM 072111205
Saya telah membaca postingan bapak berjudul ” Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan “. Sebuah tulisan yang sangat penting untuk dibaca bagi siapa pun terutama para pendidik.
Pendidikan tidak dapat dilepaskan dari perkembangan teknologi Informasi dan komunikasi. ICT bukan lagi menjadi sesuatu yang asing dalam dunia pendidikan tapi sudah menjadi bagian yang urgent dan sangat mendukung dunia pendidikan.Saya sangat setuju bahwa ICT memiliki peran penting dalam menjunjung tiga pilar kebijakan pendidikan nasional yang termaktub dalam Renstra Depdiknas 2005 – 2009, hal ini mengingat Kondisi geografis Indonesia yang sangat luas. Contohnya, Untuk berbagai Informasi yang diperlukan bagi lembaga pendidikan yang berada di daerah, kini cukup mengakses segala sesuatunya dengan ICT, melalui Internet, Email, dsb.
Dalam sebuah lembaga pendidikan ICT merupakan “sahabat” yang tidak dapat dilepaskan.Bagaimana tidak, Kini segala sesuatu yang harus dilaksanakan memerlukan ICT . Karena dengan ICT semua menjadi mudah ,efektif dan efisien antara lain.
* ICT memudahkan guru untuk melaksanakan persiapan mengajar.
Perangkat pembelajaran dapat diedit jika ingin ada perbaikan untuk tahun
berikutnya.
* Melalui ICT guru dapat mengakses pengetahuan yang begitu luas di
Internet ,yang dapat digunakan sebagai bahan untuk proses kegiatan
belajar mengajar.
* Dengan ICT guru dapat mengolah hasil evaluasi siswa dengan cara yang
lebih efektif dan efisien.
* Dengan ICT tenaga kependidikan atau tata usaha sekolah dapat
melaksanakan tugas dengan lebih tepat waktu dan tepat guna.
* ICT memudahkan lembaga pendidikan untuk mempersiapkan siswa/i
dalam pendaftaran peserta Ujian Nasional .
* Dengan ICT pendaftaran siswa secara on line dapat dilaksanakan. Hal ini
memudahkan orang tua murid untuk mendaftarkan putra/i nya dalam
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Bagi siswa
SMU yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi , kini cukup mendaftar
secara on line di rumah masing-masing, jadi tidak perlu datang
langsung untuk antri di perguruan tinggi yang ingin dituju.
Masih banyak lagi tentunya manfaat yang positif bagi berkembangnya ICT . Saya berterima kasih atas posting yang telah bapak sajikan karena telah menambah wawasan saya tentang ICT. Jazakumullah pa Adie…Wassalam.
Assalamualaikum Wr..Wb…
Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf yang saya hormati, saya Satari NPM: 072111253, mahasiswa pascasarjana UNPAK kelas G-4 Ciangsana.
Setelah membaca artikel bapak yang berjudul PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN: ICT dalam dunia pendidikan amat sangat menunjang dalam proses pembelajaran di setiap jenjang, dengan pemanfaatan ICT pembelajaran di kelas dapat dengan mudah di serap oleh peserta didik. saya pernah melakukan pembelajaran mata pelajaran fisika di kelas X SMAN 11 kota bekasi dengan media internet, dengan mengakses internet e-edukasi.net semua materi pokok telah tersedia lengkap dengan animasi simulasi pembelajarannya yang dilengkapi dengan simulasi contoh soal. dari hasil evaluasi pembelajaran dengan media Internet, siswa 95 % mendapat nilai tuntas. ini menunjukan bahwa materai pembelajaran dapat diserap dengan siswa lebih baik, dikarnakan adanya media pembelajaran yang komunikatif dan interaktif, sehingga tingkat partisipasi siswa dalam proses pembelajaran sangant baik.
Dari artikel yang bapak tuliskan diatas pembelajaran berbasis ICT dapat dilakasankan secara langsung (Syncronous Learning) dan tidak langsung (asyncronous Learning). kedua model pembelajaran ini dapat dilakukan dengan baik apabila semua sarana dan prasarananya terlah terpenuahi dengan lengkap. Pembelajaran secara langsung (syncronous learning) dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien, tapi pembelajaran tidak langsung ( asyncronous learning) akan sedikit ada kendala, mungkin saja sarana dan prasarananya yang belum lengkap ataupun SDM-nya yang masih kurang. dalam rangka pemerataan pendidikan dengan menggunakan ICT bisa dilakukan jika semua sarana dan prasarannya telah terpenuhi, untuk di daerah terencil yang belum terjamah dengan ICT tentunya amat sangat sulit untuk dilaksanakan pembelajaran tidak langsung (asyncronous learning), kalaupun ada sarana dan prasaranaya tentunya harus didukung pula oleh SDM yang ada di tempat itu. karena untuk mengoperasikan teknologi ICT perlu ada SDM yang mumpuni di bidang itu, kalaupun ada SDM yang mumpuni biasanya tidak mau tinggal di daerah terpencil yang jauh dari keramaian, hal inilah yang merurut saya pemerataan pendidikan amat sangat sulit dilaksanakan dengan baik. dengan demikian untuk pemerataan pendidikan dengan pembelajaran jarak jauh melalui media ICT, pemerintah harus menyiapkan satu paket, baik insfrastrukur maupun SDM yang mumpuni dibidang itu sebagai pasilitator di daerah itu jika terdapat permasalahan pengoperasian internet. Dengan demikian proses pembelajaran jarak jauh secara tidak langsung (asyncronous Learning) dapat terlaksana dengan baik.
Pembelajaran Jarak jauh secara tidak langsung melalui media internet, akan berdapmak negatif terhadadap peserta didik, penggunaan internet tanpa didampingi guru/instruktur bisa disalah gunakan peserta didik untuk membuka situs-situs yang didak mendidik.
Menurut hemat saya pembelajaran tidak langsung diaerah terpencil dengan sarana ICT sebagai implentasi pemerataan pendidikan dapat terlakasana dengan baik apabila :
1. Sarana dan prasarana ICT lengkap
2. SDM yang mumpuni dibidang ICT harus ada berdomisli di tempatu itu
3. Pembelajaran tidak langsung harus ada monitoring berkala
4. adanya evaluasi berkala
5. adanya tutorial secara berkala.
Demikian pak pendapat saya, untuk artikel bapak diatas tadi.
Assalamu’alaikum wr wbr
Yth. Bpk Dr.H. Adie E. Yusuf,M.A
Terima kasih atas artikel yang bapak tulis di blog sehingga saya dapat membaca dan merasakan manfaatnya, tulisan yang bapak sajikan membuat saya menjadi lebih terbuka tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Di era globalisasi sekarang ini, begitu mudahnya kita mendapatkan informasi dari belahan dunia manapun dalam waktu yang begitu singkat dan dunia memang rasanya tanpa batas lagi.
Di sekolah tempat saya mengajar, ada rencana untuk menjadikan web school dengan merintis secara bertahap melalui web class. Kelas X ada tiga kelas dan kelas`XI ada satu kelas yang sudah menjadi kelas berbasis ICT, guru dituntut untuk dapat mengoperasikan komputer dan menggunakan jaringan internet untuk dapat mengajar di kelas tersebut. Untuk dapat meningkatkan SDM khususnya guru dalam penguasaan ICT maka sekolah mengadakan pelatihan dengan mendatangkan pelatih / tutor dari luar dibantu oleh guru TIK pada implementasi selanjutnya dan alhamdulillah sekarang sudah 85% guru yang bisa mengoperasikan komputer yang terhubungkan dengan jaringan internet. Kebetulan juga di sekolah tempat kami mengajar sudah tersedia HOT SPOT , sehingga guru dan siswa dapat menggunakan setiap saat.
Pemerintah juga memberikan bantuan Block Grant PSB ( Pusat Sumber Belajar ), yang dimaksudkan untuk mempermudah siswa dan guru mencari informasi tentang sumber belajar melalui internet. Jadi PSB ini semacam perpustakaan yang menggunakan meda internet. Namun sayangnya, masih ada beberapa guru yang belum dapat menyesuaikan diri dengan kemajuan Iptek yang demikian pesatnya. Semoga tulisan bapak juga akan membuat para pembaca semakin terbuka untuk mau mempelajari dan mengimplementasikan dalam pembelajaran.
Semoga kemajuan teknologi ini dapat dinikmati oleh semua siswa dan guru di seluruh pelosok tanah air, sebab pemerataan pendidikan di Indonesia nampaknya masih terpusat di kota – kota besar sedangkan di pedesaan dan daerah pedalaman / perbatasan sarana prasarana pendukung pendidikan masih sangat minim. Apalagi sekarang informasi perguruan tinggi, pendaftaran SNMPTN, PPDB sudah ON LINE, Instansi Pemerintah, perusahaan swasta juga menggunakan internet untuk mengumumkan info yang mereka sebarkan, bagaimana dengan sekolah yang belum mempunyai sarana pendukung?
Terima kasih
Wassalamu’alaikum Wr Wbr
Supriatun Taurisanti
kelas Ciangsana G3
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Yth. Bapak Dr.Edi E. YUsuf,MA.
I can say that i absolutely agree with you sir, You have presented a valuable knowledge as well as issue to understand and be followed up. ICT is something an urgent need to have in this global decade and apply it in our education field. The master of ICT can show of a skilled educator or a teacher. It’s a must for teacher to apply ICT on teaching learning process to get the better result of learning.
In the other hand, government and institution, related to the education, must support to this case ( ICT program ) well done by supporting an adequate infrastructure and tools and skilled instructors as well to get the ideal goals.
E-learning is one of the advantages of the ICT use in education field especially. In this case the teacher will be helped to get interesting and variety learning materials and in the other hand the students will get different style of learning that of course it will make them interested and get more challenge to do the learning by her/ himself. This program also can improve the way of conventional learning and enrich it by getting the more source by browsing the supported materials by the internet access . It will run well if it’s supported by sufficient tools, skilled teacher and students that supplied by sufficient IT talent.
Moreover, the good concept, policy and carrying out program of the government hoped it will be accompanied by the relevant application to send this program to object – learner so it will bring a succeed one.
Unfortunately we also have some barriers such as the unspread phone link well as well as the internet access to every institution or school, limited skilled instructors, trainers or teachers and the unsufficient fund allocated for this program from the government.
Ketersediiaan dan kesiapan berbagai aspek dan pihak yang mendukung terlaksananya pembelajaran berbasis IT sangat menentukan dalam tercapainya tujuan dan pemerolehan hasil out put yang diharapkan yaitu lulusan / out put yang terampil, berwawasan luas memiliki integritas tinggi dan berdaya saing global.
Terimakasik bapak, makalah bapak telah memperkaya pengetahuan dan memotivasi kami untuk sadar bahwa penguasaan dan penerapan IT dalam pembelajaran sangatlah urgent.Ini merupakan bekal untuk kami terapkan dan turunkan kepada anak didik kami dalam menghadapi kehidupan dunia nyata yang penuh tantangan karna kemajuan IT itu sendiri.
Terimakasih
Thanks for this space
Sriyati
NPM : 072111214
Kelas G3 Ciangsana
Lucia Christyanti
Bapak Adie Yth. Saya mahasiswa G3 Unpak Ciangsana (NPM 702111202)
Setelah saya membaca artikel bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan, saya sangat setuju. Karena merupakan suatu keharusan bagi kita menguasai ICT, mengingat kemajuannya yang sangat pesat, dimana informasi apapun akan semakin mudah kita dapatkan.
Menjawab tantangan globalisasi, di sekolah kami SMAN 6 Kota Bekasi telah mulai membuka web class, yaitu :3 kelas IT untuk kelas X, dan 1 kelas IT untuk kelas XI , yang merupakan embrio untuk nantinya menjadi Web School. Tentunya untuk menuju kesana, banyak persiapan yang telah dilakukan dari sarana prasarana, penambahan listrik,lan, fasilitas internet (hotspot), sampai dengan SDM pengajarnya yang terus menerus mendapat pelatihan dalam workshop/ inhouse training dengan mendatangkan nara sumber yang kompeten di bidang ICT.
Sebagai salah seorang pengajar disana, mau tidak mau telah memaksa saya untuk belajar dan meyiapkan bahan ajar berbasis ICT. Mengingat bahan ajar saya adalah Biologi, tentunya banyak gambar-gambar dan animasi yang kaya warna dan imajinasi yang dapat ditampilkan. Respon siswa pun sangat bagus dan pelajaran lebih menggembirakan sehingga mudah diterima oleh siswa. Segala bentuk tugas sudah bisa diberikan melalui blog dan dikirim via email. Cepat dan akurat.
Sebagai pendidik, tentunya saya dituntut untuk selalu mengembangkan kemampuan saya di bidang ICT. Dan melalui tulisan bapak ini, semakin menambah wawasan saya di bidang ICT. terimakasih pak. Salam.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adie Yusuf, M.A.
Setelah membaca artikel Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, saya mendapatkan pencerahan tentang ICT dalam dunia pendidikan.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan suatu prasyarat yang tidak dapat kita hindari lagi di era globalisasi. Kemajuan IPTEK memudahkan manusia dalam mengerjakan pekerjaan dan tugas, serta memudahkan manusia menjalin koneksi tanpa harus berpindah tempat.
Kemajuan bangsa – bangsa di dunia dibuktikan dengan kemajuan IPTEK-nya dan kemakmurannya dapat dilihat dari kemajuan teknologi yang mereka gunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan paradigma baru dalam pendidikan. Kehadiran ICT dalam dunia pendidikan merupakan inovasi baru yang mudah-mudahan menghasilkan ide perubahan mengenai input, proses dan produk dalam dunia pendidikan.
Penggunaan ICT atau TIK dalam pendidikan memang mutlak harus dilakukan, karena pembelajaran tidak lagi terpaku pada kegiatan berbicara atau transfer pengetahuan yang lebih dikenal dengan teacher centered tetapi dengan dinamika perkembangan teknologi yang begitu pesat membuat proses belajar mengajar harus tertuju pada peserta didik atau student centered, yang mana mendorong guru untuk lebih bertindak sebagai fasilitator dalam proses tersebut.
Keuntungan dari ICT (TIK) dalam dunia pendidikan dapat kita rasakan seperti:
1.Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
2.Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3.Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4.Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
Pemanfaatan ICT di dunia pendidikan kita tampaknya masih mengalami beberapa kendala, yang mana bisa kita rasakan bersama diantaranya :
1.Sarana prasarana atau infrastruktur yang belum memadai
2.Sumber daya manusianya belum siap
3.Belum adanya keriusan dan tindak lanjut dari pemerintah dalam memprogramkan pendidikan berbasis TIK
4.Kemanuan dari masyarakat masih kurang.
Terima kasih Banyak Pak Adie
IIN RINAWATI
NIM.072111199
Kelas G3_ Ciangsana
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adie Yusuf, M.A.
Setelah membaca artikel Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, saya mendapatkan pencerahan tentang ICT dalam dunia pendidikan.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan suatu prasyarat yang tidak dapat kita hindari lagi di era globalisasi. Kemajuan IPTEK memudahkan manusia dalam mengerjakan pekerjaan dan tugas, serta memudahkan manusia menjalin koneksi tanpa harus berpindah tempat.
Kemajuan bangsa – bangsa di dunia dibuktikan dengan kemajuan IPTEK-nya dan kemakmurannya dapat dilihat dari kemajuan teknologi yang mereka gunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan paradigma baru dalam pendidikan. Kehadiran ICT dalam dunia pendidikan merupakan inovasi baru yang mudah-mudahan menghasilkan ide perubahan mengenai input, proses dan produk dalam dunia pendidikan.
Penggunaan ICT atau TIK dalam pendidikan memang mutlak harus dilakukan, karena pembelajaran tidak lagi terpaku pada kegiatan berbicara atau transfer pengetahuan yang lebih dikenal dengan teacher centered tetapi dengan dinamika perkembangan teknologi yang begitu pesat membuat proses belajar mengajar harus tertuju pada peserta didik atau student centered, yang mana mendorong guru untuk lebih bertindak sebagai fasilitator dalam proses tersebut.
Keuntungan dari ICT (TIK) dalam dunia pendidikan dapat kita rasakan seperti:
1.Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
2.Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3.Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4.Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
Pemanfaatan ICT di dunia pendidikan kita tampaknya masih mengalami beberapa kendala, yang mana bisa kita rasakan bersama diantaranya :
1.Sarana prasarana atau infrastruktur yang belum memadai
2.Sumber daya manusianya belum siap
3.Belum adanya keriusan dan tindak lanjut dari pemerintah dalam memprogramkan pendidikan berbasis TIK
4.Kemanuan dari masyarakat masih kurang.
Terima kasih Banyak Pak Adie
IIN RINAWATI
NIM.072111199
Kelas G3_ Ciangsana
Yth Bapak Ibu Mahasiswa
Terima kasih atas tanggapannya yang sangat baik. Bahwa dewasa ini pemanfaatan ICT dalam pendidikan bukan lagi hal baru, terutama dengan perkembangan teknologi yang semakin canggih.Yang menjadi tantangan kita di dunia pendidikan adalah bagaimana menciptakan pembelajaran bermakna dan konstruktif, membangun pengetahuan yang analitis dan kritis, mendorong kolaborasi dan partisipasi peserta didik melalui pembelajaran berbasis ICT. Salam
Yth. Bp. Dr.H.Adie E. Yusuf. M.A.
saya sangat tertarik tulisan bapak, karena banyak ilmu pengetahuan yang saya dapatkan mengenai ICT dan sangat menggugah, memotivasi diri saya untuk lebih maju, walaupun menurut bapak, . dewasa ini pemanfaatan ICT dalam pendidikan bukan lagi hal baru, terutama dengan perkembangan teknologi yang semakin canggih ini.
Pak Adie yang terhormati,,Saya pernah masuk ke kelas kelas pada saat guru mengajar, saya bertanya ke guru, apakah bapak membawa RPP guru mejawab pak saya tidak bawa dan ada yang jawab pak saya bawa RPP. Guru yang bawa saya lihat di media pembelajaran tertulis menggunakan Laptop, LCD. Pada saat itu saya tidak melihat guru membawa Laptop,LCD, apalagi menggunakan. Saya katakan ke guru tersebut bapak coba tulisan yang di RPP diterapkan di kelas.
Minggu berikutnya pada saat mengajar, saya masuk kelas tersebut, melihat guru membawa Laptop, LCD dan di gunakan.
Akhir kegiatan KBM guru saya ajak ngobrol di ruang lain dan saya bertanya, gimana perasaan bapak pada saat mengajar dikelas tadi menggunakan media yang sesuai dengan RPP yang bapak tulis ? Kata guru, saya mengajar pada hari ini sangat senang, melihat siswa tidak ngantuk, sebagian besar siswa banyak yang aktif bertanya , dan banyak yang menaggapi , bahkan pada saat anak saya beri tugas melalui e mail; para siswa sebagian besar banyak yang senang,.
Dengan demikian saya simpulkan pembelajaran memanfaatkan ICT sangatlah diperlukan, karena akan banyak yang didapakan pengetahuan-pengetahuan baru dan ketrampilan dibidang teknologi semakin bertambah
Maaf pak, kegiatan ini.di . lakukan pada saat saya belajar membuat PTS. Terimakasih.
Eko Budi Cahyono, Mahasiswa S2, kelas G3/Ciangsana
Assalamualaikum Wr.,Wb. Kepada Yth Bapak Dr. H. Adie Yusuf,
Alhamdulillah setelah mempelajari mata kuliah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan dan membaca tulisan ilmiah Bapak mengenai hal terkait, saya tersadar untuk lebih mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi khususnya dalam tugas-tugas keprofesian saya sebagai guru Bahasa Inggris di SMPN 4, umumnya dalam pekerjaan keseharian saya di rumah tangga.
Sejak 5 tahun terakhir ini sekolah kami sudah menerapkan pembelajaran berbasis ICT meskipun belum dilakukan secara menyeluruh dan masih berada pada tahap emerging karena fasilitas yang dibutuhkan disediakan secara bertahap. Karenanya belum semua guru menggunakan ICT pada setiap proses pembelajaran di kelas dan belum semua siswa menikmati pembelajaran dengan media tersebut. insyaAllah dalam 2-5 tahun ke depan sekolah kami akan mencapai pemanfaatan ICT sebesar 80 -100% dan akan mnuju pada tahap applying dan infusing. Semoga.
Adapun kendala yang kami hadapi dalam penerapan ICT pada proses pembelajaran adalah sbb:
1. Minimnya daya dukung finansial, terutama dari peserta didik. Karena rendahnya tingkat ekonomi orang tua peserta didik, maka jumlah siswa pemilik laptop baru mencapai 5% dari jumlah siswa seluruhnya.
2. Minimnya kesadaran ber-ICT. Orang tua yang nota bene berasal dari keluarga mampu pun masih enggan untuk melengkapi kebutuhan ICT anak mereka. Kebanyakan dari mereka lebih mudah memfasilitasi anaknya dengan membelikan hand phone mahal atau sepeda motor daripada membelikan atau mengkredit laptop.
3. Minimnya pengetahuan masyarakat akan penggunaan dan manfaat ICT terhadap proses pembelajaran dan karir anak bangsa, jangankan berpikir untuk membeli laptop dan memasang internet, cara memakai dan mengoperasikan komputer saja mereka tidak tahu.
4. Minimnya kesadaran siswa dalam penggunaan media ICT secara bijak dan aman. Pada umunya siswa menggunakan laptop atau internet untuk hal-hal yang kurang bermanfaat seperti facebookan, berkirim e-mail yang tiak begitu penting, bahkan membuka situs-situs dan blog terlarang yang bukannya membawa manfaat namun justru merusak dan mendorong untuk berbuat maksiat.
5. Minimnya perhatian dan kontrol pemerintah dalam mengawasi penggunaan Internet dan memproteksi situs-situs berbahaya serta mengeliminasi para hacker peretas situs tsb. Kalaupun ada pemblokiran pada beberapa situs berbahaya, namun ternyata tidak semua dari mereka terblokir karena masih banyak hacker yang dengan kepandaiannya berhasil membuka kembali situs tersebut untuk kepentingan sendiri maupun untuk tindakan kriminalitas.
Mengingat beberapa kendala yang kami hadapi tersebut diatas, sudilah kiranya Bapak memberikan pemecahannya sehingga pemanfaatan ICT bisa secara universal dinikmati rakyat Indonesia dengan aman dan sesuai dangan harapan pemerintah, pelaku pendidikan, dan kita semua pada umumnya. Terimakasih. Wassalamualaikum Wr., Wb.
Nandang Hermawan (E8) Pasca Sarjana UNPAK.
NIM: 072111145
MK. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIM P)
Mengutiip tulisam dari latar belakang di atas “Perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan masih belum optimal dibandingkan dengan negara-negara tetangga sepertI Singapura, Malaysia dan Thailand. Terdapat beberapa masalah dan kendala yang masih dirasakan oleh masyarakat khususnya tenaga pendidik dan profesional pendidikan untuk memanfaatkan TIK di berbagai jenjang pendidikan baik formal maupun non formal. Permasalahan tersebut terutama berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan.”
sangatlah jelas pemanfaatan ICT/TIK dalam dunia pendidikan merupakan keharusan karena akan sangat mendukung usaha penigkatan mutu pendidikan.
Beberapa masalah yang terjadi dilapangan yaitu Budaya ICT di lingkungan sekolah yang sedang dilakoni sangat lah baru sehingga pengenalan komponen-komponen ICT, seperti:
1. Hardware
2. Software, dan
3. Brainware
harus terus dilakukan secara berkesinambungan.
Dalam menghadapi permasaiahan yang ada tentunya memerlukan perjuangan dan komitmen dari semua pihak terutama pada pengenalan dan pengaplikasiannya, penjabaran dan ilustrasi Sistem Informasi Majamen dari ICT terhadap manajemen sekolah, terhadap semua unit sekolah supaya menghasilkan kinerja berdasarkan ICT yang sinergi.
Dengan kondisi permasalahan di atas sekolah kami masih belum sampai pada pembelajaran yang kolaboratif mungkin masih tahap infusing awal namun demikian usaha peningkatan mutu sumber daya terus dilakukan dengan melaksanakan pelatihan-pelatihan atau work shop tentang penggunaan TIK di sekolah.
Pak, baru ini yang dapat saya sampaikan.
Terimaksih
Nunung Nurjanah,Mahasiswa S2 UNPAK kelas E-8
Alhamdulillah setelah membaca Artikel ini wawasan saya menjadi lebih terbuka, saya telah bekerja sebagai pendidik selama 9 tahun dan selama itu juga dalam kegiatan pekerjaan saya selalu melibatkan ICT.
Manfaat yang yang sangat besar saya dapatkan dari penggunaan ICT baik dalam pembelajaran maupun dalam kegiatan di luar pembelajaran seperti pengerjaan Administrasi dan lain sebagainya. Dalam pembelajaran saya sangat terbantu dengan adanya ICT karena karakteristik Pelajaran yang saya ampu sangat khas, yaitu SEJARAH. Dalam pembelajaran saya harus menghadirkan suasana masa lalu yang sangat sulit untuk di hadirkan pada masa sekarang, tetapi dengan bantuan perangkat ICT saya bisa menyuguhkan suasana sebuah peristiwa sejarah kedalam kelas melalui pemutaran film-film dokumenter dan foto-foto dokumenter.
Sehingga ketika menyajikan pelajaran Sejarah.. anak didik lebih tertarik dan selalu menagih kembali kapan sebuah peristiwa sejarah akan mereka lihat lagi..
Dalam pengerjaan tugas juga siswa dapat dengan mudah mengakses informasi sejarah dari sumber-sumber luar negeri melalui internet. dan pengirimkan tugas dapat melalui Email.
Tetapi di balik kemudahan itu semua masih terdapat hambata yang saya temukan di lapangan mengenai penggunaan ICT dalam pembelajaran diantaranya :
1. masih rendahnya pengetahuan awal siswa mengenai ICT sehingga harus memberikan tambahan pelajaran mengenai internet.
2. FAsilitas Internet dan ICT yang kurang memadai,
3. masih kurang mengertinya orag tua siswa mengenai ICT
4. MAsih kurangnya konten-konten pelajaran seperti sejarah .
Itulah sekelumit pengalaman saya dalam menggunakan IT dalam pembelajaran
Terima Kasih
Agus Ramdan H
Mahasiswa S2 Manajemen Pendidikan UNPAK
kelas E 8.
Eli Nurlia Kls E.8 Sukabumi NPM. 072111128
Komentar : Pendidikan di negara kita sudah saatnya mengimplementasikan ICT dalam semua jenjang pendidikan, karena pendidikan pada hakekatnya merupakan upaya mempersiapkan siswa menghadapi perubahan yang sangat pesat, dalam rangka meningkatkan kualitas kehidupan dan tantangan jaman yang semakin serba cepat, sehingga perlu mempersiapkan generasi penerus yang lebih baik yang mampu menjawab tantangan jaman, mudah beradaptasi dengan perkembangan dan perubahan, siap bersaing dengan negara lain di era globalisasi.
Dari 4 tahap sistem pendidikan menurut UNIESCO setiap sekolah saat ini mulai memasuki tahap 3 yaitu: mulai mengintegrasikan TIK dalam kegiatan pembelajaran walaupun belum semuanya yang diakibatkan beberapa hal misalnya: kurangnya sarana prasarana, keterbatasan SDM yang menguasai ICT, kebijakan, komitmen organisasi, budaya organisasi, pendanaan, demografi, letak geografis, kepedulian masyarakat, dan motivasi.
Saya rasa apabila semua stakeholder pendidikan memiliki komitmen yang sama, kendala apapun bisa diatasi, yang penting mau memulai walaupun dengan kondisi seadanya, berani mencoba, dan berupaya supaya pembelajaran lebih efektif, efisien, bermutu mengikuti perkembangan jaman, siswa lebih kreatip serta guru lebih termotivasi mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan harapan.
Yth. Bp. Dr.H.Adie E. Yusuf. M.A.
Tulisan bapa sangat menarik ,karena sangat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan bagi saya yang selama ini saya tahu kalau berbicara ICT hanya terbayang komputer laptop dan internet saja.mudah2an informasi tentang pemanfaatan ICT bisa di realisasikan disekolah saya mengajar dan tentu saja itu tidak akan semudah membalikan telapak tangan karena perlu dukungan dari semua komponen pendidikan yang berada disekolah kami,minimal tahapan emerging dan applying sudah ada walaupun pada tahapan yang kedua belum bisa mencakup semua standar yang ada di sekolah kami,tapi saya sangat optimis dengan potensi sdm yang ada dan dukungan dari pimpinan kami, sekolah kami akan bisa maju dengan mengaplikasikan pemanfaatan ICT.walaupun demikian kita sebagai tenaga pendidikan juga harus siap untuk mengantisipasi dampak negatif dari pemanfaatan ICT ini terutama dalam hal karakter bangsa dan nilai-nilai moral anak didik kita.
akhirul kata saya ucapkan terimakasih ats informasi ini dan semoga bapa sukses selalu dan berada dalam lindungan allah swt,amin….
Wiwih Kurniasih, Mahasiswa S-2 UNPAK Manajemen Pendidikan kelas E8(Sukabumi)
Assalamualaikum Wr.Wb
Bapak Adie yang terhormat, Setelah saya membaca artikel yang Bapak buat ternyata sekolah saya masih banyak jauh tertinggal. Saya merupakan salah satu karyawan swasta di sekolah dasar, saya pertama masuk ke sekolah tersebut pada tahun 2003. Komputer yang disediakan oleh sekolah pada tahun tersebut baru ada 5 unit sehingga anak yang mengikutinya baru kelas 5 dan 6. Dengan berjalannya waktu berkat ada dana bantuan operasional sekolah kami berusaha untuk menambah komputer , namun yang kami butuhkan bukan hanya komputer saja karena ada sarana prasarana yang lain yang harus dipenuhi sehingga sampai tahun ini baru ada 8 unit kompuer yang kami miliki.
Dalam pelaksanaannya ruangan yang kami miliki juga harus bergantian dengan pelajaran agama karena di sekolah kami ada 3 agama sehingga pada saat ada pelajaran agama,ruang komputer jadi terpakai.
Penerapan komputer kepada siswa baru kami terapkan di luar jam pelajaran mengingat ruangan yang kurang memadai serta guru yang
ada juga masih perlu banyak pelatihan
Terimakasik bapak, makalah yang bapak buat telah memperkaya pengetahuan kami dan mungkin akan jadi motivasi bagi saya khususnya, umumnya bagi karyawan yang ada di sekolah kami akan pentingnya penerapan ICT,dalam dunia pendidikan.
Wassalamualiakum Wr.Wb
Pendidikan berbasis TIK adalah syarat mutlak untuk meningkat kualitas pendidikan, dalam rangka globalisasi pendidikan . Saya adalah guru SMK, dalam landasan ekonomis KTSP SMK tercantum, bahwa Pendidikan menengah kejuruan adalah pendidikan yang menyiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif yang dapat langsung bekerja di bidangnya setelah melalui pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi. Dalam menyiapkan lulusannya SMK harus responsif terhadap perubahan pasar kerja. Di era globalisasi, pasar kerja akan berstandar sama terutama bagi negara – negara penganut ekonomi global. Pendidikan menengah kejuruan harus dijalankan atas dasar prinsip investasi SDM (human capital investment). Semakin tinggi kualitas pendidikan dan pelatihan yang diperoleh seseorang, akan semakin produktif orang tersebut. Akibatnya selain meningkatkan produktivitas nasional, meningkatkan pula daya saing tenaga kerja di pasar kerja global. Untuk mencapai tujuan tersebut maka harus dimulai dengan pendidikan yang “meng-global” . Pendidikan yang “meng-global” dapat diciptakan dengan menyesuaikan standar global melalui pemanfaatan TIK. Seperti yang diungkapkan dalam makalah bahwa Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi, maka menjadi tugas guru sebagai tulang punggung pengelolaan pendidikan untuk membekali dirinya dengan kompetensi TIK sebagai dasar penyebar luasan ilmu kepada siswanya.
Assalamualaikum. Wr. Wb.
YTH Bapak Dr.H.Adie E.Yusuf M.A
Setelah membaca artikel bapak tentang pemanfaatan tentang ICT dalam pendidikan, saya beranggapan memang sudah seharusnya dengan perkembangan ICT yang begitu luar biasa dan juga penguasaan ICT oleh anak – anak sekolah terutama di perkotaan, maka sangat dianjurkan disetiap sekolah untuk mengembangakan pembelajaran yang menggunakan pemanfaatan ICT.
Tapi sayangnnya pemanfaatan ICT secara maksimal belum bisa dilaksanakan disekolah kami. Karena di Sekolah
Dasar tempat saya bekerja peralatan penunjang untuk pembelajaran pemanfaatan ICT masih sangat terbatas. Sekolah kami baru mempunyai dua unit komputer dan satu neetbook.
Jadi pembelajaran pemanfaatan ICT di sekolah kami terkendala oleh peralatan ICT yang mahal, serta perlunya waktu khusus untuk guru belajar ICT.
Meskipun begitu, kami sudah mulai menggunakan media pembelajaran ICT menggunakan infokus walaupun baru untuk kelas V dan VI, dan baru pada mata pelajaran IPA dan IPS. Semoga di tahun mendatang sekolah bisa memfasilitasi peralatan menunjang yang lebih memadai, sehingga pemanfaatan pembelajaran ICT di sekolah bisa lebih berkembang.
Terimakasih atas informasi yang bapak berikan mudah- mudahan bermanfaat bagi kita semua. Amin…
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Nama : Nety Herawaty
Kelas : E.8, Pasca Sarjana Unpak
NPM : 072111147
Assalamualaikum wrwb. Saya mahasiswa S2 kelas E8 sukabumi
Pada hemat saya, ICT memegang peranan penting dalam dunia pendidikan dan tidak dapat dipisahkan, karena pendidikan yang maju didukung oleh sumber daya manusia yang memiliki kemampuan integritas pengelolaan pendidikan berbasis ICT, sehingga merupakan penggerak dalam pembangunan suatu bangsa. Dengan kata lain kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Hal tersebut berarti bahwa pemerintah mempunyai komitmen dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan. Melalui pendidikan dapat dibangun suatu masyarakat Negara Indonesia yang berdaulat dan diterima keberadaannya dilingkungan internasional
Dampak globalisasi mengakibatkan terjadinya persaingan secara bebas dalam dunia pendidikan dan tenaga kerja sebagai akibat mekanisme pasar. Lembaga pendidikan harus menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas yang mampu memenuhi tuntutan permintaan pasar tenaga kerja yang cenderung berkembang sejalan dengan perkembangan teknologi.
Kualitas suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumberdaya manusia. Kualitas sumberdaya manusia juga ditentukan oleh kualitas pendidikan bangsa tersebut. Kenyataan menunjukan bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan harus dipenuhi berbagai persyaratan salah satunya adalah memiliki sarana prasa prasarana yang memenuhi standar seperti pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Dengan hadirnya ICT dunia pendidikan bisa membawa dampak positif apabila teknologi tersebut dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi bisa menjadi masalah baru apabila sekolah tidak siap. Untuk itu, perlu dilakukan suatu kajian tentang dampak positif dan negatif dari pemanfataan Teknologi Komunikasi dan Informasi (ICT) sebagai media komunikasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Perkembangan teknologi komunikasi begitu cepat sehingga berdampak pada berbagai sendi kehidupan manusia. Dalam memasuki ere globalisasi sekarang ini, lembaga pendidikan mempunyai tanggung jawab membersiapkan dan menghasilkan sumberdaya manusia yang mampu menghadapi semua tantangan perubahan yang ada disekitarnya yang berjalan sangat cepat. Bahkan sebagai dampak globalisasi mengakibatkan terjadinya persaingan secara bebas dalam dunia pendidikan maupun tenaga kerja. Kondisi tersebut menuntut perlu adanya suatu sistem pendidikan yang bermutu yaitu sistem pendidikan yang mampu menyediakan sumberdaya manusia yang dapat bersaing dalam menghadapi persaingan global. Karena itu pendidikan perlu diarahkan agar mampu menyediakan sumberdaya manusia yang mampu menghadapi tantangan zaman secara efektif sejak usia sekolah dengan memanfaatkan kemajuan terknologi.
Dalam pendidikan, media komunikasi biasanya disebut sebagai media pengajaran. Media komunikasi dalam pendidikan merupakan segala bentuk alat dan sumber belajar yang digunakan untuk membantu memperlancar proses belajar mengajar. Sumber belajar meliputi buku-buku, majalah, manusia, perpustakaan, labolatorium dan ICT seperti internet dan lain-lain. Media pendidikan digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa (Nana Syaodih, 1996). Tanpa media pendidikan, efektifitas belajar maupun mutu pendidikan tidak akan tercapai, demikian pula dengan jika tersedia media pendidikan tetapi kita tidak memiliki kemampuan pemilihan media mana yang paling efektif dan efisien maka efektifitas pembelajaran pun tidak dapat tercapai.
Masalah-Masalah dalam Penerapan Teknologi Komunikasi dan Informasi(ICT)
Dampak positif teknologi terhadap dunia pendidikan sudah tidak diragukan lagi. Berbagai pendapat pakar dari berbagai disiplin ilmu sepakat bahwa kehadiran teknologi baru seperti internet dan lain-lain akan dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Namun perlu disadari bahwa kehadiran teknologi tersebut di sekolah juga menimbulkan masalah baru apabila sekolah tidak siap antara lain :
a. Sarana disekolah belum memadai
b. Keterbatasan biaya dan tenaga operasional
c. Kepala sekolah dan guru kurang sadar akan pentingnya media pendidikan
d. Beban orang tua siswa lebih berat
e. Kondisi keamanan sekolah kurang memadai
f. Persepsi yang salah terhadap media pembelajaran
g. Guru merasa terbebani.
Assalamualaikum wrwb.
Saya mahasiswa S2 kelas E8 sukabumi
Pada hemat saya, ICT memegang peranan penting dalam dunia pendidikan dan tidak dapat dipisahkan, karena pendidikan yang maju didukung oleh sumber daya manusia yang memiliki kemampuan integritas pengelolaan pendidikan berbasis ICT, sehingga merupakan penggerak dalam pembangunan suatu bangsa. Dengan kata lain kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Hal tersebut berarti bahwa pemerintah mempunyai komitmen dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan. Melalui pendidikan dapat dibangun suatu masyarakat Negara Indonesia yang berdaulat dan diterima keberadaannya dilingkungan internasional
Dampak globalisasi mengakibatkan terjadinya persaingan secara bebas dalam dunia pendidikan dan tenaga kerja sebagai akibat mekanisme pasar. Lembaga pendidikan harus menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas yang mampu memenuhi tuntutan permintaan pasar tenaga kerja yang cenderung berkembang sejalan dengan perkembangan teknologi.
Kualitas suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumberdaya manusia. Kualitas sumberdaya manusia juga ditentukan oleh kualitas pendidikan bangsa tersebut. Kenyataan menunjukan bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan harus dipenuhi berbagai persyaratan salah satunya adalah memiliki sarana prasa prasarana yang memenuhi standar seperti pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Dengan hadirnya ICT dunia pendidikan bisa membawa dampak positif apabila teknologi tersebut dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi bisa menjadi masalah baru apabila sekolah tidak siap. Untuk itu, perlu dilakukan suatu kajian tentang dampak positif dan negatif dari pemanfataan Teknologi Komunikasi dan Informasi (ICT) sebagai media komunikasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Perkembangan teknologi komunikasi begitu cepat sehingga berdampak pada berbagai sendi kehidupan manusia. Dalam memasuki ere globalisasi sekarang ini, lembaga pendidikan mempunyai tanggung jawab membersiapkan dan menghasilkan sumberdaya manusia yang mampu menghadapi semua tantangan perubahan yang ada disekitarnya yang berjalan sangat cepat. Bahkan sebagai dampak globalisasi mengakibatkan terjadinya persaingan secara bebas dalam dunia pendidikan maupun tenaga kerja. Kondisi tersebut menuntut perlu adanya suatu sistem pendidikan yang bermutu yaitu sistem pendidikan yang mampu menyediakan sumberdaya manusia yang dapat bersaing dalam menghadapi persaingan global. Karena itu pendidikan perlu diarahkan agar mampu menyediakan sumberdaya manusia yang mampu menghadapi tantangan zaman secara efektif sejak usia sekolah dengan memanfaatkan kemajuan terknologi.
Dalam pendidikan, media komunikasi biasanya disebut sebagai media pengajaran. Media komunikasi dalam pendidikan merupakan segala bentuk alat dan sumber belajar yang digunakan untuk membantu memperlancar proses belajar mengajar. Sumber belajar meliputi buku-buku, majalah, manusia, perpustakaan, labolatorium dan ICT seperti internet dan lain-lain. Media pendidikan digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa (Nana Syaodih, 1996). Tanpa media pendidikan, efektifitas belajar maupun mutu pendidikan tidak akan tercapai, demikian pula dengan jika tersedia media pendidikan tetapi kita tidak memiliki kemampuan pemilihan media mana yang paling efektif dan efisien maka efektifitas pembelajaran pun tidak dapat tercapai.
Masalah-Masalah dalam Penerapan Teknologi Komunikasi dan Informasi(ICT)
Dampak positif teknologi terhadap dunia pendidikan sudah tidak diragukan lagi. Berbagai pendapat pakar dari berbagai disiplin ilmu sepakat bahwa kehadiran teknologi baru seperti internet dan lain-lain akan dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Namun perlu disadari bahwa kehadiran teknologi tersebut di sekolah juga menimbulkan masalah baru apabila sekolah tidak siap antara lain :
a. Sarana disekolah belum memadai
b. Keterbatasan biaya dan tenaga operasional
c. Kepala sekolah dan guru kurang sadar akan pentingnya media pendidikan
d. Beban orang tua siswa lebih berat
e. Kondisi keamanan sekolah kurang memadai
f. Persepsi yang salah terhadap media pembelajaran
g. Guru merasa terbebani.
Demikian komentar saya Nama:Kusdinar no 072111141
Kelas E8 sukabumi
Yth. Bp. Dr.H.Adie E. Yusuf. M.A.
Assalammualikum Wr. Wb.
Setelah saya membaca tulisan bapak, saya semakin yakin betapa pentingnya TIK dalam kegiatan belajar mengajar, suka tidak suka, kita harus menerapkan TIK dalam segala bidang atau kita akan ketinggalan di era globalisasi ini. Namun seperti yang kita ketahui betapa banyak kendala yang kita hadapi dalam penerapan TIK, mulai dari SDM juga sarana dan prasarana yang mampu menunjang menerapan TIK dalam pembelajaran. Saya telah mengajar di SMPN 14 Kota Sukabumi selama hampir 18 tahun, penerapan TIK mulai diterapkan meskipun belum optimal mungkin baru tahapan emerging, applying, dan infusing, itu pun masih dalam tahapan 80%. Hal ini disebabkan terbatasnya sarana dan prasarana yang disediakan baik dari pemerintah, maupun swadana, begitu pula kesiapan pendidik, tenaga pendidik, siswa, orang tua, masih sangat terbatas. Dengan begitu masih banyak PR yang harus dibenahi, namun melihat animo semua lapisan saya sangat optimis, menerapan TIK di sekolah saya akan semakin maju seiring dengan kebutuhan akan teknologi dan informasi semakin meningkat. Semoga masyarakat sekitar sekolah baik sebagai orang tua siswa maupun yang duduk di komite dapat mendukung ketersediaan jaringan informasi di sekolah kami. Semoga tidak ada kepentingan politik dalam memasyarakatkan TIK di dunia pendidikan kita, karena saat ini dunia pendidikan selalu punya raport yang memprihatikan. semoga kesadaran akan pentingnya TIK dalam pendidikan memacu pemerintah untuk memenuhi kebutuhan seluruh lini dengan cepat dan tepat. Begitu pun semoga kesadaran para insan dunia pendidikan akan pentingnya TIK memacu semangat untuk terus berinovasi dan berprestasi melalui penggunakan TIK dalam kegiatan KBM.
Trima kasih
Wassalammualaikum Wr. Wb.
Erlina W.I.
Kelas E.8 Sukabumi
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya ingin menyampaikan salam hormat saya pada Bapak, yang dikaruniai Tuhan dengan kesempatan untuk mampu menuangkan gagasan sebagaimana telah dipaparkan di atas.
Selanjutnya, sebagaimana yang telah disampaikan Bapak, saya menyadari bahwa TIK memegang peran yang penting dan strategis bagi pengembangan dan capaian kemajuan dalam bidang pendidikan. Itulah sebabnya memang merupakan sebuah keharusan, bagi setiap orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan menguasai dan memanfaatkan TIK.
Namun demikian, penghayatan saya sebagai user, TIK dalam wujud nyatanya sebagai perangkat keras maupun lunak masih menjadi sesuatu yang sangat ‘mewah’, pemeliharaan yang relatif mahal, dan lompatan kecanggihan yang luar biasa yang kadang sulit diikuti.
Apabila hal tersebut dipahami sebagai sesuatu yang memang natural terjadi, maka tetap saja, kita akan menjadi bagian dari skenario ketergantungan sebagaimana dikehendaki oleh produsen TIK.
Untuk itu, saya kira kita harus mengubah paradigma lama dengan paradigma baru berupa, bahwa TIK itu lumrah, murah, dan mudah. Mengapa? Karena, apabila TIK masih dilihat sebagai barang mewah dan tidak lumrah, maka kita hanya akan menjadi penonton saja. Demikian halnya kalau mahal, kita tidak akan pernah dapat memilikinya. Pun, kalau dia tidak mudah, kita menjadi sulit memanfaatkannya.
Pada titik itulah pemerintah harus menjadi faktor yang mendorong, memfasilitasi, membuat regulasi yang berpihak pada user baik secara perorangan, kelembagaan, maupun organisasi lainya.
Benarkah?
Wamlohu.
Wassalam.
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya ingin menyampaikan salam hormat saya pada Bapak, yang dikaruniai Tuhan dengan kesempatan untuk mampu menuangkan gagasan sebagaimana telah dipaparkan di atas.
Selanjutnya, sebagaimana yang telah disampaikan Bapak, saya menyadari bahwa TIK memegang peran yang penting dan strategis bagi pengembangan dan capaian kemajuan dalam bidang pendidikan. Itulah sebabnya memang merupakan sebuah keharusan, bagi setiap orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan menguasai dan memanfaatkan TIK.
Namun demikian, penghayatan saya sebagai user, TIK dalam wujud nyatanya sebagai perangkat keras maupun lunak masih menjadi sesuatu yang sangat ‘mewah’, pemeliharaan yang relatif mahal, dan lompatan kecanggihan yang luar biasa yang kadang sulit diikuti.
Apabila hal tersebut dipahami sebagai sesuatu yang memang natural terjadi, maka tetap saja, kita akan menjadi bagian dari skenario ketergantungan sebagaimana dikehendaki oleh produsen TIK.
Untuk itu, saya kira kita harus mengubah paradigma lama dengan paradigma baru berupa, bahwa TIK itu lumrah, murah, dan mudah. Mengapa? Karena, apabila TIK masih dilihat sebagai barang mewah dan tidak lumrah, maka kita hanya akan menjadi penonton saja. Demikian halnya kalau mahal, kita tidak akan pernah dapat memilikinya. Pun, kalau dia tidak mudah, kita menjadi sulit memanfaatkannya.
Pada titik itulah pemerintah harus menjadi faktor yang mendorong, memfasilitasi, membuat regulasi yang berpihak pada user baik secara perorangan, kelembagaan, maupun organisasi lainya.
Benarkah?
Wamlohu.
Wassalam.
DETI JUWITA
Kelas E8
NPM.072111124
Ass. Wr. Wb.
Setelah membaca paparan bpk, sy berharap semua pihak dapat mendukung program penggunaan ICT dalam pendidikan, karena pada era global sekarang ini kita harus mampu mengimbanginya. Sebetulnya melalui Peraturan Pemerintah RI nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan Pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi telah dicanangkan, program droping infra struktur ke sekolah sekolah sudah diselenggarakan dan hampir semua sekolah sudah memiliki Pusat Sumber Belajar TIK, Media pembelajaran Electronik dll. Namun yang menjadi kendala operasional di lapangan adalah SDM yang memiliki keahlian dalam mengelola ICT yang bisa standby siap melayani. Dengan melalui pelatihan yang kontinyu sebetulnya dapat dilaksanakan. Sekolah kami saat ini mungkin baru berada di tahap applying dalam arti sudah mengenal dan mulai mau mengubah sistem pembelajaran dan administrasi ke arah penggunaan ICT.
Kami berharap kedepan ada solusi yang mampu mengoptimalkan penggunaan ICT di sekolah.
Rachmat Dharmadi E8 NIM 072111150
Assalamualaikum wr., wb.
Bapak Adie yang terhormat, saya sebagai salah seorang tenaga pendidik, sangat tertarik dengan apa yang Bapak paparkan mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Menambah ilmu dan wawasan tentang pentingnya ICT sebagai salah satu faktor yang berperan signifikan dalam menjamin mutu proses dan hasil pendidikan. Tentu saja hal ini dapat terwujud apabila pendidikan berbasis ICT dikelola dengan baik secara terencana, sistematis, dan terintegrasi. Mungkin secara teori hal tersebut kelihatannya mudah untuk direalisasikan, tetapi pada kenyataannya di lapangan penyelenggaraan pendidikan berbasis ICT masih banyak mengalami kendala. Kendala umum yang banyak dirasakan pada tingkat satuan pendidikan diantaranya: masih sangat terbatasnya SDM yang benar-benar ahli dalam bidang ICT, minimnya sarana dan prasarana yang mendukung terlaksananya pembelajaran berbasis ICT, seperti terbatasnya jumlah piranti yang mendukung, instalasi listrik yang kurang baik, ruang multi media belum ditata dengan baik, ditambah jaringan koneksi internet yang sering kurang lancar, hal ini mungkin dipengaruhi oleh kondisi geografis lokasi, belum sepenuhnya rekan-rekan pendidik mampu memanfaatkan pembelajaran berbasis ICT, tak kalah penting dukungan para orangtua yang masih belum optimal. Namun seiring dengan diterapkannya kebijakan pemerintah daerah dengan sistem pendaftaran yang OL, mudah-mudahan ICT dapat dimanfaatkan tidak hanya oleh kalangan organisasi tertentu, namun dapat dinikmati masyarakat umum. Hal ini diharapkan dapat berkontribusi positif untuk peningkatan mutu pendidikan dimasa sekarang, dan yang akan datang. Aaamin.
Wassalamualaikum Wr., Wb.
Pak Adie yang terhormat,
Melalui forum ini saya ingin mengucapkan terimakasi pada bapak yang telah memuat tulisan yang berjudul Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan, karena setelah saya membaca tulisan bapak, pengetahuan saya tentang ICT bertambah.Saya sangat setuju dengan pernyataan bapak bahwa ICT atau TIK adalah sebagai enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran, atau TIK merupakan sarana untuk mencapai tujuan bukan tujuan itu sendiri .Menurut pendapat saya sekolah bukan hanya sekedar dapat memberikan pelajaran TIK dengan baik, akan tetapi bagaimana sekolah dapat memanfaatkan seluas-luasnya tentang TIK untuk kemajuan sekolah..
Jadi TIK memiliki potensi yang besar untuk dapat dimanfaatkan, khususnya di bidang pendidikan , dalam rencana Depdiknas menyebutkan 7 fungsi TIK dalam pendidikan yaitu; sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standar kompetensi, sistenm administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infratruktur.
Bagi sekolah atau PT yang telah memiliki sarana TIK yang memadai TIK sangat mendudkung peningkatan kualitas pembelajaran dan pemerataan pembelajaran. Apalagi sekarang telah dikembangkan model PTJJ mulai dari generasi kesatu samapi pada generasi keenam. TIK sangat berperan dalam menunjang 3 pilar pendidikan nasional.Dan bagi sekolah atau PT yang belum memiliki fasilitas TIK yang memadai untuk sumber belajar dan alat bantu belajar,guru masih dapat mencari alternative sumber belajar yang lain, namun untuk menjadi sekolah atau PT yang modern dan bertaraf internasional TIK mutlak diperlukan. Oleh karena itu sekolah berusaha untuk dapat memiliki dan menggunakan TIK, yang baik.
Ini saja komentar dari saya, mohon maaf jika ada kata yang tidak berkenan,saya akhiri Wassalamualaikum Wr. Wb
Dari Murni Desi mahasiswa Pasca Sarjana Unpak kelas E. 8 kelas Sukabumi NPM 072111143
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adie Yusuf, M.A.
Alhamdulillah setelah saya membaca tulisan bapak, banyak informasi yang saya peroleh dan saya pun berfikir bahwa pemanfaatan ICT dalam pendidikan dapat menjadi salah satu pilihan dalam upaya pemerataan akses pendidikan di Indonesia. Menurut saya kekurangan jumlah tenaga pendidik di wilayah pedalaman dapat teratasi dengan melaksanakan sistem pendidikan jarak jauh, hanya saja tentu hal tersebut membutuhkan akses internet yang dapat menjangkau hingga ke wilayah pedalaman sehingga diperlukan anggaran yang sangat besar dan untuk mengatasinya maka pengadaan jaringan internet sampai ke wilayah pedalaman ini dapat dilaksanakan secara bertahap dan tentu saja pengadaan jaringan internet ini merupakan investasi besar bagi bangsa Indonesia.
Disisi lain pemanfaatan ICT dalam pendidikan ini semakin meningkatkan jumlah penduduk Indonesia yang melek informasi global, dan hal ini harus dibarengi pula oleh peningkatan pembinaan mental bangsa agar dapat menyaring arus informasi yang masuk karena tidak semua informasi yang masuk sesuai dengan budaya Indonesia terutama bagi umat muslim.
Akhir kata, saya ucapkan terima kasih atas paparan bapak semoga menjadi amal ibadah dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Edi Sahroni
Mahasiswa S2 Manajemen Pendidikan UNPAK Kelas E8
Assalamualaikum Wr. Wb.
Bapak Adie yang terhormat
Saya Cucu Rochmatiningsih , kelas E.8 UNPAK , NPM 072111121 .
Setelah membaca dan merenungkan tulisan bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan , saya setuju dan berterimakasih karena mendapat informasi tambahan tentang pentingnya penggunaan TIK dalam proses pembelajaran , sehingga diharapkan kualitas dan peningkatan mutu dari pendidikan dapat lebih baik lagi , mampu bersaing di era globalisasi ini .
Walaupun pemanfaatan TIK di sekolah saya , masih dalam tahapan dan beberapa applying pada tahapan infusing , namun masih memiliki kekhawatiran manakala kita belum memiliki filter untuk membendung rasa ingin tahu yang dimiliki anak didik . Ketika anak didik kita telah atau bahkan lebih mengusai penggunaan TIK , mereka akan semakin ingin memuaskan rasa ingin tahunya , dengan mengakses bolg , web , dan fasilitas lain yang belum pantas mereka lihat melalui internet atau hal itu belum boleh mereka akses , karena dengan ICT semua menjadi mudah , efektif , dan efisien .
Mudah-mudahan kekhawatiran ini adalah sesuatu yang tidak perlu ..
Saya berusaha untuk menyesuaikan diri dan berusaha mengenal segala sesuatu tentang ICT , untuk dapat memanfaatkan dan menggunakannya dalam proses pembelajaran saya disekolah sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal . Terimakasih , dan sukses selalu buat pak Adie .
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Assalamualaikum wr wb
yth, bapak Adie
Saya Rani Fitriani kelas E8 Nim 072111151
Setelah saya membaca pemanfaatan ICT dalam pendidikan di atas, memang masih banyak kekurangan yang harus dibenahi demi terciptanya pembelajaran yang optimal dalam penyampaian pembelajaran melalui ICT. terutama keterbatasan saya dalam wawasan penggunaan ICT.
Banyak sekali manfaat yang saya peroleh dalam pembelajaran menggunakan ICT terutama dalam penyampaian pembelajaran mata pelajaran yang saya ampu yaitu Fisika. Dengan bantuan ICT pada mata pelajaran fisika siswa tidak cepat bpsen, lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran terutama dalam hal penyampaian materi apalagi dgn menambahkan tampilan banyak animasi. Tapi karena keterbatasan sarana di sekolah kami maka sering kali pembelajaran tidak berjalan dengan baik.
Tetapi dalam benak saya sering terfikir mungkin banyak juga dampak negatif yang akan timbul bila siswa terlalu sering dan di lepas begitu saja dalam penggunaan ICT. oleh sebab itu pengawasan semua pihak kerjasama yang baik antara orang tua dan sekolah harus lebih aktif lagi demi pembelajaran yang tepat sasaran dan tercapainya pembelajaran sesuai yang diharapkan dan lebih optimal.
mudah mudahan dampak negatif lebih di minimalkan,
mudah-mudahan pembelajaran melalui ICT dapat memberikan lebih banyak lagi manfaat untuk ke depannya.
terimakasih bapak atas informasi nya pada makalah di atas
wassalamualaikum wr wb.
Assalamu’alaikum Wr Wb.
Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran sangat bermanfaat sekali penerapannya dalam rangka reformasi pembelajaran, sehingga guru sebagai fasilitator dapat mengintegrasikan teknologi; signifikansi peran positif teknologi (ICT) dalam proses pembelajaran makin dipahami dan disadari oleh guru sehingga siswa dapat belajar “dari” teknologi (CBI) dan “dengan” teknologi(constructivist learning tools).
Teknologi juga memberikan kesenangan, kemudahan, dan kecepatan dalam belajar, dan melibatkan siswa dalam kecanggihan dan kemutakhiran teknologi (advanced skill).
Salah satu kendala yang dominan khususnya pada jenjang SD mayoritas tenaga pendidik belum menguasai ICT sehingga menurut saya perlu adanya bimbingan teknis di tingkat gugus dengan harapan semua guru SD dapat menguasai ICT yang dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan maksimal. Sekian Terima kasih.
ass.wr.wb.
hari ini, jaman sekarang ini, manusia memang gandrung terhadap kehadiaran tehnologi, terutama tehnologi komunikasi (hp). banyaknya sarana prasarana tersebut pemanfaatannya hanya terbatas untuk komunikasi saja, paling bagus hanya untuk facebookan dalam komunikasi jarak jauh.
sayang… fasilitas yang ada baik pada anggota masyarakat maupun di kalangan sekolah yang memang sarananya terbatas tersebut tidak dimanfaatkan karena salah satunya SDM yang tidak mumpuni untuk pengetahuan tehnologiserta kurangnya informasi tentang tehnologi.
konsep bapak betul tentang ICT sebagai media pambelajaran di sekolah kami sangat menanti kehadiran tehnologi di sekolah, karena akan memudahkan kami dalam menyampaikan pembelajaran di sekolah.
yang perlu kita cermati minat masyarakat tersebut untuk memanfaatkan tehnologi harus kita arahkan tentunya dengan pengetahuan.
mudah-muadahaan kedepan tercapai cita-cita ini. AMIAN…
wass.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Terima kasih pak atas pencerahannya. Semoga ilmunya menjadi ilmu yang bermanfaat.
Teknologi pada dasarnya dihasilkan untuk mempermudah berbagai kegiatan manusia, termasuk di bidang pendidikan. Dimana pemanfaatan tekonologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan mutlak dilakukan untuk menjawab permasalahan di bidang pendidikan terutama akses dan pemerataan serta mutu pendidikan.
Hanya saja dalam implementasinya menghadapi berbagai kendala, diantaranya:
1. Sering terjadi ketidaksinkronan antara kebijakan pemerintah dengan infrastruktur yang tidak mendukung
2. Sumber daya manusia yang tidak mendukung, dimana etos kerja dan daya adaptasi yang rendah. Sebagai contoh dalam sebuah lembaga pendidikan, pihak manajemen sekolah berusaha mengkondisikan pembelajaran dan pengolahan data berbasis ICT. Mulai dengan diadakan:
a. pelatihan ICT, penggunaan dan LMS dan elearning
b. Reward bagi guru dan pegawai yang telah melaksanakan pembelajaran dan pengolahan data berbasis ICT .
Tapi ternyata hanya sebagian kecil saja yang menerapkan ICT(< 20%). Mungkin ini terkait dengan guru dan karyawan yang berusia lanjut yang tingkat adaptasi teknologinya rendah, disamping etos kerja(ketidak tekunan, kerajinan, kesungguhan) dari guru atau karyawan yang relative masih muda untuk secara aktif menerapkan ICT. Hal ini menjadikan program penerapan ICT dalam lembaga tersebut tersendat. Hal ini secara umum dialami oleh banyak lembaga pendidikan di Indonesia.
Saya sangat setuju dengan saran yang bapak sampaikan. Semoga pihak-pihak yang terkait dapat membaca dan tergugah untuk dapat menjalankan fungsi dan tanggung jawabnya secara aktif sehingga penggunaan ICT. Dan semoga dengan membaca artikel ini dan artikel lain tentang ICT, reakan-rekan pendidik dapat mengetahui pentingnya ICT dan fungsinya secara proporsional dalam dunia pendidikan untuk dapat menerapkan ICT dalam pembelajaran tanpa harus merasa berat, uguh agah, atau bahkan memberikan penolakan, melainkan sebaliknya berperan secara aktif secara proporsional juga. Sehingga dengan peran serta dan dukungan berbagai pihak sehingga penggunaan dalam dunia pendidikan di Indonesia dapat berlangsung efektif dan efisien demi kemajuan dunia pendidikan Indonesia. Semoga!.
Zaenal Arifin
Mahasiswa Pasca UNPAK
Kelas E8
0721111059
Bismillah…
Dengan teknologi informasi mempermudah pengerjaan tugas, dalam arti tanpa harus berhadapan langsung dengan dosen dan tidak menyita waktu. Kedua memperpendek jarak tanpa harus berkendaraan untuk menyampaikan tugas yang diberikan dosen (diantaranya). Ketiga meminimalisir pengeluaran dana, maaf mengerjakan tugas bisa saja di satuan pendidikan yang bersangkutan, jika memang terhalang oleh pulsa yang harus dipenuhi. Dengan demikian manfaat dari penggunaan teknologi informasi sungguh akan terasa, walaupun harus jujur untuk mempelajari ilmu teknologi informasi itu sangat perlu waktu, maklum dengan kondisi sekarang lebih terasa menjadi seorang pengajar dengan segala administrasi yang harus dipenuhi, apalagi dengan digulirkannya aturan bagi guru dengan Penilaian Kinerja Guru yang notabene lebih detail dalam mengadministrasikan segala sesuatu yang berkenaan dengan peserta didik. Namun demikian saya akan berusah lebih baik, karena apapun alasannya itu merupakan tanggungjawab dan konsekwensi sebagai tenaga pendidik yang harus memenuhi kriteria salah satunya adalah Pendidik yang profesional.
Fillah Saiful
E8
072111136
Terimakasihsayaucapakankarenasetelahmembacatulisanbapakdapatmenambahwawasantentangpembelajaranberbasis TIK
Sayasetujudengan saran yang bapakkemukakanpemanfaatan TIK dalampendidikanmenjadihalmutlakmengingatkondisipermasalahan yang semakinkomplek.Pembelajaranberbasis TIK dapatdigunakansebagaisalahsatucarapemecahanmasalahdalammengejarketertinggalan Indonesia darinegara lain. Semogahalinidapatdisadaridandirealisasikanolehsemuakalangan yang berkecimpungdalamduniapendidikan.Kondisisekarangsebenarnyalebihbaikdarisebelumnya, perhatianpemerintahlebihbaikdalampenangananpembelajaranberbasis TIK terbuktidenganadanyaalokasianggarandanaalokasikhusus (DAK) untuk media pembelajaranbanyak yang berbasisTIK.BantuanOperasionalSekolah yang dikucurkansecaraterjadwaljikaadakemauandanpenggunaananggaran yang benardisetiapakhirtahunanggaranbisadigunakanuntukpengadaan/ pembelianperangakatalatpembelajaran TIK, kuncinyatinggalkemauandanpenggunaananggaran yang benar.
Kania Dewi
NPM. 072111140 / Kelas E. 8 Sukabumi
“Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya setuju dengan pendapat yang mengatakan bahwa penggunaan ICT dapat mempermudah dan mempercepat kita dalam menyelesaikan berbagai macam pekerjaan. Salah satu contoh manfaat dari keberadaan Sistem Informasi pada Dunia Pendidikan adalah ketika kita melakukan kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) secara online. Penggunaan Sistem Informasi ini sangat bermanfaat tidak hanya bagi lembaga / satuan pendidikan saja, tetapi calon siswa/orang tua/ bahkan masyarakat pun dapat memperoleh berbagai macam informasi tentang sekolah mulai dari profil, struktur organisasi, prestasi, kegiatan ekstrakurukuler, dll. tanpa perlu bersusah payah mendatangi sekolah yang dimaksud, selain itu melalui kegiatan PPDB on line juga dapat mendorong masyarakat untuk mulai mengenal dan memanfaatkan ICT.
Kegiatan belajar mengajar pun akan semakin menarik dan menyenangkan ketika kita menggunakan ICT. Kita dapat menggunakan internet untuk browsing artikel / gambar dalam kegiatan pembelajaran bercerita / diskusi / memberikan komentar.
Mengirim tugas melalui email, membuat Power Point, dll. dapat melatih siswa untuk lebih memanfaatkan ICT sehingga kemampuan siswa terhadap penggunaan ICT semakin bertambah.
Hal ini dapat terus kita laku sebagai salah satu upaya mempersiapkan peserta didik yang berkualitas sehingga mampu menghadapi perubahan yang sangat pesat di era globalisasi.
Hal yang harus diperhatikan oleh lembaga/satuan pendidikan dalam meningkatkan pelayanan terhadap siswa diantaranya:
1. melengkapi sarana prasarana pendukung ICT.
2. mengoptimalkan penggunaan ICT dalam kegiatan pembelajaran
3. meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) sehingga
memiliki kemampuan dalam bidang IT.
4. menjalin kemitraan dengan sekolah lain dalam hal peningkatan
kemampuan ICT.
Semoga kita dapat terus meningkatkan kemampuan dalam bidang ICT sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
Terima kasih
Wassalamualakum Wr. Wb.
Ikut comment juga nih sedikit,……
Seiring dengan berkembangnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin dituntut juga kita untuk dapat memanfaatkan teknologi tersebut. Apalagi hal yang paling penting, teknologi dapat diterapkan disetiap sekolah akan membuat semakin cerdasnya dan semakin siapnya para peserta didik kita untuk bisa bersaing dengan negara lain saat nanti mereka terjun dilapangan. ICT yang saat ini sedang digalakkan demi untuk tercapainya tujuan yang diharapkan terutama oleh pemerintah.
Sekolah Dasar salah satu konsumen yang paling dasar untuk tercapainya tujuan tersebut.Apabila disetiap Sekolah Dasar dapat melaksanakan sistem pembelajaran dengan menggunakan sisten ICT tersebut, dalam 10 tahun kedepan anakna Indonesia pasti sudah siap dalam menerima teknologi yang akan terus menerus berkembang.
Namun hal yang tidak mudah juga untuk mengajarkan tentang teknologi komputer tersebut kepada para siswa Sekolah Dasar. Banyaknya kendala pasti akan ditemui dalam pembelajaran tersebut. Bukan hanya kemampuan daya pikirnya saja yang menjadi kendala tapi masih tidak meratanya sarana yang didapat disetiap sekolah. Dan tidak disetiap sekolah juga siswa mempunyai sarana tersebut.
Hal ini juga yang menjadi ketertarikan apabila yang diharapkan pemerintah dapat terwujud mulai dari pendidikan tingkat dasar meskipun pada kenyataannya masih terpusat pada pendidik yang tidak semua dapat menggunakan ICT tersebut.
Mudah-mudahan apa yang ada dibenak dan pikiran saya yang notabene sebagai pengajar di Sekolah Dasar menjadikan sebuah semangat untuk membuat cakrawala baru didunia pendidikan Sekolah Dasar yang masyarakatnya hanya dari kalangan menengah ke bawah agar mereka juga mampu menggunakan teknologi sesuaikemampuannya setelah saya menemukan pencerahan pada materi kuliah yang pada semester 2 ini saya terima.
Terima Kasih
Evi Laela Ulfah
072111135, Kelas E. 8 Sukabumi
Assalamualikum Wr.Wb……….
Saya sangat setuju dengan artikel yang bapak sajikan, karena pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan sekarang ini memang sangat dibutuhkan. dengan pemanfaatan ICT banyak keuntungan yang di dapatkan diantaranya yaitu informasi yang dibutuhkan baik oleh pendidik maupun peserta didik akan mudah dan cepat di dapat, pekerjaan akan lebih cepat selesai bahkan dalam proses pembelajaranpun akan lebih menyenangkan karena bisa disajikan dengan lebih variatif.
Namun, Kenyataan yang saya rasakan di sekolah Dasar khususnya, ICT belum dapat direalisasikan secara optimal karena terdapat banyak sekali hambatan diantaranya yaitu :
– masih terbatasnya sarana dan prasarana yang tersedia
– belum siapnya SDM (khususnya pendidik dan tenanga kependidikan) karena masih minimnya pelatihan yang diperoleh tentang ICT
– Kurangnya dukungan dari orang tua murid karena berbagai faktor terutama karena tingkat ekonomi mereka yang berada di level menengah kebawah.
walaupun demikian setelah membaca artikel bapak saya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan lebih termotivasi lagi untuk terus berusaha mengoptimalkan fasilitas dan potensi yang ada meskipun dengan berbagai kekurangan dan keterbatasan, dengan harapan pembelajaran berbasis ICT akan ter wujud secara optimal.
Terima kasih
Riya Ropianti
072111152, kelas E.8 Sukabumi
N.Yuyun Yuhanah
July 28, 2012
kepada Yth.Bapak Dr.H.Adie Yusuf,M.A
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, Setelah saya membaca tulisan ilmiah yang Bapak tulis, Saya semakin memahami dan menyadari akan pentingnya peran ICT dalam pendidikan. Sebenarnya, di sekolah tempat saya mengajar sudah dilaksanakan pembelajaran berbasis ICT (e-learning), tapi belum optimal.Hal ini disebabkan beberapa kendala yang kami hadapi, antara lain :
1. Budaya belajar mandiri dan kebiasaan untuk belajar atau mengikuti pembelajaran melalui komputer masih rendah
2. Penyampaian materi melalui e-learning perlu dikemas dalam bentuk yang learner-centric dan saat ini disekolah kami kesiapan perangkat pembelajaran yang sudah didesain menjadi paket pelajaran e-learning masih belum memadai.
3. Tenaga teknisi dan operator sistem e-learning masih terbatas dan pengelolaannya masih rendah.
4. Penguasaan IT dari tenaga pendidik dan kependidikan masih rendah
5. Fasilitas IT yang dimiliki siswa masih terbatas ( tidak semua siswa memiliki fasilitas IT di rumahnya).
Hanya itu yang bisa saya sampaikan, dengan harapan semoga sekolah kami kedepan dapat mengoptimalkan ICT dalam pendidikan. Terima kasih atas ilmu yang Bapak berikan, semoga bermanfaat bagi kita semua.Amiin YRA.
N.Yyuyun Yuhanah NPM: 072111144 Kelas E8
Assalamu’alaikum Wr… Wb….
Yth. Bapak Adie E. Yusuf
saya setuju dengan adanya ICT, dengan ICT kita akan lebih mudah dan cepat dalam menyelesaikan berbaai macam pekerjaan. dengan pemanfaatan ICT kita memperoleh banyak keuntungan, antara lain apabila kita memerlukan informasi mengenai pendidikan ataupun segala sesuatu yang diperlukan oleh peserta didik akan diperoleh dengan mudah dan cepat. bahkan di dalam proses pembelajaran pun kita akan dapat menyajikannya dengan lebih menyenangkan, karena penyajiannya bisa lebih inovatif.
namun demikian, pemanfaatan ICT di sebagian lembaga sekolah belum dapat direalisasikan secara optimal karena masih terdapat banyak sekali hambatan antara lain :
1. Belum lengkapnya sarana prasarana yang mendukung ICT;
2. Belum optimalnya penggunaan ICT dalam pembelajaran;
3. Kurangnya kemampuan kita sebagai pendidik dalam mengoprasionalkan ICT;
Hal inipun yang merupakan ketertarikan saya terhadap artikel mengenai ICT yang kemudian bisa saya peajari dalam pemanfaatannya.
semoga dengan adanya artikel yang bapak tulis, bisa membantu saya khususnya dan kami semua guru pada umumnya dalam bagaimana kita memanfaatkan ICT dengan cara yang benar dan tepat.
Terima kasih.
Ass. wr,wb
yth: bapak adie
Setelah membaca tulisan bapak saya merasa memiliki manfaat yang sangat besar baik bagi guru maupun bagi siswa diantaranya adalah:
1. Membantu guru dalam menjelaskan konsep-konsep yang bersifat abstrak. Dengan kata lain dapat membantu dalam mengatasi keterbatasan media pembelajaran,
2. Proses belajar mengajar bisa lebih menarik dan interaktif karena adanya animasi dan simulasi yang menjadi stimulus bagi siswa dalam berinteraksi,
3. Bagi siswa dapat digunakan sebagai bahan pengayaan untuk belajar secara mandiri, sehingga semakin banyak siswa gemar dan menekuni lebih jauh,
4. Memungkinkan guru membuat white board interaktif dengan mengakses bahan pengajaran dan ditayangkan melalui proyektor.
Dengan demikian keberadaan dan kehadiran edukasinet dapat digunakan sebagai media alternatif yang lebih efektif dan efisien sehingga dapat menciptakan suasana belajar mengajar yang lebih variatif dan menyenangkan
Aslm.Wb..
Yth Bpk Adie E Yusuf
ITC memilliki tiga fungsi utama yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu
1. Teknologi berfungsi sebagai alat (tools), sebagai alat bantu bagi pengguna (user) atau siswa untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat unsur grafis, membuat database, membuat program administratif untuk siswa, guru dan staf, data kepegawaian, keuangan dan sebagainya.
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini teknologi sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa.
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy). Dalam hal ini teknologi dimaknai sebagai bahan pembelajaran sekaligus sebagai alat bantu untuk menguasai sebuah kompetensi berbantuan komputer. Dalam hal ini komputer telah diprogram sedemikian rupa sehingga siswa dibimbing secara bertahap dengan menggunakan prinsip pembelajaran tuntas untuk menguasai kompetensi. dalam hal ini posisi teknologi tidak ubahnya sebagai guru yang berfungsi sebagai : fasilitator, motivator, transmiter, dan evaluator.
Eti Kustiati
Kelas E8
ass wr wb.
pa nama saya erik herdiyana 072111169 pindahan dr kls E9.
membaca artikel bapa kalau bagi saya ini sanagat baik dan sanagat bermanfaat bagi kami sebagi pelaku pendidik, ini dapat merangsang semua teman – teman untuk dapat terus meningkatkan kualitas kita dalam bidang it.
artinya ketika bidang ini bisa menjadi dasar kemampuan semua teman – teman pengajar sebagai basic kemampuan untuk semua bidang. saya yakin semua peserta didik akan mendapat semua materi pemblajaran yang menyenangkan sehingga hasil belajar itu akan menghasilkan long term memory bagi semua peserta didik.
dan yang paling terpenting bagi saya artikel bapa sebagai bahan refleksi diri untuk terus meningkatkan potensi diri agar dapat memberikan yang terbaik terhadap semua peserta yang sedang kami bina.
Terima kasih……sukses selalu buat bapa
Assalamualikum.
Salam kenal kembali, walau hanya 5 jam perkulian yang Bapak berikan di Hotel Graha dhinar saya sangat terkesan dan dapat membantu saya, nama saya Iwan setiawan kelas B peserta PLPG VIII 2012.
Saya sangat berharap peserta PLPG mampu menggunakan tehnologi sebagai pendidik dan pengajar . Kami adalah fasilitator, motivator, transmiter, dan evaluator generasi muda tapi kami sebagian masih gatek ter ( Gagap tehnologi ).
Dan yang terpenting buat kami kegiatan-kegiatan yang serupa dengan PLPG ini dapat di tingkatkan terus.
Salam dari rekan-rekan PLPG hanya ucapan terima kasih yang dapat kami berikan. Amin
ENDANG KUSUMAH WIDIASTUTY, KELAS E8, PROGRAM MP
Assalamualaikum wr. wb.,
Yth. Bpk. Adie E Yusuf
Pendidikan berbasis ICT di Indonesia memang sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pelayanan dan kualitas pendidikan itu sendiri. Karenanya untuk mendukung pemanfaatan ICT dengan merata di sistem pendidikan Indonesia, diperlukan dukungan yang kuat dari pemerintah maupun pihak swasta yg concern akan pendidikan di Indonesia.
Seperti yang telah dibahas dalam makalah diatas, perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia belum optimal, dikarenakan masih kompleknya permasalahan dan kendala yang berhubungan dengan penerapan ICT ini.Permasalahan tersebut memang berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, serta yang paling menarik bagi saya adalah kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan.
Untuk kendala yang berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, sebagian besarnya adalah tugas pemerintah dan staf staf ahli dikarenakan bukan kapasitas saya unutk berbicara mengenai masalah tersebut. Namun sebagai tenaga pengajar, yang berinteraksi langsung dengan sistem kegiatan belajar mengajar, saya merasa memang kondisi tenaga pengajar untuk menerapkan ICT sekarang masih jauh dari kata siap. Hal ini dikarenakan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan sendiri belum sepenuhnya mendukung ke arah sana. Alangkah baiknya, seiring dengan persiapan infrastuktur jaringan dan konten, kultur sumber daya manusianya sendiri, yang akan menerapkan ICT ini diperbaiki, contohnya banyaknya training dan pembelajaran yang terkonsentrasi untuk bisa memanfaatkan ICT secara maksimal di lingkungan sistem pendidikan.
Dengan sumber daya yang mendukung ditambah dengan siapnya infrastuktur jaringan dan konten yang kuat, niscaya ICT ini dapat diterapkan secara maksimal, dan Indonesia pun akan lebih mudah mengejar ketertinggalnnya dari negara lain.
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr.H. Adi E. Yusuf, M.A.
Setelah membaca blog bapak saya sangat setuju dengan pendapat bapak mengenai pentingnya pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Namun dalam hal ini masih banyak kendala dalam pengembangan dan pemanfaatan ICT itu sendiri. untuk contoh yang ada di sekolah:
– kurangnya sarana dan prasarana yang dapat mendukung pengembangan ICT sehingga baik guru maupun peserta didik tidak dapat memanfaatkan ICT secara maximal.
– Kurangnya kompetensi guru dalam hal ICT sehingga guru memberikan mata pelajaran ICT yang itu itu saja yang akan membuat peserta didik bosan. karena pada kenyataannya peserta didik mempunyai pengetahuan ICT lebih banyak daripada guru
– Dana untuk mengembangkan ICT mungkin lebih mahal sehingga tidak semua sekolah bisa memberikan materi tentang ICT lebih luas lagi, khususnya di daerah yang jauh dari sumber informasi.
Yth. Bapak Adie E Yusuf
Saya setuju dengan pemanfaatan ICT disekolah. Dengan adanya ICT pembelajaran disekolah akan lebih efektif. Namun ada beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu kelengkapan sarana penunjang ICT seperti komputer dan jaringan internet. Untuk sekolah yang berada di perkotaan mungkin tidak ada kendala dalam pengadaan sarana, namun untuk sekolah yang berada di wilayah pelosok hal ini masih menjadi kendala. Perlu peran pemerintah maupun swasta dalam penyediaan sarana untuk ICT.
Pemanfaatan ICT seperti e-learning dapat memudahkan penyampaian materi dan tugas namun untuk pemahaman materi perlu diteliti terlebih dahulu. Secara teknis pemahaman mata pelajaran non eksak tidak ada masalah dengan menggunakan e-learning, namun untuk mata pelajaran eksak contohnya matematika perlu dilakukan suatu kajian agar pemanfaatan ICT dapat maksimal.
Neneng Ani Afyani
072111146
Kelas E8
Indah Pujiastuti KELAS A.1.1 NPM 072112071 PROGDI AP
Assalamualaikum pak Adie..
Setelah membaca artikel bapak tentang PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN: KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU semakin menyadarkan saya betapa pentingnya seorang pendidik untuk menguasai ICT. Disadari atau tidak dengan perkembangan jaman beserta perangkat teknologi dan komunikasinya seorang pendidik mau tidak mau, suka dan tidak suka wajib mengikuti dan mempelajari semua yang berhubungan ICT agar tidak tertinggal dengan siswanya. Sebagai pendidik kita dapat memanfaatkan media ICT ini sebagai alat atau media pembelajaran bagi siswa siswi kita disekolah. Pengalaman saya sebagai pendidik selama beberapa tahun kebelakang ini, saya sangat memanfaatkan ICT ini tidak hanya sebagai media pembelajaran saja tetapi juga melatih para siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam penguasaan ICT mereka supaya berkembang menjadi lebih baik. ICT ini saya pergunakan didalam kelas walaupun dengan sarana dan prasarana yang terbatas karena saat ini di sekolah hanya menyediakan 2 in fokus jadi kami harus bergantian tuk memakainya. Tetapi itu tidak menghalangi saya untuk tetap menggunakan ICT ini sebagai media yang paling ampuh agar peserta didik tidak bosan. Salah satu contohnya adalah ketika saya meminta mereka (para siswa) untuk mengirimkan tugas mereka (dalam bentuk tulisan) melalui e-mail kepada saya. Selain daripada itu, dengan media ICT ini kita dapat mengawasi peserta didik kita tidak hanya in the classroom tetapi kita juga dapat mengawasinya dalam dunia maya . Sebagai contoh pada saat ini trend jejaring social seperti facebook atau twitter yang sedang digemari oleh siswa siswi kita. Mereka menggunakan jejaring social ini sebagai tempat curahan hati mereka . Kadangkala mereka lebih mempercayakan media tersebut untuk mengungkapkan isi hati mereka daripada bercerita kepada orangtua ataupun guru. Bahasa yang mereka gunakan pun kadang tidak terkontrol bahkan cenderung membuat yang membaca miris. Bagaimana kita bisa memahami dunia mereka bila kita selaku pendidik tidak ikut ke dalam dunia mereka (mengikuti facebook atau twitter) . Peran kita sebagai pendidik yang mengontrol mereka baik dalam bahasa maupun dalam berkarakter. Dengan kata lain ketika para siswa kita mengupdate status atau mentwitt dengan kata kata yang tidak sopan dan cenderung menyinggung seseorang ataupun SARA maka peran kita sebagai pendidik lah mengingatkan dan memberi pemahaman kepada mereka untuk menggunakan bahasa yang santun dan baik serta tidak menyinggung seseorang ataupun SARA. Selain daripada itu kita pun dapat memberikan pembelajaran atau motivasi kepada para siswa kita melalui jejaring sosial ini. Kadangkala informasi yang berkaitan dengan pembelajaran ataupun yang berhubungan dengan sekolah bisa saya sampaikan melalui jejaring sosial ini. Dan alhamdulillah so far so good dan para siswa pun menerimanya dengan senang hati yang dibuktikan dengan koment positif dari mereka. Sehingga pendidikan karakter pun dapat terbentuk tidak hanya dalam pembelajaran didalam kelas tetapi juga melaui jejaring sosial dengan memanfaatkan IT. Hal ini sesuai dengan Grand Design Pendidikan karakter yang menyatakan Secara mikro pengembangan nilai/karakter dapat dibagi dalam empat pilar, yakni kegiatan belajar-mengajar di kelas, kegiatan keseharian dalam bentuk budaya sekolah (school culture); kegiatan ko-kurikuler dan/atau ekstra kurikuler, serta kegiatan keseharian di rumah, dan dalam masyarakat. (Draft-Revisi 25 Februari 2010)
Jadi kalau bisa saya simpulkan penguasaan dan pemanfaatan ICT bagi para pelaku pendidikan sangat penting agar proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan dapat mengawasi peserta didik kita didunia maya sehingga menciptakan pribadi yang cerdas dan berkarakter seperti harapan kita semua. Semoga para stakeholder juga mendukung terciptanya sarana dan prasarana ICT ini. Terimakasih buat pak adie yang telah menginspirasi saya untuk membuat blog sendiri. Sukses selalu buat bapak.
Wassalam
INDAH PUJIASTUTI
assalamu’alaikum, wr, wb
perkenalkan saya mahasiswa baru pasca ap. a.1.1
pemanfaatan ICT di sekolah meemang penting, terutama untuk memperkenalkan dan mengembangkan tekhnologi informasi untuk siswa. namun pada kenyatannya ini sangat sulit terrealisasikan, apalagi untuk sekolah-sekolah yang berada di daerah/pelosok karena berbagai macam kendala, jangankan untuk fasilitas belajar memperkenalkan dan memberikan pengetahuan tentang tekhnologi informasi kepada siswa, untuk penyediaan fasilitas adm di sekolahpun sangat minim.
Yth. Bpk Edie, saya terkesan dengan perkuliahan perdana pasca tgl 15-9-2012.. semoga dapat banyak memberi manfaat dan ilmu untuk saya. terimakasih.
fitri sulastri (cianjur)
kelas A.1.1
Assalaamu’alaikum Wr.Wb.,
Bpk Dr. Adie yang terhormat,
Setelah saya membaca artikel yang Bapak buat, saya jadi ingat program sekolah kami untuk tahun ini
Pa, saya sekarang mengajar di sebuah sekolah SMP’-IT Mentari Ilmu sekolah swasta yang notabene menjadi sekolah rujukan perkembangan pendidikan di kota karawang.
Bapak, tahun ini kami meliliki program Muqoyam dan Social Day yang tempatnya di sebuah pesantren di Kec. Tempuran, kami akan berbagi ilmu disana, kami akan perkenalkan bahwa ICT sangat dapat dimanfaatkan sebagai sarana belajar mereka terutama di bidang pertanian. Mereka akan tahu cara membasmi hama yang efektif dengan hanya bermodal modem dan netbook, yang insya Alloh akan siswa kami berikan, atau mungkin BAPAK MAU MENAMBAHNYA, kami terima dengan penuh kebahagiaan.Kita akan motivasi mereka bahwa dengan penguasaan ICT khususnya internet mereka akan menjadi petani yang akan menggenggam dunia. Begitu pun anak kami mereka akan mendapatkan ilmu menanam padi dari santri dan santriah pesantren tersebut serta acara tersebut akan jadi momen yang tidak akan mereka lupakan.
terakhir saya berharap, semoga akan banyak lagi program2 yang menjadi solusi untuk perkembangan ICT di dunia pendidikan Indonesia khususnya di sekolah2 yang jauh dari perkotaan.
Terima kasih Bapak….
Evi Kurniawati Pasca Progdi AP A.1.1 NPM 072112067
Assalamualaikum Wr. wb
Bp. Adie yang terhormat
Menurut saya penggunaan ICT diera globalisasi ini sudah menjadi kebutuhan dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan.
Karena ICT sebagai gudang ilmu pengetahuan, alat bantu pembelajaran dan sebagai mata pelajaran TIK, namun pengaruh buruk Teknologi komputer diantaranya mampu mengakses internet yang informasinya buruk hingga dapat mempengaruhi, juga terlalu sering bermain komputer hingga kecanduan yang memicu malas melakukan hal yang positif. Menimbang untung ruginya mengenalkan komputer pada anak , akhirnya memang amat tergantung pada kesiapan orangtua dalam mengenalkan dan mengawasi anak saat bermain komputer. Selain itu pihak sekolah harus ikut andil dalam memberikan pemahaman terbaik serta pemerintah juga sebagai pengendali semua sistem penyedia informasi harus lebih aktif dalam mengontrol penggunaan ICT untuk generasi anak bangsa.
Sadar atau tidak sadar teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar terhadap generasi penerus bangsa. Alhamdulilah Bapak telah memberikan pemahaman tentang ICT mudah-mudahan kita selaku pendidik dapat ikut andil memberikan pengaruh terbaik kearah perubahan positif. Demi meningkatkan mutu pendidikan , sekian terimakasih.
Wassalamualaikum. Wr. wb
Nama : Sadarmanah
Kelas : A. 1.1
NPM : 072112082
Assalamu alaikum Wr Wb
saya ucapkan terima kasih atas tugas yang telah diberikan karena telah menambah wawasan saya tentang ICT. Saya sangat setuju apabila TIK diintegrasikan ke dalam program pendidikan guru untuk meningkatkan kompetensi ICT. Dengan program HyLite guru dapat meningkatkan kualifikasinya selayaknya berbagai permasalahan yang ada dalam pelaksanaan program ini dapat disikapi. Guru tidak perlu merasa khawatir dengan ketakutan-ketakutan menggunakan perangkat komputer dalam menyampaikan pembelajaran karena ICT bisa pelajari, asalkan guru mempunyai kemauan keras untuk terus belajar dan tak mudah menyerah. Apabila kompetensi guru meningkat dapat dipastikan kualitas pengajaran dan mutu pendidikan juga akan mengalami peningkatan dan out put yang kita hasilkan pun mutunya akan meningkat. kendala fisik yang terjadi pada program ini hendaknya dapat diatasi oleh pemerintah. program yang bagus ini tidak akan berarti apabila tidak dijalankan dengan teratur dan berkelanjutan, dibutuhkan kerjasama semua pihak, yaitu kesiapan pemerintah dan kesiapan guru sendiri.
Wassalamu alaikum Wr Wb
Indra sari NPM 072112172 kelas A.1.1 Pasca Unpak
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Penggunaan ITC pada saat ini menjadi keniscayaan hal ini bisa dipahami karena pendidikan akan selalu membutuhkan sentuhan teknologi terkini. Tanpa teknologi informasi dan komunikasi dapat dipastikan bahwa proses pembelajaran akan berjalan kurang optimal dan berjalan semakin tertinggal oleh jaman.
Saat ini pendidik disamping harus meningkatkan kompetensi yang ada pada dirinya juga dituntut untuk selalu mengikuti perkembangan ICT dalam batas-batas yang bersinergi dengan bidang/ilmu yang digelutinya. Rasanya sudah bukan jamanya lagi seorang pendidik dalam menyampaikan pelajaran di depan kelas hanya mengacu kepada buku pelajaran tanpa memperkaya wawasan/bahan pelajaran dari sumber lain.
Menurut saya dalam kegiatan pembelajaran seorang pendidik memerlukan ICT minimal dalam tiga fungsi yaitu sebagai berfungsi sebagai alat (tools) dimana ICT digunakan sebagai alat bantu bagi untuk membantu proses pembelajaran, kedua sebagai ilmu pengetahuan (science)dimana ICT bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa. Serta sebagai alat bantu untuk pembelajaran (literacy) dimana ICT dimaknai sebagai alat bantu untuk menguasai sebuah ilmupengetahuan baru.
Alhamdulillah selama ini saya sudah mengharuskan kepada para pendidik di sekolah kami untuk minimal menggunakan laptop dan infocus dalam setiap kegiatan dikelas. Para guru juga kami harusnya untuk lebih banyak menjadi fasilotator untuk kegiatan diskusi terutama kelompok mata pelajaran produktif. Saya percaya dengan banyak melakukan inovasi terutama dengan memanfaatkan ICT, siswa akan lebih cepat menangkap dan mengaplikasikan seluruh bahan yang disampaikan oleh guru mereka.
Kesimpulan yang bisa saya ambil adalah penguasaan dan pemanfaatan ICT bagi para pelaku pendidikan sangat penting agar proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan melibatkan emosi dari seluruh peserta didik. Itu barangkali tanggapan saya, mudah-mudah di dalam kelas nanti kita bisa lebih unya banyak waktu untuk mendiskusikan masalah ini, terima kasih.
Wassalamu’alaikum
Joko Isworo
AP A 1.1 (072112064)
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Era globalisasi saat ini memang menuntut kita untuk bisa memanfaatkan Teknologi Informasi. Begitu banyak manfaat dari Teknologi Informasi yang dapat membantu kegiatan pembelajaran.
Menjadikan Teknologi Informasi dalam setiap pembelajaran tentu memerlukan dukungan dari semua pihak, mulai dari kepala sekolah, guru dan orang tua. Sarana dan prasarana yang harus dibenahi, Sumber Daya Manusia dalam hal ini guru yang harus terus meningkatkan kompetensinya dengan mengikuti perkembangan ICT, serta orang tua yang mendukung sepenuhnya program-program sekolah.
Kita berharap, kemajuan Teknologi Informasi tidak hanya menambah wawasan pengetahuan, tetapi juga dapat menambah keimanan dan ketaqwaan.
Wa’alaikumsalam Wr.Wb.
Terimakasih Pak Adie, salam super …
Nunie Maswanih NPM 0072112074 kelas A.1.1 Unpak
Ass.wr.wb
Setelah membaca uraian yang Bapak tulis saya ingin menanggap bawwa Ict bisa meningkatkan potensi peserta didik di sekolah, tetapi kadang fasilitas di sekolah bisa membawa pengaruh terhadap penggunaan ICT . Sehingga peserta didik kadang tidak benar-benar memahami penggunaan ICT tersebut.
Penggunaan multimedia dalam proses pembelajaran tidak berarti merupakan penentu keberhasilan peserta didik dalam belajar, sebab banyak faktor lain yang turut menentukan proses belajar, diantaranya adalah motivasi belajar, keadaan sosial ekonomi, dan pendidikan keluarga, situasi pada saat belajar, kurikulum, dan guru.
Dalam penggunaan multimedia apabila seorang peserta didik faham dan terampil, maka aktifitas akan berjalan dengan baik dan berhasil menguasai bahan pelajaran dengan baik pula, sedangkan apabila sebaliknya maka media tersebut bukan mempermudah bahkan akan menghambat keberhasilan
Terima kasih ,
Tulisan bapak membuat saya jadi tahu lebih banyak mengenai pemamfaatan ICT baik untuk pendidik maupun tenaga kependidikan, semoga daerah-daerah yang belum tersentuh dengan ICT diberikan kemudahan dalam pemamfaatan dan penggnaan serta difasilitasi oleh pemerintah
Assalamu’alaikum wr.wb
setelah menyimak tulisan bapak tentang ICT saya mempunyai pandangan bahwa penggunaan ICt untuk kegiatan belajar mengajar sangat membantu sekali baik untuk tenaga pendidik maupun peserta didik. peserta didik di perkotaan maupun di pedesaan layanan ICt sekarang sudah bisa dinkmati oleh semua.
Assalamu’alaikum pak Adie……………….
Salam kenal
ICT pada era sekarang ini sangat penting sekali dikuasai oleh berbagai kalangan baik oleh pendidik maupun peserta didik karena kenyataan yang ada di lapangan sekarang ini hampir semua kegiatan menggunakan ICT termasuk di lingkungan siswa yang masih di tingkat TK sekalipun karena mereka sudah mengenalnya sejak dari lingkungan rumah jadi tidak boleh tidak sebagai pendidiknyapun harus lebih menguasainya dan membaca artikel dari bapak saya sangat terbantu sekali terima kasih
saya Eka Rostika dari kelas E.10 Sukabumi
Assalamu’alaikum
P.Adie yth,
Di jaman yang global ini, kami sebagai guru tidak boleh lari dari kenyataan atau menghindar dari kemajuan TIK, apapun alasannya, Karena TIK merupakan salah satu alat untuk menyajikan pembelajaran yang PAIKEM dan penyajian pembelajaran yang demikian merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik yaitu kompetensi paedagogi, Ironisnya di lapangan banyak teman guru yang dengan berbagai alasan enggan untuk menguasai teknologi tersebut. Seperti p.Adie paparkan bahwa UNESCO mengidentifikasi ada 4 tahap sisitem pembelajaran yang berbasis TIK, saya pikir masih banyak guru ataupun lembaga yang belum berada di tahap pertama yaitu tahap emerging, bagaimana mungkin pendidik berada di tahap applying, dst. Mestinya dengan adanya Bantuan Operasional Sekolah, tunjangan profesi guru, dan dana-dana lain yang dikucurkan oleh pemerintah, tenaga pendidik maupun lembaga pendidikan mau dan mampu untuk pengadaan sarana TIK yang memang sangat urgent keberadaannya.
P.Adie saya mohon tips dari bapak, bagaimana cara yang tepat untuk memotivasi teman-teman (tenaga pendidik di lingkungan saya bekerja) untuk dapat menguasai TIK?
Terima kasih, Wassalam….
Assalamu’alaikum p. H.Adie.
Sejarah telah menunjukkan bahwa peradaban manusia di muka bumi telah berubah. Kehidupan pada jaman batu memaksimalkan “batu” sebagai sarana untuk mencapai target kehidupannya. Batu digunakan untuk alat berburu dan membelah kayu. “Batu” di jaman itu mempunyai tuah untuk kesejahteraan. Seiring perjalanan waktu peradaban manusia semakin berkembang. Manusia mengenal baca tulis, timbullah kesusasteraan yang meliputi pantun, gurindam, dan peribahasa. Tulisan sastra pada jaman itu sebagai norma hidup. Kita tinggalkan jaman batu dan sastra, sekarang berada di jaman besi. Buktinya adalah memotong kayu dengan besi (gergaji), menyambung kayu dengan besi (paku), bertani menggunakan besi (cangkul) dll. Dari unsur besi menjadi sebuah alat PC, dan dikembangkan menjadi TIK. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keberadaan TIK sangatlah penting untuk meningkatkan peradaban manusia., sedangkan peradaban suatu bangsa kuncinya adalah keberhasilan di bidang pendidikan. Salah satu alat penunjang keberhasilan pendidikan adalah dengan diterapkannya pembelajaran yang berbasis TIK. Dengan TIK kita dapat menyajikan pembelajaran yang efektif dan efisien.
adebadrutaman
g5 ciangsana
npm 072112212
Tahun 2009 pemerintah menggulirkan dana blok grant untuk kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) BERMUTU. Beberapa kabupaten/kota di provinsi jawa barat mendapatkan dana tersebut. Alhamdulilah sudah dua tahun berjalan, sekarang menginjak tahun ke tiga.
saya dipercaya sebagai pengurus KKG bermutu di gugus 04 Cileungsi Bogor sekaligus sebagai pemandu.
pada bahan Belajar mandiri BERMUTU di pertemuan 8 ada materi ICT, alhamdulilah para anggota kami seluruhnya adalah guru PNS maupun honorer antusias menerima materi ICT.
ada beberapa hal positif yang diterima para guru, antara lain:
1. anggota KKG kami berjumlah 60 guru 80 % memiliki komputer (laptop dan notebook), ada yang beli cash maupun kredit. dan ada fasilitas sagusala (satu guru satu laptop) yang digulirkan Bupati Bogor berupa stimulus uang DP kredit laptop sebesar 1.000.000.
2. kemamupan ICT mulai meningkat, dari belum bisa apa-apa saat ini sudah melek ICT. anggota KKG sudah mampu mengoperasikan komputer, seperti membuat surat, membuat ulangan harian dan lain sebagainya.
3. materi yang diajarkan meliputi, mic word, excel, power poin, membuat email, serta akses internet
saya pikir di era globalisasi ini ICT bukan lagi kebutuhan mewah, ICT tidak akan terlepas dari kehidupan sehari-hari.
Jaja Jalaludin
administrasi pendidikan D7
NIM. 07211205
Beberapa waktu lalu, (Nopember 2012) saya membuka salah satu berita online nasional di jaringan internet sekolah. Sepertinya saya betul-betul harus bilang “wow” untuk berita yang saya baca. Bagaimana tidak, pelajar-pelajar di India akan dengan mudah memperoleh komputer tablet yang diproduksi oleh negaranya. Harganya cukup terjangkau sekitar Rp. 200.000,- (harga khusus pelajar).
Angan ini seolah melayang ke negeri bollywood sana, lalu coba saya bandingkan dengan sebagiann besar sekolah di Indonesia, khususnya sekolah tempat saya mendidik. “cukup jauh tertinggal, bahkan sangat jauh”
Namun, saya tidak pernah menertawakan bangsa sendiri di depan murid-murid. “jangan takut nak, kita akan mengejar kemajuan negara lain. Asal bangsa ini mau belajar”. Rupanya iklan Chairul Tanjung di anak singkong cukup membakass di anak-anak, manusia biasa yang bisa luar biasa. Ya, setidaknya harapan anak-anak tidak punah begitu aja melihat ketertinggalan bangsanya dalam teknologi.
Mendayagunakan teknologi komunikasi dan informasi di sekolah adalah salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia ini mutlak harus dilakukan. Tentunya ini menjadi tanggung jawab pemerintah sesuai yang diamanatkan dalam UUD 1945 mengenai pendidikan maupun UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas. Ini harus ada political will dari pemerintah untuk membuat program-program pendayagunaan TIK di sekolah—sekolah.
Meskipun sudah ada program Jaringan Pendidikan Nasional (Jardiknas) ini belum dirasa efektif dan mengenai sasaran secara keseluruhan. Memang ini bukan perkara yang mudah dibalik “kusutnya kondisi pendidikan di Indonesia”
Namun demikian, harus kita garis bawahi mengenai manfaat TIK dalam pembelajaran agar logika tujuan bisa tercapai.
1. TIK sebagai Gudang Ilmu Pengetahuan
Dalam kelompok ini TIK dimanfaatkan sebagai sebagai Referensi Ilmu Pengetahuan Terkini, Manajemen Pengetahuan, Jaringan Pakar Beragam Bidang Ilmu, Jaringan Antar Institusi Pendidikan, Pusat Pengembangan Materi Ajar, Wahana Pengembangan Kurikulum, dan Komunitas Perbandingan Standar Kompetensi.
2. TIK sebagai Alat bantu Pembelajaran
Dalam dalam kelompok ini sekurang-kurangnya ada 3 fungsi TIK yang dapat dimanfaatkan sehari-hari di dalam proses belajar-mengajar, yaitu (1) TIK sebagai alat bantu guru yang meliputi: Animasi Peristiwa, Alat Uji Siswa, Sumber Referensi Ajar, Evaluasi Kinerja Siswa, Simulasi Kasus, Alat Peraga Visual, dan Media Komunikasi Antar Guru. Kemudian (2) TIK sebagai Alat Bantu Interaksi Guru-Siswa yang meliputi: Komunikasi Guru-Siswa, Kolaborasi Kelompok Studi, dan Manajemen Kelas Terpadu. Sedangkan (3) TIK sebagai Alat Bantu Siswa meliputi: Buku Interaktif , Belajar Mandiri, Latihan Soal, Media Illustrasi, Simulasi Pelajaran, Alat Karya Siswa, dan media Komunikasi Antar Siswa.
3. TIK sebagai Fasilitas Pembelajaran
Dalam dalam kelompok ini TIK dapat dimanfaatkan sebagai: Perpustakaan Elektronik, Kelas Virtual, Aplikasi Multimedia, Kelas Teater Multimedia, Kelas Jarak Jauh, Papan Elektronik Sekolah, Alat Ajar Multi-Intelejensia, Pojok Internet, dan Komunikasi Kolaborasi Kooperasi (Intranet Sekolah). dan
4. TIK sebagai Infrastruktur Pembelajaran
Dalam dalam kelompok ini TIK kita temukan dukungan teknis dan aplikatif untuk pembelajaran – baik dalam skala menengah maupun luas – yang meliputi: Ragam Teknologi Kanal Distribusi, Ragam Aplikasi dan Perangkat Lunak, Bahasa Pemrograman, Sistem Basis Data, Komputer Personal, Alat-Alat Digital, Sistem Operasi, Sistem Jaringan dan Komunikasi Data, dan Infrastruktur Teknologi Informasi (Media Transmisi). Berangkat dari optimalisasi pemanfaatan TIK untuk pembelajaran tersebut kita berharap hal ini akan memberi sumbangsih besar dalam peningkatan kualitas SDM Indonesia yang cerdas dan kompetitif melalui pembangunan masyarakat berpengetahuan (knowledge-based society). Masyarakat yang tangguh karena memiliki kecakapan: (1) ICT and media literacy skills), (2) critical thinking skills, (3) problem-solving skills, (4) effective communication skills, dan (5) collaborative skills yang diperlukan untuk mengatasi setiap permasalahan dan tantangan hidupnya.
kondisi ideal pendidikan adalah harapan saya, mungkin kita semua. kata Mao, seribu langkah dimulai dari langkah pertama. semoga
Orang Indonesia untuk masalah Teori memang jagonya sehingga Referensi dari manapun dia kejar contoh Skripsi, Tapi Nihil dalam Praktek, pantes saja banyak gudang-gudang skripsi tulisan saja tanpa berwujud hasil, berbeda dengan zaman dulu dia menulis teori karena sudah praktek. inilah Indonesia, contoh jurusan Otomotif belum ada yang bisa menandingi jepang, Komputer dsb,kita bisa otak kita sama cuma wadahnya belum ada yang disiapkan para penguasa untuk generasi Muda. IT bukan segalanya hanya sebagai alat belajar seperti buku tulis, Alat tulis dsb, esensinya adalah Keilmuan dari sang Guru dan Dosen.
IT hanya lah sebagai Roda Kendaraan untuk belajar, bukan Tujuan untuk belajar. karena dulu walaupun tidak pakai IT bisa menghasilkan Lulusan Menjadi Orang Besar. Soekarno, Laskar Pelangi, Jadi kembali lagi proses belajar mengajar dari Sang Guru dan Orang Tua Keridoannya
Didiklah Peserta Didik untuk Kenal Budayanya, Bangsanya, dan Orang Tuanya, yang utama Agamanya agar tidak tergerus arus budaya luar yang masuk ke Bumi Pertiwi
Assalamu’alaikum wr.wb.
Saya M. Sidik/NPM. 073110054. Mahasiswa S3 Univ. Pakuan Bogor.
Setelah membaca tulisan bapak, yes, oce! Saya sangat setuju. Hari ini gini tidak bisa TIK, wow kebangetan. Jangan sampai gaptek (gagap teknologi).
Hal ini disebabkan karena perkembangan tidak dapat disangkal lagi, kemajuan teknologi informasi dan komunikasi merupakan salah satu penyebab dan pemicu perubahan dalam dunia pendidikan. TIK berkembang begitu pesatnya dan tidak bisa dibendung lagi oleh siapapun. TIK sangat bermanfaat sekali dalam proses pembelajaran. Diantara manfaat TIK dalam proses pembelajaran adalah : 1) Memudahkan guru dan siswa dalam mencari sumber belajar alternatif, 2 ) Bagi siswa dapat memperjelas materi yang telah disampaikan oleh guru, karena disamping disertai gambar juga ada animasi menarik, 3) Dapat berlatih soal dengan memanfaatkan uji kompetensi, 4) Cara belajar lebih efisien, 5) Wawasan bertambah, 6) Meringankan dalam membuat contoh soal, 7) Mengetahui dan mengikuti perkembangan materi dan info-info lain yang berhubungan dengan bidang studi, Membantu siswa dalam mempelajari materi secara individu selain disekolah, 9) Membantu siswa mengerti TIK.
Namun walaupun begitu, pada kenyataanya saat ini masih banyak ditemukan masalah-masalah ketika menerapkan TIK dalam pembelajaran. Permasalahan tersebut berasal dari lembaga pendidikan yang bersangkutan, guru sebagai pendidik, dan siswa sebagai peserta didik. Permasalahan yang timbul dari lembaga pendidikan biasanya lebih dipengaruhi oleh factor-faktor seperti infrastruktur yang dimiliki dan sumber dana yang memadai sebagai factor utama agar lembaga pendidikan dapat menyelenggarakan pendidikan berbasis TIK. Guru sebagai pendidik tidak jarang menemui kesulitan dalam penguasaan TIK. Memang patut dimaklumi ketika para guru tersebut sekolah, pada saat itu TIK belum berkembang seperti sekarang dan mereka pun tidak ada pelajaran TIK di sekolahnya. Sehingga tidak sedikit juga dari para guru tersebut yang kurang tertarik untuk mempelajari maupun menggunakan TIK dalam kegiatan belajar mengajar. Karena merasa tidak bisa dan malu sehingga tidak ada kemauan dan keinginan untuk belajar. Kejadian seperti ini biasanya terjadi kepada guru-guru senior. Selanjutnya, permasalahan yang timbul dari peserta didik biasanya berasal dari latarbelakang siswa itu sendiri. Seperti belum mengenal computer, belum pernah menggunakan computer dan internet. Kemudian, apabila suatu sekolah sudah menerapkan program dimana setiap siswa harus memiliki laptop ( dewasa ini laptop/notebook lebih sering digunakan sebagai media pembelajaran dikelas karena lebih efisien), terkadang bagi siswa yang ekonominya kurang, mereka belum bisa untuk memenuhi hal tersebut.
Thanks. Wassalamu’alaikum wr.wb.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yth.Bapak Dr.H.Adie Yusuf,M.A
Alhamdulillah, Segala Puji bagi Allah SWT atas Keluasan Ilmu yang dilimpahkan dan dikuasai oleh para penerus bangsa ini.
Bapak Adie Yusuf yang terhormat,
Saya telah membaca dan mencermati setiap kalimat yang bapak sajikan di blog bapak. Saya ingin menyampaikan bahwa tulisan bapak sangat inspiratif dan solutif. Saya sangat setuju dengan saran yang bapak sampaikan pada akhir makalah, yaitu ;
1.Pengelolaan Pendidikan berbasis TIK secara terencana, sistematis dan terintegrasi
2.Penataan dan pengelolaan Kebijakan, Standarisasi Mutu, Infrastruktur Jaringan dan Konten, Kesiapan dan kultur SDM secara efektif dan efisien.
3. Kolaborasi pemerintah dan Swasta dalam menjembatani keterbatasan fasilitas dan anggaran untuk Penyelenggaraan Pendidikan berbasis TIK.
4. Standarisasi mutu harus sejalan dengan standarisasi konten untuk menjaga kualitas, aksesabilitas dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK.
Dalam kesempatan ini pula, saya ingin menyampaikan bahwa Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Di Kota Jambi yang merupakan Basis Penguasaan TIK di Provinsi Jambi, sudah berkembang secara signifikan sejak tahun 2008, dan saat ini sebagian besar Sekolah Negeri telah dilengkapi dengan jaringan Internet dan juga sekolah swastanya. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi dan Dinas Pendidikan Kota telah melakukan upaya yang signifikan untuk memfasilitasi perluasan Akses dan penyebaran informasi / Komunikasi melalui Pembangunan Jaringan, Pelatihan SDM dan Lomba Sekolah dan Guru-guru Kreatif dalam memanfaatkan TIK dengan berlomba-lomba melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan elearning dan online learning.
Kami menyimpulkan bahwa Saat ini, kita telah mengarah dari tahap applying menuju infusing.
Kami sangat terkesan dan merasakan manfaat yang sangat besar dengan keterlibatan dari SEAMOLEC dalam penyebaran informasi dan pelatihannya sejak undangan Guru-guru dari Jambi ke SEAMOLEC UT Pondok Cabe , Oktober 2008 sampai saat ini.
Upaya-upaya tersebut tentunya harus dilakukan secara berkesinambungan terencana dan mengacu kepada standar Nasional Pendidikan. Sebab apa pun upaya yang di persiapkan dengan TIK ini, intinya adalah mensejahterakan bangsa ini dalam pendidikan.
Demikianlah dari saya.
NAMA : SETIA WAHYUNI
NIM : 073111061
MAHASISWA PASCASARJANA S3 UNIVERSITAS PAKUAN
KELAS S3.B-1 JAMBI
Email : setiawahyuni61@gmail.com
Assamu’alaikum.WR.WB.
Saya nama Abdul Khalil Mhs S.3 Universitas Pakuan Bogor, nomor Induk Mahasiswa: 037111039 .Tanggapan terhadap tulisan Bapak di dunia maya yang berjudul PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PENINGKATAN KENERJA.
1.Pada prinsipnya tulisan tersebut adalah baik, karena saya merasa behwa tulisan ini dapat memberikan motivasi bagi saya dalam memperjuangkan suatu dalam dunia yang penuh de-ngan globalisasi; tantangan, harapan dan kejayaan.
2.Suatu motivasi akan mampu memulihkan aktulisasi diri seseorang, karena motivasi dapat memberikan dorongan dalam mencapai tujuan organisasi dan peningkatan kinerja, namun jika seorang tidak termotivasi untuk peningkatan kinerja maka kan terjadi ketegangan dalam menghadapi pekerjaan yang sedang dihadapinya.
3.Tulisan ini memacu semangat dan mendorong manusia untuk berpikir dan bekerja agar mencapai hasil yang beik serta memberikan manfaat yang banyak kepada masyarakat ,tulisan ini didukung oleh fakta fakta yang akurat dan meyakinkan.
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Saya nama Abdul Khalil, Mahasiswa Program S.3 Universitas Pakuan Bogor, Nomor Induk Mahasiswa 073111039. Menanggapi tulisan Bapak yang berjudul : Manfaat ICT dalam pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu.
1. Tulisan ini sangat penting artinya dalam dunia Komunikasi, terutama dalam koneksi dengan dunia luar mau di Indonesia , hal ini merupakan cara komunikasi dengan secara terbuka dan tidak dapat dihambat dengan apapun.
2. Teknalogi sangat di dambakan semua orang, terutama teknologi ICT, TIK dan IT, selain komunikasi dengan dunia luar juga berguna untuk proses belajar mengajar antara guru dengan siswa, mahasiswa dengan dosen.
3.Dunia yaitu Negara maju telah lama memanfaatkan IT, ICT dan TIK untuk komunikasi dan sumber belajar, namun kita beru akan memasuki dan memanfaatkan untuk teknolagi pemberjaran, mudah-mudahan dengan adanya tulisan ini akan dapat memberi berkah kepada yangmenggunakan.
Assalamu’alaikum, WR.WB.
Saya nama Abdul Khalil, Mahasiswa Program S.3 Universitas Pakuan Bogor Nomor Infuk Mahasiswa 037111039
Kepada : Yth.Bapak Dr.H.Adie Yusuf,M.A
Selamat siang bapak.
Assalamualaikum Warohmatulohiwabarokatuh.
Alhamdulillahirobil’alamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya kepada kita semua. Shalawat dan salam baginda Rosulullah SAW beserta keluarga dan para sahabat.
Setelah membaca dan mencoba memahami tulisan yang telah bapak paparkan. Alhamdullilah menambah pengetahuan dan wawasan saya mengenai TIK didunia pendidikan. Saya sangat setuju atas salah satu statment bapak mengenai penerapan Teknologi Informasi mencakup :
1. Pemanfaatan teknologi komputer untuk pembelajaran jarak jauh (distance learning) atau e-learning. Hal ini sangat membantu seluruh civitas akademik khususnya siswa/mahasiswa, dalam hal proses belajar mengajar yang tidak dibatasi oleh ruang dan waktu.
2. Teknologi Informasi dan Komputer sangat dibutuhkan untuk membantu proses belajar secara visual. Dengan media pembelajaran yang berbasis multimedia (perpaduan audio visual), dapat membantu simulasi materi pembelajaran yang lebih riil, sehingga pemahaman siswa dapat lebih optimal.
3. Sistem informasi manajemen bidang pendidikan sangat membutuhkan teknologi informasi dan komputer dalam pengelolaan manajerial proses belajar mengajar pada lembaga-lembaga pendidikan. Dikarenakan data yang semakin banyak dan kompleks membutuhkan pengelolaan yang terintegrasi dalam bentuk sebuah database bahkan lebih besarnya lagi bisa berupa data warehouse.
Sekali lagi terima kasih yang sebesar-besarnya saya haturkan kepada bapak atas tulisan yang bapak sajikan sehingga menambah wawasan dan pengetahuan saya dibidang TIK untuk bidang pendidikan.
NAMA : HERFINA
NIM : 073111047
MAHASISWA PASCASARJANA S3 UNIVERSITAS PAKUAN
KELAS S3.B-1
Email : herfinario@yahoo.com
Tugas utama seorang Manager adalah mengembangkan sistem dan mengimplementasikannya secara efektif untuk menciptakan proses bisnis yang efisien dan efektif dalam mencapai tujuan perusahaan. Demikian juga karyawan yang berprestasi (talent). Kalau ada Manager, bahkan General Manager sekalipun, yang mengunggulkan dirinya dengan membuat keputusan – keputusan cerdas, selama itu tidak tertanam dalam sistem organisasi, maka semuanya adalah sia – sia belaka.
McKinsey menyebutkan ada 7 S yang harus dimiliki organisasi untuk berhasil dan 3 di antaranya dipandang sebagai infrastruktur organisasi (hardware), antara lain: strategi, struktur dan sistem. Sistem memegang peranan penting untuk menstandarisasi pekerjaan sehingga bisa menghasilkan produk atau jasa (pekerjaan) yang bisa dipercaya dan diandalkan. Ketika perusahaan menggunakan ISO sebagai pedoman pembuatan sistem mereka, maka perusahaan harus menuliskan apa yang mereka lakukan dan melakukan apa yang mereka tuliskan.
daoaikrnsklfnsdfo
sdfsarfas
srasr
Bpk Dr.Adie yang terhormat,
Tulisan Bapak mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan sangat inspiratif. Saya sangat sependapat dengan Bapak, bahwa dewasa ini perkembangan ICT yang demikian pesat adalah suatu keniscayaan yang tidak dapat ditawar-tawar lagi. ICT sudah masuk tidak saja ke kantor-kantor, bahkan sudah sampai ke rumah kita, ke kamar-kamar kita dan anak-anak kita, ke dalam genggaman kita. Karenanya pemanfaatan ICT dalam bidang pendidikan menjadi sangat urgen.
Namun ICT juga dapat seperti pisau bermata dua. Sisi satunya dibutuhkan untuk membelah dunia, mendapatkan informasi dan networking, namu di sisi lain dampak negatif terhadap perkembangan mental anak didik juga sangat mencemaskan para orang tua. Banyak kasus-kasus kriminal yang juga karena penyalahgunaan ICT.
Karenanya menurut opini saya, pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan harus bijak dan proporsional. Disesuaikan dengan taraf perkembangan mental dan psikologis peserta didik, sertatetap dalam pemantauan dan pengawasan para pendidik.
Junarso, NPM: 073111052
Mahasiswa Pascasarjana S3 Unpak, Manajemen Pendidikan.
Assalamu’laikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Saya ARMIA KADIR, NPM: 073111041 Mahasiswa Program Pascasarjana (S3) UNPAK Bogor
Setelah membaca dan memahami tulisan Bapak, serta merespon perkembangan arus globalisasi saat ini, menurut penulis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information Communication and Technology (ICT) sudah harus dijadikan kebutuhan pokok dalam dunia pendidikan kita, jika ingin out-put pendidikan bermutu tinggi dan dapat bersaing di tingkat global. TIK/ICT merupakan alat yang dapat digunakan untuk mempermudah proses pencapaian tujuan dari pendidikan itu sendiri, bila dikelola oleh tenaga Profesional. Sangat banyak manfa’at TIK/ICT di lembaga pendidikan, antara lain dengan menggunakan TIK/ICT. Semua urusan menjadi mudah, efektif dan efisien contoh dalam dunia pendidikan antara lain. Dengan TIK/ICT dapat:
1. Memudahkan tenaga pendidik/guru untuk mebuat persiapan mengajar. Perangkat pembelajaran dapat diedit jika ada perbaikan .
2. Guru dapat mengakses pengetahuan yang begitu luas di
Internet, yang dapat digunakan sebagai bahan untuk proses kegiatan belajar mengajar.
3. Guru dapat mengolah hasil evaluasi siswa dengan cara yang
lebih efektif dan efisien.
4. Tenaga Administrasi sekolah dapat melaksanakan tugas dengan lebih tepat waktu dan tepat guna.
5. Memudahkan lembaga pendidikan untuk mempersiapkan siswa/i
dalam pendaftaran peserta Ujian Nasional.
6. Memudahkan orang tua murid untuk mendaftarkan putra/i nya dalam melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. pendaftaran siswa baru dapat dilakukan di rumah masing-masing secara on line.
Akan tetapi, kenyataan dilapangan untuk mengoptimalisasi pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan, masih menghadapi beberapa kendala antara lain:
1. Sarana dan Prasarana pendudkung TIK/ICT belum memadai dan merata disetiap lembaga pendidikan, terutama lembaga pendidikan yang berada di daerah pedesaan dan daerah terpencil.
2. SDM pendidik dan tenaga Kependidikan di Sekolah belum memadai; karena masih minimnya pelatihan yang diperoleh tentang ICT
3. Ekonomi Masyarakat ( Kurangnya dukungan dari orang tua murid sisebabkan berbagai faktor terutama bagi orang tua murid yang ekonomi mereka yang berada di level menengah kebawah).
4. Kesadaran untuk maju dan berkembang masih kurang.( Kepala sekolah dan guru kurang sadar akan pentingnya peran TIK/ICT sebagai media pendidikan).
5. Pemahaman sebahagian masyarakat tentang azaz manfa’at dari TIK/ICT belum memadai, (Persepsi yang salah/negatif terhadap dampak TIK/ICT sebagai media pembelajaran).
walaupun demikian hendaknya para pendidik dan tenaga kependidikan lebih termotivasi lagi untuk terus berusaha mengoptimalkan fasilitas dan potensi yang ada meskipun dengan berbagai kekurangan dan keterbatasan, dengan harapan pembelajaran berbasis TIK/ICT akan terwujud secara merata dan optimal disetiap lembaga pendidikan.
Demikianlah komentar saya, semoga ada manfa’atnya, dan mohon ma’af jika komentar ini tidak tepat pada sasarannya,
Wassalam,
ARMIA KADIR
NPM: 073111041
Yth: Bapak DR. Adie
Assalamu’alaikum
Saya sangat sependapat terkait peran ICT dalam pendidikan, namun di wilayah kami masih memprihatinkan karena hal ini nampaknya belum disadari betul oleh pemerintah daerah, karena masih sangat kurang sarana prasarananya misalnya jaringan telpon belum masuk ke seluruh sekolah terutama sekolah dasar. jangankan jaringan telpon, jaringan listrikpun demikian.
Melalui komen ini semoga ada perhatian pemerintah daerah. Jika sekiranya pemda masih belum mampu maka setidaknya dapat bekerja sama, instruksi, menghimbau atau apapun bentuknya kepada dunia usaha yang ada di wilayah pedesaan tersebut untuk dapat membantu dalam pengadaannya. Karena pendidikan menjadi tanggungjawab mereka juga sebagai masyarakat.
Dengan ICT guru-guru atau tenaga kependidikan lainnya akan mudah berinteraksi terkait masalah-masalah yg biasa dialami, sehingga sangat mungkin akan segera dapat menemukan pemecahannya.
Selain itu, ICT juga berperan terhadap kemudahan dalam hal pendalaman bacaan AlQur’an dan isinya karena sangat memudahkan (praktis & simple).
Untuk sementara, saya akhiri tulisan ini dengan harapan semoga para pengambil kebijakan di daerah dan para dunia usaha segera tergerak untuk menyadari bahwa pendidikan merupakan investasi jangka panjang dan dunia akhirat.
Titip komen kepada Pak Junarso, Good Pak Junarso komennya, moga kita sebagai orang tua sekaligus pendidik bagi sesama dapat mengantisipasi akan dampak negatif dari perkembangan ICT, Semoga Allah SWT selalu melindungi bagi hamba Nya yang selalu dekat dengan Nya. Sukses terus untuk Pak Adie dan teman-teman seperjuangan.
Mohon maaf jika kurang berkenan.
Wassalam
Sa’adah Ridwan NPM: 073121010
Mahasiswa S3 Pascasarjana UNPAK – Bogor
Ass Pak Adi, membaca tulisan Bapak tentang pemanfaatan ICT biagi dunia penddikan, saya sangat tertarik dengan uraian yang bapak sampaikan bahwa pemanfaatan ICT untuk mempercepat ketercapaian akses dan pemerataan pendidikan sangat tepat, namun dalam praktiknya ICT hanya sebagai media untuk mendapatkan informasi pendidikan, bukan merupakan sebuah lembaga pendidikan yang legalitasnya diakui oleh user terhadap lulusan dari warga yang mendapatkan pendidikan melalui fasilitas ICT. Karena itu sangat lebih arif pemerintah membuat peraturan di bidang pendidikan, dengan menyebutkan Bahwa lembaga pendidikan terbagi menjadi beberapa jenis yakni lembaga pendidikan formal (sekolah tatap muka, sekolah dengan menggunakan ICT, paket c, sekolah terbuka) dan sekolah non formal, serta home school). Namun .pada surat tanda tamatnya tidak lagi menyebutkan paket c dll, disamakan saja dengan sekolah formal dengan sebumtan nomenklaturnya sma I, 2, dll. Karena tercantumnya nama sekolah paket c, dll, ini yang membuat user kurang tertarik untuk menggunakan tamatannya. Mohon maaf bila ada kata tidak tepat dalam respon ini.
Akhirudin
NPM 073111001
Assalamualaikum Wr.Wb
Setelah saya membaca tulisan Bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Saya ingin mengatakan bahwa tulisan Bapak sangat Inspiratif dan untuk kegiatan belajar mengajar sangat membantu sekali baik untuk tenaga pendidik maupun peserta didik. peserta didik di perkotaan maupun di pedesaan layanan ICt sekarang sudah bisa dinkmati oleh semua. Sehingga kegiatan pendidikan bisa lebih berjalan dengan baik.
Supramono
NPM 073111065
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yth.Bapak Dr.H.Adie Yusuf,M.A
Setelah saya membaca tulisan Bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Saya sangat tertarik dan menurut saya tulisan Bapak begitu penuh Inspiratif dan solutif, memang pada jaman modern sekarang sangat penting ICT dalam dunia pendidikan, Sehingga pembelajaran bisa berjalan dengan lebih optimal.
Dengan pemanfaatan ICT kita memperoleh banyak keuntungan, antara lain apabila kita memerlukan informasi mengenai pendidikan ataupun segala sesuatu yang diperlukan oleh peserta didik akan diperoleh dengan mudah dan cepat. bahkan di dalam proses pembelajaran pun kita akan dapat menyajikannya dengan lebih menyenangkan, karena penyajiannya bisa lebih inovatif.
Assalamualaikum Wr Wb.
bpk Adie yang terhormat, setelah saya membaca tulisan bpk sy sangat setuju tentang pentingnya pemanfaatan TIK dalam pendidikan bahkan sekarang sudah mendesak dan harus dimanfaatkan, kita tidak bisa statis dalam menjalani hidup dan pasti akan tertinggal, dimana setiap hari bahkan dalam hitungan waktu selalu terjadi perubahan.
Sekolah tempat sy mengajar jika melihat identifikasi UNESCO kami berada di tahap infusing. dimana sistem pengisian Raport siswa sudah komputerisasi dan hasilnya sangat meringankan tugas Guru (walikelas).
Dengan perkembangan TIK memacu kita untuk lebih memanfaatkan sehingga sistem informasi akan lebih cepat tersampaikan. mudah-mudahan dalam waktu dekat kita bisa menggunakan sistem online untuk penerimaan siswa baru. Amin
Terimakasih Wassalam…
Monlex Azwari Ch
NPM : 72112018
Kelas D6 Karawang
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Mengenai pemanfaatan ICT dalam tulisan bapak ini sangat inspiratif bagi tenaga pendidik sperti saya untuk memanfaatkan tekhnologi sebagai media dalam pendidikan, karna sering terjadi dari pelaksanaan dilapangan banyak sekali di sekolah-sekolah, dengan keterbatasan tenaga pendidik yang berkwalitas kadang kala prasarana yg di sediakan untuk menunjang mutu pendidikan malah hanya di gunakan tidak sebagaimana mesti nya atau justu malah terbengkalai dan tidak di gunakan sama sekali. dalam hal ini yg ingin saya garis bawahi bahwa pemahaman dan semangat tenaga pendidik dalam untuk memahami dan belajar mengenai ICT ini ini harus sangat di tingkatkan. dan semoga dengan sering nya hal ini diwacanakan akan terus meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di indonesia.
Donita Seffina Santi
Pascasarjana S2 Unpak, Kelas D7
Reny Damayanti
Npm : 072112044
D7 UNPAK
Ass,
Yth, Bapak Dr.H.Adie Yusuf.MA
Membaca tulisan bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pembelajaran, saya sangat setuju karna betapa sangat bermanfaatnya tehnologi informatika pada saat ini. Melalui ICT dengan mudah kita mendapatkan informasi pengetahuan secara luas dengan mudah dan cepat namun kita juga harus berhati hati dengan penyalahgunaan ICT pada pembelajaran yang mungkin akan dimanfaatkan oleh orang yang tidak bertanggung jawab. Mohon penjelasan dari bapak bagaimana cara untuk mengurangi penyalahgunaan ICT tersebut Terimakasih Pak..
Wass.
Assalaamu’alaikum wr. wb.
Salam hormat….
Saya sangat setuju pak ICT dikembangkan sebagai pendukung Pendidikan, karena Perkembangan ilmu dan teknologi terutama pada pendidikan saat ini terus bekembang. Modernisasi pada pendidikan membuat segala sesuatunya menjadi lebih lancar dan mudah, beberapa faktor pendukung pendidikan adalah internet, fasilitas Wifi, dan komputer atau laptop yang dijadiikan sebagai penunjang kemajuan pada pendidikan. Dunia pendidikan dituntut untuk terus-menerus mengikuti alur perkembangan ilmu dan teknologi yang kian berkembang pesat, karena pendidikan yang tetap pada instruksional kurikulum hanya akan menjadikan ketidak selarasan terhadap kemajuan teknologi yang semakin tak terhindarkan.
Semoga dengan pemanfaatan teknologi di dalam dunia pendidikan, diharapkan akan semakin memberdayakan proses belajar mengajar menjadi lebih kreatif dan kompetitif. Dalam konteks pendidikan, akhir-akhir ini telah banyak diperkenalkan model pembelajaran berbasis teknologi, sebagai contoh yang pertama adalah Pembelajaran berbasis Komputer, Komputer adalah alat yang kompleks dan mempunyai banyak kelebihan.
NAMA ; YELLY ROZALINDA
NPM ; 072112050
KLS ; D 7
Assalamualaikum Wr Wb
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya sangat setuju sekali dengan tulisan bapak yang menyebutkan bahwa Pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan yang dapat di manfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktifitas, efektifitas dan akses pendidikan.
Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila di kelola dan di tangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi.
terima kasih ….. Wassalam
Assalamualaikum Wr.Wb.Yang terhormat Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Perkenalkan
Nama : Nunung Nurhayati
Kelas : D7 / Administrasi Pendidikan / NPM : 072112042
Membaca artikel Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat bagus isinya dan menambah informasi bagi saya. Dalam proses belajar mengajar di kelas sangat diperlukan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), apalagi sekarang dengan adanya kemajuan Zaman dan teknologi yang semakin berkembang guru setidaknya dituntut bisa komputer dan dapat memanfaatkannya dalam mengajar di kelas. Sudah banyak pelatihan-pelatihan atau workshop yang dilakukan oleh dinas pendidikan pendidikan untuk guru-guru dalam memanfaatkan TIK untuk proses belajar di kelas yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan agar pembelajaran lebih menyenangkan dan proses yang dihasilkan lebih baik. Pemanfaatan ICT sangat dibutuhkan bagi tenaga pendidik untuk dapat meningkatkan kualitasi di dalam proses KBM di kelas sehingga dapat menghasilkan mutu proses dan hasil pendidikan yang bagus.
Terima kasih,
Wassalamualaikum Wr.Wb
Assalamualaikum Wr. Wb.
Bapak Adie yang terhormat saya merasa tergugah dengan apa yang telah Bapak muat dalam makalah dan telah saya membaca .Sudah saya pahami maksud dan tujuannya meskipun sebagian bahasa tidak saya pahami dan kurang dimengerti. Saya berkomentar tentang sertifikasi guru. Dari lebih kurang 23 % guru yang sudah tersertifikasi mungkin hanya 10 % yang memahami tentang ICT sebab mereka tersrtifikasi bukan karena Jenjang pendidikan melainkan karena usia dan masa kerja. Bagaimana mau menerapkan ICT pada peserta didiknya sedangkan mereka sendiri belum memahami tentang ICT. Kalau pun ada pelatihan tentand ICT justru yang diutus adalah yang sudah bisa mengunakan ICT. Manfaat ICT memang sangat besar bagi dunia pendidikan, tapi bagai mana mau memanfaatkannya kalau para guru yang sudah tersertfikasi belum bisa menggunakannya. Terus di tingkat SD tenaga administrasi belum tersedia, sementara semua laporan dalam bentuk CD dan online. Mau tidak mau harus dikerjakan oleh guru kelas yang jam mengajarnya cukup banyak.
Demikian komentar dari saya, mohon maaf atas segala kekurangan.
Wasalam
Nama : Jongmi Sudarajat
NPM : 072112011
Kelas : D6 Karawang
WIWIN WIDIASTUTI
NPM ; 072112049
KELAS : D7- UNPAK BOGOR
Assalamualaikum Wr Wb
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Setelah membaca makalah bapak tentang ” PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN : KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU ” saya sangat tertarik dengan makalah bapak dan sangat setuju dengan pemanfaatan TIK dalam pendidikan.
TIK didalam era globalisasi saat ini sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. Penggunaan ICT dalam pendidikan harus dillakukan karena pembelajaran tidak lagi terpaku pada kegiatan berbicara/transfer pengetahuan ( teacher centered), tetapi dengan dinamika perkembangan teknologi yang begitu pesat membuat proses pembelajaran harus tertuju pada peserta didik ( student centered), yang mana mendorong guru lebih bertindak sebagai coaching / fasilisator dalam proses tersebut.
Tetapi dalam benak saya sering terfikir mungkin banyak juga dampak negatif yang akan timbul bila peserta didik terlalu sering dan di lepas begitu saja dalam penggunaan ICT. oleh sebab itu pengawasan semua pihak kerjasama yang baik antara orang tua dan sekolah harus lebih aktif lagi demi pembelajaran yang tepat sasaran dan tercapainya pembelajaran sesuai yang diharapkan dan lebih optimal.
ICT memiliki 3 fungsi utama yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu :
1. Teknologi berfungsi sebagai alat (tools0
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science)
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan/alat bantu untuk pembelajaran.
Terimakasih ………wassalamualakum wr wb.
Nama : Kona’ah
NPM : 072112014
Kelas D6 Karawang
Assalamualaikum Wr. Wb.
Setelah saya membaca blog Bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan, perkembangan Teknologi Komunikasi dan Informasi memberikan kontribusi yang begitu besar dalam berbagai lini kehidupan.
Saya seorang guru, saya sangat menyambut baik konten-konten ICT yang begitu progressive dan inovatit tersebut . Sekarang permasalahannya adalah tinggal bagaimana sikap kita sebagai guru dan bagian dari masyarakat dalam memanfaatkan kondisi tersebut.
Saya berharap semoga para pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan khususnya, dapat memanfaatkan media/konten-konten ICT tersebut dengan baik dan optimal.
Namun menurut pendapat saya permasalahan pemanfaatan ICT dalam pendidikan (khususnya guru) di dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) di dalam kelas yaitu :
1. Adanya keterbatasan kompetensi guru dalam menggunakan media ICT.
2. Keterbatasan perangkat atau sarana ICT di sekolah- sekolah
khususnya di Sekolah Dasar.
3. Tidak semua daerah terjangkau oleh jaringan internet khususnya
sekolah-sekolah yang berada di daerah terutama daerah terpencil.
Mungkin itu komentar yang bisa saya sampaikan kepada bapak, semoga pendidikan di Indonesia semakin maju dan bermutu sejajar dengan negara-negara lain yang sudah maju.
Nama : SAMBAS
Kelas : D.6 Karawang
Assalamualaikum, Wr wb…
Mengomentari artikel Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A. tentang Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan saya berpendapat bahwa tulisan tersebut sudah menjawab apa yang sebenarnya harus dilakukan saat ini untuk dunia pendidikan. Namun saya ingin mengaris bawahi bahwa “TIK merupakan sarana untuk mencapai tujuan, bukan tujuan itu sendiri.” di lingkungan saya sendiri.
Perkembangan TIK/ICT melaju cepat seiring perkembangan tuntutan jaman, dunia pendidikan merupakan motor terjadinya sebuah perubahan secara sistematis. Di dalamnya ada penggerak yang merupakan energi pendidikan itu sendiri yaitu guru. Dengan demikian guru harus memiliki kompetensi untuk menguasai softwere dan hardwere TIK sehingga TIK menjadi sarana untuk mencapai tujuan pendidikan.
Namun dewasa ini khususnya di jenjang pendidikan dasar TIK bagi sebagian guru merupakan tujuan. Ini terjadi karena ada beberapa hal yang harus di sikapi, yaitu :
1. Tidak ada pelatihan khusus untuk penguasan TIK yang diperuntukan semua guru.
2. Guru yang sudah berusia lanjut (50 tahun ke atas walaupun tidak seluruhnya) sudah terbiasa dengan pembelajaran model yang klasik, sehingga kurang menghiraukan perubahan dan pergantian paradigma. Bahkan TIK dianggapnya menjadi beban.
Dengan dua hal tersebut di atas pun ini akan berdapak pada beberapa hal, di antaranya:
1. Penguasaan TIK untuk sarana mencapai tujuan akan lambat karena tidak jelasnya standar kompetensi yang harus dikuasai guru, bahkan sebagian besar dikuasainya secara aoutodidak. Dengan cara ini guru akan tertingggal jauh oleh muridnya yang senantiasa mengutak-atik media komputer dan sejenisnya. Apabila terjadi demikian, akan terjadi hal yang berbahaya, karena guru tidak bisa mengontrol kegiatan siswanya. Bahkan mungkin akan terjadi manipulasi yang dilakukan siswanya guru tidak tahu.
2. Adanya guru yang tidak mau merubah paradigma dalam dunia pendidikan ini akan menghambat lajunya prestasi pada peserta didik. Dengan TIK peserta didik akan lebih tertantang untuk mencari lebih tahu, sehingga pengetahuan akan lebih cepat bisa ditangkap dan tersimpan dengan bermakna. Tapi hanya dengan penggunaan pembelajaran model klasik tak akan berubah banyak, sebagaimana pengalaman lalu-lalu yang telah terjadi bertahun-tahun.
Dengan kondisi saat ini serta dampak yang terjadi bisa disimpulkan bahwa:
– Perlunya pembinaan kepada guru-guru secara terencana dan sistematis tentang penguasaan kompetensi TIK sesuai dengan standarisasinya.
– TIK jangan menjadi beban bagi guru tetapi menjadi kebutuhan untuk menunjang rutinitas dalam proses pembelajaran. Dengan demikian TIK merupakan sarana untuk mencapai tujuan, bukan tujuan itu sendiri
Nunun Nurlaela E.10 (072112195) Mahasiswa Pascasarjana UNPAK
Assalamu’alaykum wr wb
terimakasih pak adie atas sharing ilmunya,sangat bermanfaat.
saya setuju dengan pernyataan bapak, mengingat zaman terus berkembang maka TIK menjadi sangat penting dalam menunjang keberhasilan dan kemajuan dalam berbagai aspek kehidupan salah satunya yaitu dalam dunia pendidikan.
Sekedar sharing, di tempat saya mengajar, memang penggunaan TIK bisa dikatakan belum optimal.Kalau dari sarana prasarana alhamdulillah sudah mencukupi, namun tenaga yang kompeten (profesional mengoperasikan, paham software-hardware dsb) belum banyak. Pengetahuan IT pada pengajar non bidang IT pada umumnya masih bersifat dasar saja seperti mengoperasikan program microsoft office dan internet browser. Dengan demikian, perlu diadakan training/pelatihan-pelatihan secara intensif untuk tenaga pengajar dan staff, untuk kemudian diaplikasikan dalam proses pembelajaran dan manajerial sekolah.
Dengan fasilitas TIK ini, harapannya mempermudah sistem pendidikan bukan malah jadi mempersulit. Oleh karena itu, diperlukan rancangan standarisasi serta kurikulum yang jelas, efektif, efisien dan aplikatif.Juga harus dipikirkan upaya untuk meminimalisir dampak negatif dari adanya TIK ini bagi siswa.
Assalamualaikum Wr. Wb. Salam silaturahim……..!
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya seorang Guru Sekolah Dasar. Pada suatu saat diberi kepercayaan untuk memberikan materi tentang ” Memotifasi Diri ” dalam rangka persiapan ujian siswa/i SMP yang ada di lingkungan saya bekarja. Karena keterbatasan waktu yang ada, dan ingin seluruh materi dapat di sampaikan juga menarik untuk dimaknai .maka saya memilih menggunakan beberapa media yang berkaitan dengan ICT seperti infokus dan kelengkapan lainya.
Alhasil , dengan menggunakan media ICT penyampaian saya berhasil sesuai tujuan di atas. Dari ketertarikan anak-anak terhadap media ICT,maka timbul keseriusan dalam memahami materi tsb.
Jadi kaitan dengan artikel yang bapa tulis ,sangat erat sekali dan sangat menunjang terhaoap kegiatan belajar mengajar . Dengan penggunaan ICT akan mendorong siswa lebih semangat dalam belajar. Karena media ICT menarik secara bentuk ,juga kebaradaan fungsinya sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibutuhkan siswa maupun guru tsb. Sehingga ICT menjadi kunci menuju model sekolah terdepan yang bisa mengimbangi kemajuan jaman di era teknologi ini. Begitu pula ICT bisa menghilangkan batasan ruang dan waktuyang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan.
Dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar kapan saja, di mana sdaja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet.
Dalam menghadapi era globalisasi, sistem informasi sangat dibutuhkan oleh lembaga- lembaga pendidikan , khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi,kontrol kwalitas, dan kerja sama dengan pihak lain.
Namun ada beberapa hal yang saya amati , dari pembelajaran melalui ICT ini terlihat ada kelemahan . Diantaranya ;
– Kelemahan dalam etika berinteraksi , ttidak seperti pada saat pembelajaran melalui tatap muka.
– Kelemahan kedua, belajar melalui ICT hanya bersifat kognitif saja.dak adanya transformasi nilai-nilai sikap / moral.
– Kelemahan ketiga , tingkat akurasi pada saat anak mengadakan tes online akan diragukan. karena bisa saja orang lain yang mengerjakannya.
Walaupun demikian adanya ,untuk meminimalisir kelemahan-kelemahan tsb maka peran guru dalam pembelajaran tatap muka tetap diperlukan..
Keberadaan media ICT untuk di tingkat SD belum lengkap dan terbatas jenisnya dan jumlahnya , sehingga dalam menggunakannyapun masih terbatas . begitu pula keilmuan tetang ICT untuk guru- guru Sd di lingkungan saya bekerja baru taraf mengenal. Namun demikian saya berusaha ingin maju seperti guru-guru yang ada di lingkungan kota yang sudah maju. Semoga saja belum terlambat untuk memiliki keinginan menjadi guru yang bisa mengikuti perkembangan jaman dengan tidak melupakan etika-etika yang perlu ditanamkan.
Assalamualaikum Wr. Wb
Yth Bapak Dr. Adie E Yusuf, MA
Membaca tulisan / artikel Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat bagus isinya dan dapat menambah wawasan bagi saya.
Pemanfaatan ICT sangat membantu bagi guru dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Dengan mengunakan ICT dapat memudahkan guru dalam membantu pengajaran dengan berbasis TIK sesuai dengan perkembangan dan kemajuan teknologi yang semakin berkembang.
Sudah banyak pelatihan-pelatihan atau workshop yang dilaksanakan oleh dinas pendidikan yang dipetuntukkan bagi tenaga pendidik agar pemanfaatan ICT dapat terlaksana dan menghasilkan mutu yang baik dan bagus.
Nunung Nurhayati
Kelas D 7 / Administrasi Pendidikan
NPM 072112042
Assalamu’alaikum Wr.Wb
SRI WAHYUNINGSIH / D7
NPM : 072112037
Setelah membaca artikel Bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan, saya semakin menyadari pentingnya pemanfaatan ICT di era globalisasi saat ini.
Keberadaan ICT alias TIK telah berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia sehari-hari.
ICT bagaikan pisau bermata dua, bisa menguntungkan dan sebaliknya malah bisa merugikann. Menguntungkan dalam konteks pendidikan, jika pemanfaataanya diarahkan dan auaat dikondisikan sebagai sarana hiburan, pendidikan dan informasi secara seimbang alias proporsional. Merugikan jika tidak diarahkan atau dikondisikan secara utuh sehingga terintegrasi secara utuh dalam proses pembelajaran.
Nana Mariyani D7 Unpak
Di era global seperti sekarang ini, sudah banyak digunakan teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini disebabkan karena teknologi tersebut telah mempengaruhi hampir keseluruhan aspek kehidupan sehari-hari manusia. Oleh karena itu, sebaiknya semua orang tidak ‘gagap’ teknologi. Banyak hasil penelitian menunjukkan bahwa siapa yang terlambat menguasai informasi, maka terlambat pulalah memperoleh kesempatan-kesempatan untuk maju. Informasi sudah merupakan ‘komoditi’ sebagaimana layaknya barang ekonomi yang lain. Peran informasi menjadi kian besar dan nyata dalam dunia modern seperti sekarang ini. Hal ini bisa dimengerti karena masyarakat sekarang sedang menuju ke era masyarakat informasi (information age) atau masyarakat ilmu pengetahuan (knowledge society). Dengan pertumbuhan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat, internet telah menjadi suatu medium belajar dan mengajar yang perlu diperhitungkan kemanfaatannya. Internet mempunyai potensi yang besar dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar, media, maupun pendukung pengelolaan proses belajar-mengajar
Mengingat berbagai ragam informasi tersedia di internet dan dapat diakses secara lebih mudah, kapan saja, dan di mana saja sehingga internet menjadi suatu kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, pengguna internet juga dapat berkomunikasi dengan berbagai pihak lain secara mudah melalui teknik e-moderating yang tersedia di internet
Coment
Asalàmualaikum, wr wb.
Pemanfaatan ICT, dalam pendidikan. :Kebijakan dan standarisasi mutu.
ICT di era globalisasi sekarang ini menjadi sebuah kebutuhan yang tidak bisa di pandang sebelah mata, di bidang pendidikan menjadi urgen bagi seorang pendidik untuk belajar memanfaatkan ICT karena masalah pendidikan semakin komplek, peran pemerintah pun harus mengarahkan standarisasi mutu pendidikan berbasis ICT yang efektif dan efisien.
Di blog ini di jelaskan begitu urgen ICT dalam pendidikan sehingga seorang pendidik harus memanfaatkan sisi positif ICT dalam proses KBM, sehingga tercapai mutu lulusan yang potensial sesuai dengan jamannya.
Demikian. Mohon maaf,
Sukses selalu.
Mardiyah, D7 / AP
NPM 072112040
NAMA : IIN AISAH
NPM : 072112038
KELAS : D7
Assalamualaikum wr. wb.,
Yth. Bpk. Adie E Yusuf
Pendidikan berbasis ICT di Indonesia memang sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pelayanan dan kualitas pendidikan itu sendiri. Karenanya untuk mendukung pemanfaatan ICT dengan merata di sistem pendidikan Indonesia, diperlukan dukungan yang kuat dari pemerintah maupun pihak swasta yg concern akan pendidikan di Indonesia.
Seperti yang telah dibahas dalam makalah diatas, perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia belum optimal, dikarenakan masih kompleknya permasalahan dan kendala yang berhubungan dengan penerapan ICT ini.Permasalahan tersebut memang berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, serta yang paling menarik bagi saya adalah kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan.
Assalamu alaikum wr. wb.
Terkait artikel yang Bapak muat dalam blog bapak, saya sangat tertarik dan merasa perlu untuk unjuk pendapat.
Saat ini perkembangan ICT demikian membumi, namun sangat disayangkan bahwa belum semua pihak dapat menerima booming ICT tersebut, termasuk para insan di dunia pendidikan yakni para guru.
kendala yanbg dihadapi diantaranya :
1. Sarana dan Prasarana di setiap sekolah belum merata
2. Fasilitas Pendukung seperti Jaringan, belum menjangkau semua wilayah
3. Para pendidik yang sudah mendekati masa pensiun tidak mau mengubah paradigma pembelajaran
Demikian urun pendapat yang saya sampaikan, mohon maaf bila kurang berkenan di hati Bapak.
Terima kasih.
Wassalamu alaikum wr. wb.
Assalaamu’alaikum wr.wb.
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan merupakan hal penting dan menjadi kebutuhan yang tidak bisa dihindari. Setiap aktivitas di sekolah yang saya geluti sangatlah tergantung pada pemanfaatan ICT ini, sebagai contoh persiapan mengajar secara administratif semuanya sudah rapi diketik dengan komputerisasi mulai dari Prota, Prosem, KKM, Silabus, RPP, dll. Persiapan media/sumber belajarpun sebagian besar berasal dari pemanfaatan ICT, misalnya browsing materi dari internet, menampilkan gambar/slideshow dengan proyektor yang terhubung ke komputer, atau menggunakan smartboard yang baru-baru ini menjadi salah satu alat belajar hasil sumbangan dinas pendidikan. Kadang-kadang jika terpaksa saya membolehkan peserta didik memanfaatkan HP untuk searching informasi. Pada beberapa praktikum sering digunakan lensa kamera yang terhubung antara mikroskop dengan komputer/proyektor untuk memunculkan gambar preparat yang real diperbesar. Atau beberapa alat praktik digital seperti termometer, sphygmomanometer, stopwatch, dll. Akhirnya hasil evaluasi belajarpun dianalisis menggunakan program komputer(misal:anatest). Keberadaan hotspot di Sekolah yang teregistrasi sangat membantu civitas akademi untuk mengakses segala informasi yang dibutuhkan selama pembelajaran. Namun, semua kebaikan yang dihasilkan dari pemanfaatan ICT ini tentunya masih memerlukan pengawasan yang baik agar dalam pemanfaatannya tidak menimbulkan dampak negatif yang cenderung membahayakan fisik maupun mental.
Wassalaamu’alaikum Wr.Wb.
Mira Mariana Agustini
PPS-E.10
Assalamualaikum WWb. Salam Silaturohim……!
Penerapan ICT di sekolah, sanfatlah penting. Di samping untuk kebutuhan administrasi yg efektif danefesien,jiga sebahai sarana dalam menunjang terselengfaranya kegiatan belajar mengajar berlangsung. Begitu pula penggunaan ICT akan memotifasi belajar lebih giat lagi,karena menarik pengginaannya dan fungsinya juga.Sehingga ICT merupakan kunci model sekolah yang berkembang sesuai pertumbuhan jaman di eranya.Sehingga dapat menghilangkan batas ruang dan waktu yang selama ini membatasi dunia pendidikan.
Dengan ICT peserra didik mendapat kesempatan Belajar kapan saja , di mana saja , dan dengan siapa saja. Bahkan belajar apapinndapat diakses lewar interner.
Dalam menghadapi era globalisasi,sistim informatika Sanga di butuhkan oleh lembaga pendidikan khususnya dalam meningkatkan kelancaran alaran informasi, kontrol kwaltas,dan menciprakan aliansi dalam kerjasama dengan pihak lain .
Namun ada beberapa kelemahan l yang saya rasakan , dari pembelajaran melalui ICT itu diantaranya :
– Kelemahan dalam etika berinteraksi tidak nampak sertiada saat tatap muka.
-Belajar melalui ICT,hanyanbersifat kognitif saja. Tidak adanya tranformasi nilai-nilai sikap.
-Akurasi pengguna diragukan keasliannya,mungkin saja ketika melaksanakan evaluasi orang lain yg mengerjakannya.
Dengan demikian kita sbg orang tua dan guru perlu menjadi pendamping yang baik pada saat anak-anak kita menggunakannya , walaupun terkadang orang tua atau guru , kurang maksimal pemahaman dan kurang trampil dlm penggunaannya ICT tsb.
Demikian komen saya tentang pemanfaatan ICT dlm dunia pendidikan.
Trimakasih atas ilmu nya , sangat bermanfaat sekali bagi saya. Walau saya seorang guru SD yg ada di daerah, saya ingin maju seperti orang2 yang ada di kota. Mudah-mudahan belum rerlambat.
Wassalamualaikum WWb.
Nama : Siti Fatum
NPM : 072112024
Kelas : D6 Karawang
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Keberadaan ICT telah berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan
manusia sehari-hari. ICT berfungsi sebagai sarana Informasi, sarana pendidikan dan hiburan. Sebagai sarana Pendidikan ICT pegang peranan yang sangat penting, sebagai sarana pembelajaran yang kreatif, efektif dan fun.
Tulisan bapak diatas merupakan sumbangan yang bernilai tinggi bagi dunia pendidikan dalam proses pembelajaran yang efektif melalui sarana ICT.
Mudah-mudahan semua yang berkepantingan terhadap peningkatan mutu pendidikan dapat membaca dan memahami tulisan bapak tersebut. Sehingga permasalahan tentang kebijakan, standarisasi, infrastruktur, sumber daya manusia menjadi pemikiran bersama dan segera dapat teratasi.
Ass. Wr.Wb.
Yth. Bpk. H. Dr. Adie E. Yusuf, MA
samsu hizbulhaqi
A.2.2 AP
Setelah membaca tulisan bapak tentang Teknologi, informasi dan komunikasi ( ICT ) dalam pendidikan, saya sangat setuju dan mendukung tentang apa yang Bapak tulis . Tulisan Bapak begitu urgen bagi dunia pendidikan sekarang ini, antara lain :
Menyediakan
1. Mencapai posisi kepemimpinan dengan. Biaya rendah,
2. Mmbangan nilai menyediakan deferinsiasi produk /jasa,
3. Menciptakan aliansi antara perusahaan, pemasokan dan pelanggan dalam dunia pendidikan,
4. Mempertinggi nilai produk/jasa dengan tampilan yang inovatif
5. Memungkinkan pertumbuhan pasar yang ada secara geografis lebih strategis. kemudian,
– dengan ICT mudah mendapatkan informasi terkini mengenai pendidikan ataupun segala sesuatu yang diperlukan oleh peserta didik, wali/orang tua, masyarakat luas dll, akan diperoleh dengan mudah dan cepat.
– penyajian materi lebih gampang dicerna oleh siswa
– Lebih efektif dan efisien dalam biaya, dan waktu
ADE KOMALA DS / 072112033
PROGRAM S2 / kls: D7 CILEGON
Assalamualaikum Wr. Wb. Salam silaturahim……..!
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya seorang Guru Sekolah Dasar. Pada suatu saat diberi kepercayaan untuk memberikan materi tentang ” Memotifasi Diri ” dalam rangka persiapan ujian siswa/i SMP yang ada di lingkungan saya bekarja. Karena keterbatasan waktu yang ada, dan ingin seluruh materi dapat di sampaikan juga menarik untuk dimaknai .maka saya memilih menggunakan beberapa media yang berkaitan dengan ICT seperti infokus dan kelengkapan lainya.
Alhasil , dengan menggunakan media ICT penyampaian saya berhasil sesuai tujuan di atas. Dari ketertarikan anak-anak terhadap media ICT,maka timbul keseriusan dalam memahami materi tsb.
Jadi kaitan dengan artikel yang bapa tulis ,sangat erat sekali dan sangat menunjang terhaoap kegiatan belajar mengajar . Dengan penggunaan ICT akan mendorong siswa lebih semangat dalam belajar. Karena media ICT menarik secara bentuk ,juga kebaradaan fungsinya sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibutuhkan siswa maupun guru tsb. Sehingga ICT menjadi kunci menuju model sekolah terdepan yang bisa mengimbangi kemajuan jaman di era teknologi ini. Begitu pula ICT bisa menghilangkan batasan ruang dan waktuyang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan.
Dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar kapan saja, di mana sdaja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet.
Dalam menghadapi era globalisasi, sistem informasi sangat dibutuhkan oleh lembaga- lembaga pendidikan , khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi,kontrol kwalitas, dan kerja sama dengan pihak lain.
Namun ada beberapa hal yang saya amati , dari pembelajaran melalui ICT ini terlihat ada kelemahan . Diantaranya ;
– Kelemahan dalam etika berinteraksi , ttidak seperti pada saat pembelajaran melalui tatap muka.
– Kelemahan kedua, belajar melalui ICT hanya bersifat kognitif saja.dak adanya transformasi nilai-nilai sikap / moral.
– Kelemahan ketiga , tingkat akurasi pada saat anak mengadakan tes online akan diragukan. karena bisa saja orang lain yang mengerjakannya.
Walaupun demikian adanya ,untuk meminimalisir kelemahan-kelemahan tsb maka peran guru dalam pembelajaran tatap muka tetap diperlukan..
Keberadaan media ICT untuk di tingkat SD belum lengkap dan terbatas jenisnya dan jumlahnya , sehingga dalam menggunakannyapun masih terbatas . begitu pula keilmuan tetang ICT untuk guru- guru Sd di lingkungan saya bekerja baru taraf mengenal. Namun demikian saya berusaha ingin maju seperti guru-guru yang ada di lingkungan kota yang sudah maju. Semoga saja belum terlambat untuk memiliki keinginan menjadi guru yang bisa mengikuti perkembangan jaman dengan tidak melupakan etika-etika yang perlu ditanamkan.
ADE KOMALA DS / 072112033
PROGRAM S2 / kls: D7 CILEGON
Assalamualaikum Wr. Wb. Salam silaturahim……..!
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya seorang Guru Sekolah Dasar. Pada suatu saat diberi kepercayaan untuk memberikan materi tentang ” Memotifasi Diri ” dalam rangka persiapan ujian siswa/i SMP yang ada di lingkungan saya bekarja. Karena keterbatasan waktu yang ada, dan ingin seluruh materi dapat di sampaikan juga menarik untuk dimaknai .maka saya memilih menggunakan beberapa media yang berkaitan dengan ICT seperti infokus dan kelengkapan lainya.
Alhasil , dengan menggunakan media ICT penyampaian saya berhasil sesuai tujuan di atas. Dari ketertarikan anak-anak terhadap media ICT,maka timbul keseriusan dalam memahami materi tsb.
Jadi kaitan dengan artikel yang bapa tulis ,sangat erat sekali dan sangat menunjang terhaoap kegiatan belajar mengajar . Dengan penggunaan ICT akan mendorong siswa lebih semangat dalam belajar. Karena media ICT menarik secara bentuk ,juga kebaradaan fungsinya sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibutuhkan siswa maupun guru tsb. Sehingga ICT menjadi kunci menuju model sekolah terdepan yang bisa mengimbangi kemajuan jaman di era teknologi ini. Begitu pula ICT bisa menghilangkan batasan ruang dan waktuyang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan.
Dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar kapan saja, di mana sdaja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet.
Dalam menghadapi era globalisasi, sistem informasi sangat dibutuhkan oleh lembaga- lembaga pendidikan , khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi,kontrol kwalitas, dan kerja sama dengan pihak lain.
Namun ada beberapa hal yang saya amati , dari pembelajaran melalui ICT ini terlihat ada kelemahan . Diantaranya ;
– Kelemahan dalam etika berinteraksi , ttidak seperti pada saat pembelajaran melalui tatap muka.
– Kelemahan kedua, belajar melalui ICT hanya bersifat kognitif saja.dak adanya transformasi nilai-nilai sikap / moral.
– Kelemahan ketiga , tingkat akurasi pada saat anak mengadakan tes online akan diragukan. karena bisa saja orang lain yang mengerjakannya.
Walaupun demikian adanya ,untuk meminimalisir kelemahan-kelemahan tsb maka peran guru dalam pembelajaran tatap muka tetap diperlukan..
Keberadaan media ICT untuk di tingkat SD belum lengkap dan terbatas jenisnya dan jumlahnya , sehingga dalam menggunakannyapun masih terbatas . begitu pula keilmuan tetang ICT untuk guru- guru Sd di lingkungan saya bekerja baru taraf mengenal. Namun demikian saya berusaha ingin maju seperti guru-guru yang ada di lingkungan kota yang sudah maju. Semoga saja belum terlambat untuk memiliki keinginan menjadi guru yang bisa mengikuti perkembangan jaman dengan tidak melupakan etika-etika yang perlu ditanamkan.
Ass.Wr.Wb.
Yth.Bp.H.Dr.Adie e.yusuf.MA.
Pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan dalam artikel yang bapak tulis adalah hal yang tidak bisa kita pungkiri di era modernisasi sekarang ini,karena banyak sekali manfaat yang kita rasakan baik dalam proses pembelajaran maupun administrasi.Saya sependapat dengan bapak bahwa Standarisasi dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat penting untuk menjamin mutu proses dan hasil pendidikan ,akan tetapi pemanfaatan TIK bukan satu-satunya jalan, ada hal yang tidak kalah pentingnya untuk meningkatkan mutu pendidikan yaitu eksperimen di laboratorium/lapangan sebagai landasan psikomotor agar peserta didik tidak hanya dibekali pemahaman kognitif tetapi juga dibekali ketrampilan proses. Belakangan ini perhatian pemerintah pusat maupun daerah sudah berkurang terhadap pemberdayaan sarana/prasarana yang menunjang pembelajaran praktikum di laboratorium khususnya pelajaran IPA ini ditandai dengan minimnya bantuan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran praktikum tersebut.
Pengalaman pribadi saya pembelajaran berbasis TIK atau e-learning baik yang secara langsung (Syncronous Learning) maupun tidak langsung (Ansyncrounous) masih menemui kendala khususnya untuk mata pelajaran hitungan, karena peserta didik biasanya lebih tertarik interaktif secara langsung dari pada menggunakan media sebagai perantara karena dengan tatap muka mereka bisa langsung bertanya, membahas masalah yang mereka hadapi secara aktif dari siswa kesiswa,siswa keguru atau guru kesiswa, artinya proses pembelajaran memang harus menggunakan metode yang bervariasi ,disatu sisih kita harus menggunakan TIK tapi disisih lain kita harus eksperimen atau tatap muka secara langsung.
Untuk ini mohon kepada bapak selain membahas kelebihan pembelajaran dengan TIK, juga membahas kekuranganya/kendala yang dihadapi serta cara mengatasinya sebagai bahan pengayaan bagi saya dan juga teman-teman dalam menghadapi permasalahan dilapangan.Seperti yang bapak ungkapkan dalam simpulan dan saran bahwasanya pendidikan berbasis TIK membutuhkan dukungan semua pihak pemerintah,swasta dan masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi.Kenyataan di lapangan dari pihak pemerintah pusat /daerah masih menemui kendala birokrasi,dari pihak masyarakat terhalang dengan kebijakan sekolah gratis yang tidak boleh memungut biaya sedangkan dari pihak swasta sudah terikat pada bantuan lewat CSR (Corporate social responsibility ) sehingga sulit untuk mendapatkan bantuan sarana secara langsung. Mohon maaf kalau ada kata-kata yang kurang berkenan.Semoga artikel-seperti ini dapat menggugah hati pengambil kebijakan sehingga kendala kami dilapangan dapat teratasi,Trima kasih.
Nama : Yuli Hartati
NIM : 072112051
Pasca Sarjana Kelas D-7
UNPAK
Assalamualaiku wr wb
Yth Bapak DR H. Adie E Yusuf, M A
Era globalisasi menciptakan sebuah situasi dimana arus informasi dari berbagai penjuru dunia menyerbu kita melalui berbagai media . Semua informasi itu dapat dengan mudah diakses dengan berbagai gadget yang tingkat kecanggihannya semakin tinggi dari waktu ke waktu. Informasi yang barkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologipun dengan sendirinya sangat mudah diakses oleh setiap orang. Ibaratnya jika seseorang mengenggam gadget baik berupa ponsel yang dilengkapi dengan fitur internet browser, smartphone, tablet, dan lain-lain, maka segala informasi tentang perkembangan iptek telah ada dalam genggamannya.
Jika fenomena tersebut dikaitkan dengan dunia pendidikan, maka sangat naif jika proses belajar mengajar di kelas tidak melibatkan ICT di dalamnya. Karena bagaimanapun ketika seorang guru menjelaskan sebuah materi pelajaran di hadapan murid-muridnya, dalam waktu yang bersamaan tidak tertutup kemungkinan para siswa melalui gadgetnya, telah lebih dahulu mengetahui segala informasi yang sedang dijelaskan Guru tsb, bahkan dengan tampilan informasi yang lebih lengkap dan menarik. Namun demikian, setiap siswa memiliki perbedaan dalam kemampuan mencari, mendapatkan, mengolah dan memahami informasi yang didapat melalui searching di internet. Disinilah peran Guru sebagai sumber informasi sangat dibutuhkan. Guru tidak hanya melakukan verifikasi atas semua informasi yang didapat para siswa, namun sekaligus menjadi orang yang mengkonfirmasikan apakah sebuah informasi layak/ boleh/ bermanfaat untuk digunakan ataukah tidak
Menerapkan TIK atau ICT dalam proses pembelajaran seringkali terkendala oleh berbagai hal, seperti yang diungkapkan dalam artikel Pak Adie tsb, yakni kendala yang berkaitan dengan sarana prasarana, kecepatan akses jaringan, tingkat kestabilan tegangan listrik, bahkan pada tingkat kemampuan TIK yang dimiliki oleh SDM di sebuah sekolah. Namun seharusnya semua kendala ini tidak lantas menjadi penghambat pelaksanaan proses belajar mengajar dengan melibatkan TIK/ ICT di dalamnya. Sebagai ilustrasi, pemanfaatan ponsel dengan fitur internet browser boleh dibilang telah merata hingga ke pelosok daerah terpencil, dengan pengguna dari berbagai tingkat usia. Maka asumsinya, setiap sekolah seharusnya dapat memanfaatkan ponsel tersebut sebagai salah satu alat untuk mendapatkan sumber belajar yang paling sederhana. Masalahnya tinggal bagaimana Guru sebagai fasilitator dan pengelola kelas dapat mengatur masalah penggunaan ponsel tersebut dengan efektif dan tepat guna. Dengan demikian, tidak boleh ada satu sekolahpun di negeri ini megalami ketertinggalan karena adanya berbagai kendala yang memang kadang sangat sulit untuk diatasi.
Pemerintah dalam hal ini Kemendiknas sebagai pihak yang sangat bertanggung jawab dan memegang kewenangan teritinggi atas keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Indonesia, tentu saja harus terus berupaya agar semua kendala yang berkaitan dengan pemanfaat TIK/ ICT di sekolah dapat diatasi dengan baik. Di lain pihak Guru sebagai aktor yang sangat menentukan keberhasilan proses pendidikan, harus terus berupaya meningkatkan kemampuannya di bidang TIK, dengan berbagai cara dan dengan berbagai media.
Alhamdulillah di sekolah tempat saya mengajar, yakni SMA Pesantren Unggul Al Bayan – kabupaten Sukabumi, pembelajaran berbasis TIK/ ICT telah terbiasa digunakan dalam proses pembelajaran secara regular. Sebagai contoh, kegiatan belajar mengajar di kelas dilaksanakan dengan metoda campuran antara konvensional dengan pengayaan konten berbasis TIK, semua tugas-tugas yang harus dikerjakan para siswa dikumpulkan melalui Email, pembelajaran dengan E-learning telah dilaksanakan meski belum semua mata pelajaran memanfaatkannya, tes online dengan program Moodle, dsb. Dan untuk berbagi dengan sekolah-sekolah yang letaknya bertetangga dengan sekolah kami, Direktorat PSMA Kemendiknas sejak tahun 2010 telah menunjuk SMA Al Bayan sebagai salah satu sekolah Pusat Sumber Belajar, yang salah satu fungsinya adalah meningkatkan kemampuan para guru dalam bidang ICT di lingkungan interen SMA Al Bayan, dan mendesiminasi program pembelajaran kepada sekolah-sekolah mitra. Selain itu ICT pun digunakan dalam pengelolaan ketatausahaan dengan Software PAS (Program Adminstrasi Sekolah ) yang disediakan oleh Direktorat PSMA Kemendiknas, yang meliputi transfer SPP dan uang saku siswa ( kami adalah sekolah berasrama ), dan Penerimaan Peserta Didik baru secara Online. Berbagai kendala selalu ada di depan kami. Namun itu tidak menyurutkan tekad kami untuk menjadi sekolah terbaik dengan kualitas dan layanan terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan.
Terimakasih atas sharing ilmu yang bermanfaatnya, Pak Adie . Jazakallah khair ..
Waasalamualaikum wr wb
Hj. PUDJI NURANI, SH
Mahasiswa S2 – kelas E-10 – UNPAK
NPM 072112200
Assalamualaikum Wr.Wb
Aam Suminarsih
NPM ; 072112032
Kelas D7
Yth : Bapak Dr. H. Adie Yusuf, M.A
Setelah membaca tulisan Teknologi Pemanfaatan ICT dalam pendidikan, saya sangat interest dan mendukung tentang apa yang Bapak tulis tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Tulisan Bapak begitu berharga dan penting bagi dunia pendidikan karena banyak sisi positif akan didapatkan walaupun tidak terlepas dari sisi negatifnya diantaranya :
– mudah mendapatkan informasi terkini mengenai pendidikan ataupun segala sesuatu yang diperlukan oleh peserta didik akan diperoleh dengan mudah dan cepat.
– penyajian materi/bahan ajar lebih menarik/tidak monoton karena penyajian akan lebih inovatif dan kreatif yang dapat membuat siswa senang untuk belajar.
– Lebih efisien dalam menyimpan data sehingga dapat menghemat biaya, tenaga.
Demikian semoga bermanfaat terima kasih.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yang terhormat Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Membaca artikel Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat bagus isinya dan menambah informasi bagi saya. Dalam proses belajar mengajar di kelas pemanfaatan ICT / pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sangat penting dan diperlukan, apalagi sekarang dengan adanya kemajuan Zaman dan teknologi yang semakin berkembang guru setidaknya dituntut bisa komputer dan dapat memanfaatkannya dalam mengajar di kelas. Sudah banyak pelatihan-pelatihan atau workshop yang dilakukan oleh dinas pendidikan untuk guru-guru dalam memanfaatkan TIK untuk proses belajar di kelas yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan agar pembelajaran lebih menyenangkan dan proses yang dihasilkan lebih baik. Pemanfaatan ICT sangat dibutuhkan bagi tenaga pendidik untuk dapat meningkatkan kualitas dalam proses KBM di kelas sehingga dapat menghasilkan mutu proses dan hasil pendidikan yang lebih baik.
Terima kasih, Salam hormat,
Wassalamualaikum Wr.Wb
Nama : Nunung Nurhayati
Kelas : D7 / Administrasi Pendidikan / NPM : 072112042
Assalaamu’alaikum wr. wb.
Yth. Bapak Adie
Sangat menarik tulisan Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”, terutama bagi saya sebagai seorang pendidik.
Meretas dunia pendidikan perlu inovasi dan inspirasi dalam mengeksplorasi seluruh aspek yang ada. ICT mempunyani peran yang luar biasa. Berbagai piranti perangkat lunak seperti Microsoft Office atau Open Office memudahkan para pelajar dalam mengerjakan tugas, seperti laporan praktikum dan artikel, juga ketika mempresentasikan tugas di kelas.
Sistem pengajaran berbasis multimedia (teknologi yang melibatkan teks, gambar, suara, dan video) mampu menyajikan suatu topik bahasan menjadi menarik, tidak monoton dan mudah dimengerti. Seorang siswa dapat mempelajari materi tertentu secara mandiri dengan menggunakan komputer yang dilengkapi program yang berbasis multimedia. Dengan sentuhan ICT, berbagai pelajaran yang sering dianggap sulit, seperti fisika ataupun matematika, dapat disajikan dengan cara yang menarik sehingga siswa menyenangi sekaligus memahaminya dengan lebih mudah.
Teknologi internet ikut berperan dalam menciptakan e-learning atau pendidikan jarak jauh. Belajar tidak lagi harus dilakukan di kelas, tetapi bisa dari mana saja, sepanjang komputer yang digunakan bisa terhubung ke internet.
Berkat internet pula, berbagai buku dalam bentuk digital atau yang disebut sebagai ebook ataupun beragam hasil penelitian bisa diperoleh dengan mudah, sehingga memudahkan setiap orang yang bermaksud mencari atau mengembangkan pengetahuan.
Dengan demikian, ICT dalam pendidikan menjadi sebuah kebutuhan.
Demikian komentar saya, terima kasih…
Desi Trisnawati
Kelas E.10, Semester 2
PPS UNPAK
Desi Trisnawati
March 16, 2013 at 11:02 am
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak Adie
Sangat menarik tulisan Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”, terutama bagi saya sebagai seorang pendidik.
Meretas dunia pendidikan perlu inovasi dan inspirasi dalam mengeksplorasi seluruh aspek yang ada. ICT mempunyani peran yang luar biasa. Berbagai piranti perangkat lunak seperti Microsoft Office atau Open Office memudahkan para pelajar dalam mengerjakan tugas, seperti laporan praktikum dan artikel, juga ketika mempresentasikan tugas di kelas.
Sistem pengajaran berbasis multimedia (teknologi yang melibatkan teks, gambar, suara, dan video) mampu menyajikan suatu topik bahasan menjadi menarik, tidak monoton dan mudah dimengerti. Seorang siswa dapat mempelajari materi tertentu secara mandiri dengan menggunakan komputer yang dilengkapi program yang berbasis multimedia. Dengan sentuhan ICT, berbagai pelajaran yang sering dianggap sulit, seperti fisika ataupun matematika, dapat disajikan dengan cara yang menarik sehingga siswa menyenangi sekaligus memahaminya dengan lebih mudah.
Teknologi internet ikut berperan dalam menciptakan e-learning atau pendidikan jarak jauh. Belajar tidak lagi harus dilakukan di kelas, tetapi bisa dari mana saja, sepanjang komputer yang digunakan bisa terhubung ke internet.
Berkat internet pula, berbagai buku dalam bentuk digital atau yang disebut sebagai ebook ataupun beragam hasil penelitian bisa diperoleh dengan mudah, sehingga memudahkan setiap orang yang bermaksud mencari atau mengembangkan pengetahuan.
Dengan demikian, ICT dalam pendidikan menjadi sebuah kebutuhan.
Demikian komentar saya, terima kasih…
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Desi Trisnawati
Kelas E.10, Semester 2
NPM: 072112177
PPS UNPAK
Kania Aprianti, PPS Unpak kelas E.10, Sukabumi
Assalamualaikum Wr.Wb.
Pa Adie yang saya hormati….., setelah saya membaca artikel Bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis dalam Blog Bapak, nampak semakin jelas bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) sangat besar pengaruhnya terhadap dunia pendidikan.
Banyak negara-negara di dunia saat ini menganggap bahwa penguasaan ICT dan keahlian-keahlian dasar mengenai konsep-konsep ICT sebagai bagian dari jantung pendidikan, sama pentingnya dengan membaca, menulis dan berhitung.
Keberadaan sistem informasi pada dunia pendidikan tidak hanya bermanfaat bagi satuan pendidikan, tetapi juga bagi para siswa dan orangtua. Contoh : dengan sistem informasi, para siswa dan orang tua bisa mendapatkan informasi tentang nilai siswa, keuangan, absensi kehadiran, kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler , program-program sekolah, serta sistem PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) secara on line.
Disamping itu, ICT juga merupakan sarana bagi siswa, guru, dan dosen, dimana guru dan dosen bukanlah satu satunya sumber dari ilmu Pengetahuan. Para siswa/mahasiswa saat ini dapat mencari pengetahuan-pengetahuan yang tidak didapat dari guru/dosen melalui internet serta dapat menguasai dunia yang tidak terbatas dengan ruang dan waktu.
Tetapi, meskipun kita mengakui bahwa pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan itu sangat besar peranannya, kita juga masih harus memperhatikan pengaruh negatif yang ditimbulkan dari ICT tersebut, banyak terjadi penyimpangan-penyimpangan dari ICT ini. Untuk meminimalisir penyimpangan tersebut, sebaiknya ada antisipasi yang dilakukan oleh pemerintah dari pemanfaatan teknologi ini, terutama bagi siswa-siswa di sekolah, juga diperlukan tenaga edukatif sebagai pengontrol langsung dilingkungan akademik dan orang tua dilingkungan rumah untuk bersama-sama memberikan penjelasan secara terbuka kepada peserta didik. Sehingga dengan demikian mereka mendapatkan informasi yang tepat dan berguna.
Saya berharap semakin banyak pelatihan-pelatihan bagi guru untuk mengimbangi pesatnya teknologi Informasi, karena pada saat ini tidak sedikit guru yang masih gaptek, mengenal komputer hanya sebatas words dan exel saja, tidak mau peduli dengan perkembangan TIK, dan merasa enjoy mengajar dengan kebiasaan lama. Hal ini tentu harus diperbaiki demi kemajuan pendidikan ke depan.
Demikian komentar saya atas artikel bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam pendidikan, mohon ma’af bila ada kesalahan dalam kata dan pemahaman yang saya sampaikan. Terimakasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Ass. Wr.Wb
Bpk. DR. Adie yang terhormat
Terimakasih atas pengetahuannya, membaca tulisan bapak, saya jadi lebih memahami arti penting tentang pemanpaatan ICT untuk pembelajaraan. mudah-mudahan hal ini menjadi amalan sholeh buat bapak dan bapak selalu diberikan rahmat oleh Allah SWT. baik dunia dan akhirat. Semangat terus pak ………..demi perbaikan dunia pendidikan kita….. kami mendoakan……
Hormat saya
MAHDIAR
PASCA UNPAK
KELAS D.6
NPM. 072112017
Assalamu ‘Alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak Adie
Pemanfaatan ICT pada era globalisasi sekarang ini memang sangat penting, karena ICT merupakan sarana yang dapat digunakan dalam berbagai interaksi, serta memberikan kemudahan bagi orang yang memanfaatkannya.
Begitu juga dalam dunia pendidikan, ICT merupakan sarana yang dapat dimanfaatkan baik oleh Guru, Siswa maupun Tenaga Kependidikan, untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Walaupun pada kenyataannya masih banyak sekolah yang belum sepenuhnya mengaplikasikan ICT karena berbagai faktor.
Meskipun demikian, kita tetap harus berusaha semaksimal mungkin dalam memanfaatkan ICT demi tercapainya tujuan pendidikan yang berkualitas dan mampu sejajar dengan negara-negara lain yang sudah lebih maju.
Wassalam
Sadiah Natanurlaela
Kelas D6
Npm. 072112022
asalamualaikum wr wrwb
yth bapak DR adie E Yusuf MA
Memfaatkan ICT di dunia pendidikan sangat penting terutama di indonesia supaya lebih mempermudah dalam mengakses pengetahuan.tetapi fasilitas ICT /cyberspace masih kurang di gunakan disekolah daerah terpencil karena fasilitas belum ada.dan pengetahuan guru masih terbatas tentang ICT.
Bagi saya fasilitas inernet seperti use net,,file tranfer protokol,internet relay chat, whois, dll sangat penting ,
untuk itu,saya sebagai seorang guru tk sangat memerlukan internet sebagai bahan pembelajaran seperti
membuat pembelajaran dari mulai mebuat story board sampai pembuatan
flowchart untuk membuat cd pembelajaran.
Harapan saya semoga guru-guru dapat menguasai Ict .mungkin sekian dulu tanggapan saya ,
terimakasih atas perhatianya.
METI SETIAWATI
NIM :072112190
KELAS : E 10 SUKABUMI
PPS UNPAK
Ass. Yang terhormat pak Adie terima kasih atas kesempatannya untuk memberikan komentar mengenai materi ICT yang telah saya baca ternyata memang begitu penting sekali pembelajaran dengan menggunakan ICT baik dari mulai jenjang pendididkan dasar bahkan jenjang PAUD saat ini sudah merambah dan sudah mengenal bahkan banyak yang sudah menguasai teknologi tersebut dengan latar belakang dari keluarga yang sudah mengenalkan sejak dini atau lingkungan keluarganya yang memang semuanya menggunakan alat teknologi tersebut. bagi saya sendiripun sebagai pendidik Anak usia dini jelasnya TK yang saat ini sebagai PAUD formal sudah mulai mengenalkan ICT tersebut dengan memasukan dalam setiap pembelajaran diantaranya dengan infocus dan laptop dengan menggunakan CD game educatif bagi anak usia TK dan ternyata pembelajaran lebih mudah diterima oleh siswa. Demian komentar saya semoga bermanfaat
Wassalam
Eka Rostika PPs Pasca UNpak kelas E.10
Assalamualaikum wr. wb
Yth Bp. Adie E Yusuf, MA
Dengan membaca tulisan bapak semakin jelas akan pentingnya penggunaan ICT dalam pengembangan pendidikan di Indonesia.Penerapan ICT di sekolah sangatlah penting, selain sebagai sarana kegiatan belajar mengajar, penggunaan ICT juga dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat belajar. Akan tetapi kenyataan di lapangan sangatlah berbeda sebagian besar guru belum menguasai cara mengoprasikannya, khususnya di sekolah kami. Dengan kondisi permasalahan di atas, sekolah kami belum sampai pada pembelajaran berbasis ICT. Dalam menghadapi permasalahan ini tentunya memerlukan perjuangan dan komitmen dari semua fihak, terutama pada pengenalan dan pengaplikasiannya dengan ICT.
Semoga……….
wassalam
Dede triana
Kls D6
NPM : 072112006
Ass.Wr.Wbr
Pak, saya Sukandi Setiabudi kelas E.10 Sukabumi
Setelah membaca tulisan Bapak, saya sangat tertarik .
Betul Pak..bahwa pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan sangatlah diperlukan dan saya kata semua penduduk sudah mulai menggunakan ICT dalam pelaksanaan Pembelajaran.Dengan ICT , pelaksanaan Pembelajaran akan lebih menarik minat peserta didik dibandingkan pembelajaran tanpa ICT. Hal ini sudah saya buktikan di lapangan.
Aya ambil contoh saja, misalnya pada mata pelajaran IPS , kita akan menjelaskan tentang sejarah perjuangan melawan penjajahan , dengan menggunakan vcd anak akan lebih terarik , daripada guru yang bercerita.
Sebenarnya apabila guru aktif dan kreatif, saya rasa pembelajaran mencapai tujuan yang maksimal.
Namun pak, kalaw boleh saya katakan, bahwa di lapangan masih banayak pendidik yang belum mampu menggunakan ICT dengan optimal, dan masih kekurangan sarana ICT.
Saya berharap para pendidik yang membaca artikel Bapak ini , dapat tergugah untuk meningkatkan kemampuan penggunaan ICT dalam pembelajaran.
Wassalam.
Sukandi Setiabudi
Kelas E.10 Semester 2
NPM : 072112207
Nama : YATI SYAMSIYATI
NPM : 0721112030
Kelas : D.6 Karawang
Assalamu’alaikum wr.wb
Kepada Bapak Adie yang terhormat
Menanggapi tulisan bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan ,saya sangat setuju dengan apa yang bapak tulis karena di era globalisasi ini,memang sudah seharusnya sekolah sekolah memanfaatkan ICT,terutama dalam pembelajaran,agar siswa lebih mengerti, lebih memahami dan dengan demikian tentu saja tujuan pembelajaran akan tercapai.
Masalahnya, belum semua sekolah dapat memenuhi keinginan itu,karena diantara sekian banyak kendala yang paling utama adalah tidak semua tenaga pendidik dapat mengoperasikan fasilitas ICT, terutama bagi guru guru yang sudah “merasa tua”, banyak dari. mereka yang mengatakan “ah kita mah sudah tua,sok aja yang masih muda-muda “, Padahal dalam hati saya yang masih merasa muda (walau sebenarnya sudah tua juga) justru yang sudah senior harusnya memberi contoh kepada yang muda-muda.
Padahal yang sesungguhnya tidak ada batasan usia untuk memulai sesuatu yang baru.
Kalau begitu, bagaimana pendidikan kita bisa maju terutama untuk mengimbangi era globalisasi ini.
Pada intinya semua kendala dapat diatasi jika tenaga pendidik mau belajar tidak hanya mengajar saja, seperti dalam agama Islam ” Belajarlah semenjak lahir sampai ke liang lahat”.
Dengan demikian, saya menghimbau untuk semua tenaga pendidIk Ayo belajar belajar dan belajar, kemajuan pendidikan ada di tangan anda.
“NEVER LATE TO LEARN”
Majulah pendidikan Indonesia.
aslkm pak
pendapat saya terkait artikel bapak di atas, adalah begitu sulitnya melaksanakan pendidikan tanpa kerjasama antar semua pihak. Pihak pendidik tidak mungkin mampu melaksanakan pendidikan berbasis ICT ini tanpa bersinergi dengan pemerintah, seperti pada aspek pembangunan infrastruktur. Sebagai contoh, di tempat saya mengajar, dikarenakan blm ada jaringan telepon dan interenet, listrik ada namun lebih sering mati, menyebabkan pembelajaran berbasis ICT ini sulit terealisasikan. Apabila pendidikan tidak didukung aspek lain, maka akan sulit terlaksakan. Namun, apabila pembangunan infrastruktur telah mendukung, maka bukan tidak mungkin, seprti yng telah disebutkan, bahwa pemerataan pendidikan akan bisa dilakukan dinegera kita yang berpulau-pulau ini. Hal lainnya adalah dengan faktor ekonomi, tentunya pendidikan e-learning ini tidak lah murah, butuh biaya yg cukup besar, apabila masyrakat kita masih di bawah garis kemiskinan, dan sulit memiliki alat-alat elektronik, maka hal ini pun akan menghambat pembelajaran berbasis ICT tersebut.
Hal lainnya yang ingin saya garisbawahi adalah bagaimana dengan kemampuan sosialisasi anak apabila e-learning ini dilaksanakan? padahal menurut saya, anak itu sangat penting melatih kemampuan sosialisasi mereka, agar mereka tau beretika, tidak hanya menghadapi benda mati. oleh karena itu, seperti pendapat bapak, bahwa segalanya harus dipikirkan secara holistik, bukan hanya terkait sistem informasi, tetapi dalam sistem pendidikan juga.
Sekian pendapat saya pak, terimakasih
Wasalamualikum
Wini Rismayanti, kelas E.10 AP
Nama : CICIH RASTNASIH
NPM : 072112005
Kelas : D-6
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sebagai seorang pendidik saya setuju dengan tulisan Bapak dan saya harap pembelajaran berbasis ICT dapat dilaksanakan disemua jenjang pendidikan, merata di semua wilayah Indonesia, namun demikian ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengimplementasikan pendidikan berbasis ICT diantaranya :
1. Kesiapan pendidik untuk selalu mengikuti perkembangan ICT yang sangat pesat, kreatifitas yang tinggi sehingga ICT dapat dimanfaatkan secara optimal
2. Penggunaan ICT dijadikan sarana memotivasi belajar peserta didik
3. Perlu mengantisipasi penyalahgunaan penggunaan ICT yang tidak mendukung keberhasilan proses pendidikan
NAMA : LAMSIH
NPM: 072112015
KELAS D6 KARAWANG
Assalamaualaikum wr. wr.
Setelah saya membaca blog Bapak, saya berpendapat bahwa saat ini pemanfaatan ICT sangat penting dan sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung kualitas maupun efektifitas pendidikan.
Namun pada kenyataannya penggunaan ICT di negara kita masih jauh tertinggal dari negara-negara lain. Mengapa hal ini terjadi ? salah satu faktornya adalah terbatasnya SDM kita di bidang IT.
Hal ini berarti pemerintah harus mengambil langkah cepat dan akurat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Misalnya dengan cara :
– Pembangunan infrastruktur tekomunikasi yang lebih merata sehingga
dapat dijangkau oleh seluruh wilayah di Indonesia,
– Mengadakan pendidikan dan latihan tentang penggunaan ICT bagi guru
dan tenaga pendidik lainnya,
– Membuat sistem komunikasi yang lebih solit,
– Membuat koneksi internet murah, bahkan kalo bisa gratis.
Demikian komentar yang dapat saya sampaikan terhadap masalah Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan. Maju terus pendidikan Indonesia !
Terimakasih
Assalamualaikum Wr. Wb.
Assalamu’alaikum, Wr.Wb.
Yth. Pak Adie….
Pendidikan sifatnya tentatif artinya pendidikan akan selalu berkembang mengikuti perkembangan zaman. Dengan kata lain sesuatu yg menjadi trend di dunia pendidikan pada masa lalu belum tentu masih relevan untuk saat ini.
Dalam era globalisasi saat ini dunia pendidikan dituntut ddapat menjawab tantangan dimana pendidikan harus dapat melahirkan manusia-manusia yang mampu bersaing di mata dunia. Maka saya sangat tertarik dengan tulisan bapak tentang “Pemanfa’atan ICT dalam dunia pendidikan”. Hal ini sangat tepat sekali untuk kita bahas dan kita diskusikan mengingat ada 3 hal yang harus mendapat perhatian yang menjadi daya saing sebagai efek dari pengaruh era globalisasi, yaitu : (1) IPTEK, (2) SDM, (3) Manajemen. Saya pikir untuk ketiga hal ini, pendidikan memberikan kontribusi yang sangat besar di dalamnya.
Yang ingin saya tanyakan, memakan waktu berapa lama kebijakan pemerinth mengenai pemanfa’atan ICT ini bisa terimplementasi dalam dunia pendidikan, mengingat sampai saat ini kita mengadopsi sistem TIK baru pada tahap Emerging.
Demikian tanggapan saya dan mudah-mudahan bapak juga bisa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan saya.
Atas perhatiannya saya ucapkan Terima kasih.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.
ELIS SAJAAH
E.10 Semester 2
NPM. 072112180
PPs.UNPAK
Nama : CICIH RATNASIH
NPM : 072112005
Kelas : D-6
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sebagai seorang pendidik saya setuju dengan tulisan Bapak. Saya mengharapkan pembelajaran berbasis ICT dapat dilaksanakan disemua jenjang pendidikan serta merata di seluruh wilayah tanah air, namun demikian ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengimplementasikan pendidikan berbasis ICT diantaranya :
1. Kesiapan dari pendidik untuk selalu mengikuti perkembangan ICT yang sangat pesat dan memiliki kreatifitas yang tinggi sehingga ICT dapat dimanfaatkan secara optimal
2. Penggunaan ICT dapat dimanfaatkan sebagai sarana memotivasi belajar peserta didik
3. Perlu mengantisipasi penyalahgunaan ICT yang tidak mendukung keberhasilan proses pendidikan
Nama : CICIH RATNASIH
NPM : 072112005
Kelas : D-6
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sebagai seorang pendidik saya setuju dengan tulisan Bapak. Saya mengharapkan pembelajaran berbasis ICT dapat dilaksanakan disemua jenjang pendidikan serta merata di seluruh wilayah tanah air, namun demikian ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengimplementasikan pendidikan berbasis ICT diantaranya :
1. Kesiapan dari pendidik untuk selalu mengikuti perkembangan ICT yang sangat pesat dan memiliki kreatifitas yang tinggi sehingga ICT dapat dimanfaatkan secara optimal
2. Penggunaan ICT dapat dimanfaatkan sebagai sarana memotivasi belajar peserta didik
3. Perlu mengantisipasi penyalahgunaan ICT yang tidak mendukung keberhasilan proses pendidikan
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Saya sangat setuju, bahwa dalam era globalisasi TIK/ICT sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. Pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan, yang dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, efektifitas dan akses pendidikan.
Saya juga sangat setuju, memang perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan masih belum optimal dibandingkan dengan negara-negara tetangga seperti Singapura, Malaysia dan Thiailand. Maka di sini pemerintah membuat kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK.
Tapi menurut saya, kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK yang dibuat pemerintah, harus diiringi dengan fungsi kontrol dari pemerintahnya. Fungsi kontrol dilakukan secara kontinyu, bahkan dimasukkan ke dalam point penilaian akreditasi suatu sekolah. Dengan sering diadakannya fungsi kontrol dari atas, maka pendidik atau tenaga kependidikan dengan cara dipaksa terlebih dahulu, maka akan berusaha untuk belajar memanfaatkan ICT dalam pendidikan. Pemerintah juga harus sering mengadakan pelatihan-pelatihan secara merata. Jika pendidik/tenaga kependidikan sudah mulai merasakan manfaat dari TIK/ICT, maka dengan sendirinya akan menambah sendiri wawasan tentang TIK/ICT.
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Saya sangat setuju, bahwa dalam era globalisasi TIK/ICT sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. Pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan, yang dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, efektifitas dan akses pendidikan.
Saya juga sangat setuju, memang perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan masih belum optimal dibandingkan dengan negara-negara tetangga seperti Singapura, Malaysia dan Thiailand. Maka di sini pemerintah membuat kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK.
Tapi menurut saya, kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK yang dibuat pemerintah, harus diiringi dengan fungsi kontrol dari pemerintahnya. Fungsi kontrol dilakukan secara kontinyu, bahkan dimasukkan ke dalam point penilaian akreditasi suatu sekolah. Dengan sering diadakannya fungsi kontrol dari atas, maka pendidik atau tenaga kependidikan dengan cara dipaksa terlebih dahulu, maka akan berusaha untuk belajar memanfaatkan ICT dalam pendidikan. Pemerintah juga harus sering mengadakan pelatihan-pelatihan secara merata. Jika pendidik/tenaga kependidikan sudah mulai merasakan manfaat dari TIK/ICT, maka dengan sendirinya akan menambah sendiri wawasan tentang TIK/ICT.
Wassalam.
Parida
Kelas D 6
NPM : 072112020
Ass. War.Wab.
Yth. Bp. Dr. Edie E. Yusuf, MA
Alhamdulillah dengan telah membaca paparan bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran, menjadikan saya memiliki tambahan wawasan, dan menantang saya untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan menggunakan ICT.
Seiring dengan meningkatnya perkembangan ICT ini menjadikan guru harus semakin kreatif, inovatif dan terampil bagaimana hal ini jadi manfaat untuk memudahkan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Tapi kita juga harus ingat bagaimana nilai-nilai negatif harus kita bentengi, jangan sampai nilai negatif yang ditimbulkan oleh perkembangan ICT melanda anak didik kita. Kita harus :
1. ICT dijadikan sumber/Media untuk penambahan dan pengembangan Ilmu Pengetahuan
2. ICT dijadikan wahana yang positif untuk memudahkan kerja
3 ICT dijadikan sarana positif untukmemudahkan komunikasi
4. IVT dijadikan suatu sarana untuk penambahan ilmu yang menyenangkan.
Hatur nuhun bapak atas paparannya!
Wassalamu ‘Alaikum War. Wab.
SUHARYA
NPM: 072113063
PPS UNPAK, KELAS A.2.2
Nama : CICIH RATNASIH
NPM : 072112005
Kelas : D-6
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sebagai seorang pendidik saya setuju dengan tulisan Bapak. Saya mengharapkan pembelajaran berbasis ICT dapat dilaksanakan disemua jenjang pendidikan serta merata di seluruh wilayah tanah air, namun demikian ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengimplementasikan pendidikan berbasis ICT diantaranya :
1. Kesiapan dari pendidik untuk selalu mengikuti perkembangan ICT yang sangat pesat dan memiliki kreatifitas yang tinggi sehingga ICT dapat dimanfaatkan secara optimal
2. Penggunaan ICT dapat dimanfaatkan sebagai sarana memotivasi belajar peserta didik
3. Perlu mengantisipasi penyalahgunaan ICT yang tidak mendukung keberhasilan proses pendidikan
Assalaamu alaikum Wr.Wb
Yth Bapak Adie Yusup
Saya Ose Warlina mahasiswa E.10, Setelah membaca tulisan bapak saya merasa tertarik untuk memberikan masukan dan sedikit permohonan kepada bapak. Begitu penting dan berperannya ICT di era Globalisasi ini permasalahan pendidikan yang begitu rumit sudah mulai terselesaikan dengan adanya ICT, Namun sebaliknya bagi kami atau orang awam dengan adanya ICT menjadi lebih rumit dan merasa terbelakang yang ahirnya mereka merasakan minder atau menjauh dari ICT.
Dengan adanya Uji Kopetensi Guru yang ONE Line ini memberikan udara segar bagi dinas pendidikan karena dengan semua ini guru-guru yang dapat dikatakan GAPTEK terutama guru yang ada dipeloksok dan mayoritas guru SD mereka berusaha keras untuk belajar / kursus pemakaian Computer. Dengan demikian mereka sadar bahwa ICT sangat penting dan berperan dalam dunia pendidikan khususnya.
Menjelang pelaksanaan UN kami 90% mendapat inpo bahwa soal menggunakan sistem Barcot, jika ini benar berarti sistem pendidikan di Indonesia mulai menuju kearah kemajuan, menjauhkan dari kecurangan, namun kami harapkan terutama sama Bapak hal ini dapat ditindak lanjuti dengan serius, Maap yah pak ini permohonan.
Hal Yang sangat mengejutkan bahwa mata pelajaran ICT di SMA dengan kurikulum baru akan dihapuskan, apakah ini benar ?. Jika ini terjadi sia-sia apa yang sudah dirintis sejak dulu, padahal Pemahan dan Pemakaian Computerisasi di SMA dibutuhkan bukan hanya untuk sekolah kejuruan..
Bapak Yang terhormat , mohon maap jika komentar ini sifatnya permohonan dan curhat, mudah-mudahan bapak bisa memahaminya .
Terima kasih Wasalaamu alaikum WR Wb..
Assalamualaikum Wr.Wb.
Pa Adie yang saya hormati….., setelah saya membaca artikel Bapak mengenai Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan : Kebijakan dan Standarisasi Mutu yang Bapak tulis, Nampak semakin jelas bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) sangat besar pengaruhnya terhadap dunia pendidikan.
Banyak negara-negara di dunia saat ini menganggap bahwa penguasaan ICT dan keahlian-keahlian dasar mengenai konsep-konsep ICT sebagai bagian dari jantung pendidikan, sama pentingnya dengan membaca, menulis dan berhitung.
Keberadaan sistem informasi pada dunia pendidikan tidak hanya bermanfaat bagi satuan pendidikan, tetapi juga bagi para siswa dan orangtua. Contoh : dengan sistem informasi, para siswa dan orang tua bisa mendapatkan informasi tentang nilai siswa, keuangan, absensi kehadiran, kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler , program-program sekolah, serta sistem PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) secara on line.
Disamping itu, ICT juga merupakan sarana bagi siswa, guru, dan dosen, dimana guru dan dosen bukanlah satu satunya sumber dari ilmu Pengetahuan. Para siswa/mahasiswa saat ini dapat mencari pengetahuan-pengetahuan yang tidak didapat dari guru/dosen melalui internet serta dapat menguasai dunia yang tidak terbatas dengan ruang dan waktu.
Tetapi, meskipun kita mengakui bahwa pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan itu sangat besar peranannya, kita juga masih harus memperhatikan pengaruh negatif yang ditimbulkan dari ICT tersebut, banyak terjadi penyimpangan-penyimpangan dari ICT ini. Untuk meminimalisir penyimpangan tersebut, sebaiknya ada antisipasi yang dilakukan oleh pemerintah dari pemanfaatan teknologi ini, terutama bagi siswa-siswa di sekolah, juga diperlukan tenaga edukatif sebagai pengontrol langsung dilingkungan akademik dan orang tua dilingkungan rumah untuk bersama-sama memberikan penjelasan secara terbuka kepada peserta didik. Sehingga dengan demikian mereka mendapatkan informasi yang tepat dan berguna.
Saya berharap semakin banyak pelatihan-pelatihan bagi guru untuk mengimbangi pesatnya teknologi Informasi, karena pada saat ini tidak sedikit guru yang masih gaptek, mengenal komputer hanya sebatas words dan excel saja, tidak mau peduli dengan perkembangan TIK, dan merasa enjoy mengajar dengan kebiasaan lama. Hal ini tentu harus diperbaiki demi kemajuan pendidikan ke depan.
Demikian komentar saya atas artikel bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam pendidikan, mohon ma’af bila ada kesalahan dalam kata dan pemahaman yang saya sampaikan. Terimakasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Kania Aprianti
NPM 072112188
Kelas E-10, Semester II PPS UNPAK
Titi Hayati
D6
NPM:072112029
Tulisan Bapak mengenai “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan saya setuju sekali bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah menjadi suatu kebutuhan dalam dunia pendidikan baik pendidik maupun peserta didik dalam efektifitas dan kualitas proses pendidikan.
Salah satu contoh di SMKN 2 Pandeglang,tempat saya mengajar sudah menggunakan ICT/TIK yaitu mulai dari pembelajaran di kelas-kelas menggunakan infocus bahkan beberapa ruangan sudah menggunakan papan interaktif yang lebih canggih, kemudian kehadiran guru, murid, dan staf sudah menggunakan sistem sidik jari sehingga secara langsung kehadiran dapat direkap berdasarkan kelas masing-masing. Dan ini ada tugas PESBUK (Pengelolaan Bukti Kehadiran).
Pemanfaatan ICT/TIK tersebut sangat penting dan untuk pelaksanaannya perlu keahlian dalam pendidikan TIK tersebut. Untuk itu perlu belajar atau mendalami bidang TIK/ICT supaya tidak gaptek.
AMAN RACHMAN/ 072112001
PROGRAM S2 / kls: D6
Assalamualaikum Wr. Wb. Salam silaturahim……..!
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Membaca Tulisan Bapak mengenai “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan bermanfaat, dan saya sepakat bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah menjadi suatu keharusan dan merupakan sebuah kebutuhan dalam dunia pendidikan baik guru sebagai pendidik maupun siswa sebagai peserta didik guna menunjang terjadinya proses KBM yang berkualitas, produktivitas, efektifitas dalam akses pendidikan.
TIK merupakan sarana dan pasilitas yang harus kita manfaatkan dalam bekerja karena dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), kita mampu bekerja dan menyelesaikan tugas-tugas dengan efektif. salah satu contoh di SMAN 2 Kota serang kehadiran siswa dan guru sudah menggunakan komputerisasi dan finger scan (sidik jari). sehingga dengan demikian dapat memudahkan sekolah untuk memiliki arsip dan juga mudah dalam pengecekan.
kemudian selain itu SMAN 2 kota serang juga menggunakan tekhnologi lain seperti penggunaan CCTV untuk memudahkan guru piket dan security, memantau keadaan kelas dan lingkungan sekolah meskipun pantauwan secara manual tetap dilakukan.
jadi intinya bahwa TIK sangat penting namun walaupun begitu kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK yang dibuat pemerintah, harus diiringi dengan fungsi kontrol dari pemerintahnya. Fungsi kontrol dilakukan secara kontinyu, bahkan dimasukkan ke dalam point penilaian akreditasi suatu sekolah.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Saya sangat setuju pak, ICT dikembangkan sebagai pendukung Pendidikan, karena Perkembangan ilmu dan teknologi terutama pada pendidikan saat ini terus bekembang. Penerapan TIK di sekolah menurut saya sangat penting sekali. Selain untuk menunjang terlaksananya administrasi yang baik, TIK/ juga merupakan suatu sarana yang bisa diterapkan pada kegiatan belajar mengajar. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memunculkan paradigma baru dalam pendidikan. Kehadiran ICT dalam dunia pendidikan merupakan inovasi baru yang mudah-mudahan menghasilkan ide perubahan mengenai input, proses dan produk dalam dunia pendidikan. Namun yang terjadi sekarang adalah bagaimana pemanfaatan tersebut lebih menuju ke arah pembebasan lisensi dari sebuah perangkat lunak. Tidak sedikit tenaga pengajar (dosen atau pun guru) yang menanamkan aplikasi bajakan pada alat kerja elektroniknya seperti laptop (notebook).
Dengan demikian, TIK/ICT dalam pendidikan menjadi sebuah kebutuhan.
Demikian komentar saya, terima kasih…
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
NAMA : HASAN PADILI
NPM : 072112010
KELAS D6 KARAWANG
Assalamualaikum
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Dari paparan bapak ini merupakan realita bangsa kita yang terpuruk dalam berbagai aspek kehidupan karena semua kebijakan berdasarkan kepentingan politik, terutama pendidikan kita di urutan 112 dan dibawah Bangladesh memang sangat memprihatinkan.
Tapi saya yakin para pendidik di seluruh indonesia masih banyak yang memiliki moralitas, integritas terutama pengabdian yang tulus demi mendidik anak-anak bangsa agar kedepan bisa sejajar dengan Bangsa-Bangsa lain di Dunia, Karena Bangsa yang menguasai ilmu dan teknologi dialah yang akan menggengam Dunia ( Ilmu pengetahuan adalah jendela untuk menatap dunia)
Diera Globalisai hubungan antara wilayah antar Bangsa- Bangsa di Dunia yag semakin dekat yang seolah tanpa sekat. Maka sebuah Bangsa tidak dapat menghidar perkebangan dan kemajuan teknologi serta budaya. Maka pemerintah harus memiliki kearifan dalam kebijakan dan kemauan politik, karena saya yakin otonomi daerah merupakan ujung tombak yang seharusnya memfasilitasi kemajuan dunia Pendidikan terkadang tidak berpihak hanya berdasar persepsi dan kepentingan politik sesaat.
Yang jelas TIK merupakan sarana yang sangat penting dalam dunia pendidik, dan semua guru harus melek ICT karena model pembelajaran dengan teknologoni ini ;
1. Dalam proses KBM lebih mudah
2. Lebih menyanangkan / asik baik bagi guru dan anak
3. Dan lebih mudah dipahami dsb.
Saya yakin karena faktor kesempatan para guru di Indonesia tidak sama dalam mendapatkan teknologi komputer, kami termasuk guru yang beruntung bisa kuliah di UNPAK sangat termotivasi karena perkuliahan selalu menggunakan TIK termasuk tugas lewat e-mail sehingga saya bisa mengaplikasikan di sekolah kami, bahkan saya untuk KBM beli infokus sendiri yang jelas ada kreatifitas dan tantangan.
Yah….termasuk kuliah dengan bapak yang sangat menyenangkan walau saya sedikit lelet, karena faktor usia ” alias giganya kecil” hee….hee…….
tapi tidak menyurutkan saya untuk belajar untuk tahu dan bisa.
Mudah-mudahan kita semua guru Indonesia akanmenyadi oase disetiap keberadaan kita, dan kita terus menjadi orang yang tetap di GUGU dan di TIRU.
Untuk Guru saya tercinta Bapak Adie yusuf semoga sehat dan bahagia selalu bersama keluarga, amiin….
(H. SUPRIATMA d/a SMPN 1 RWT KARAWANG)
Assalamualaikum
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Dari paparan bapak ini merupakan realita bangsa kita yang terpuruk dalam berbagai aspek kehidupan karena semua kebijakan berdasarkan kepentingan politik, terutama pendidikan kita di urutan 112 dan dibawah Bangladesh memang sangat memprihatinkan.
Tapi saya yakin para pendidik di seluruh indonesia masih banyak yang memiliki moralitas, integritas terutama pengabdian yang tulus demi mendidik anak-anak bangsa agar kedepan bisa sejajar dengan Bangsa-Bangsa lain di Dunia, Karena Bangsa yang menguasai ilmu dan teknologi dialah yang akan menggengam Dunia ( Ilmu pengetahuan adalah jendela untuk menatap dunia)
Diera Globalisai hubungan antara wilayah antar Bangsa- Bangsa di Dunia yag semakin dekat yang seolah tanpa sekat. Maka sebuah Bangsa tidak dapat menghidar perkebangan dan kemajuan teknologi serta budaya. Maka pemerintah harus memiliki kearifan dalam kebijakan dan kemauan politik, karena saya yakin otonomi daerah merupakan ujung tombak yang seharusnya memfasilitasi kemajuan dunia Pendidikan terkadang tidak berpihak hanya berdasar persepsi dan kepentingan politik sesaat.
Yang jelas TIK merupakan sarana yang sangat penting dalam dunia pendidik, dan semua guru harus melek ICT karena model pembelajaran dengan teknologoni ini ;
1. Dalam proses KBM lebih mudah
2. Lebih menyanangkan / asik baik bagi guru dan anak
3. Dan lebih mudah dipahami dsb.
Saya yakin karena faktor kesempatan para guru di Indonesia tidak sama dalam mendapatkan teknologi komputer, kami termasuk guru yang beruntung bisa kuliah di UNPAK sangat termotivasi karena perkuliahan selalu menggunakan TIK termasuk tugas lewat e-mail sehingga saya bisa mengaplikasikan di sekolah kami, bahkan saya untuk KBM beli infokus sendiri yang jelas ada kreatifitas dan tantangan.
Yah….termasuk kuliah dengan bapak yang sangat menyenangkan walau saya sedikit lelet, karena faktor usia ” alias giganya kecil” hee….hee…….
tapi tidak menyurutkan saya untuk belajar untuk tahu dan bisa.
Mudah-mudahan kita semua guru Indonesia akanmenyadi oase disetiap keberadaan kita, dan kita terus menjadi orang yang tetap di GUGU dan di TIRU.
Untuk Guru saya tercinta Bapak Adie yusuf semoga sehat dan bahagia selalu bersama keluarga, amiin….
#Ralat tadi tdk ada kelas nya
Nama : SUPRIATMAN
Kelas : D6
NPM : 072112028
Assalamualaikum
Yth. Dr. H Adie e Yusup SPd MA
Saya tertarik dengan pemaparan makalah Bapak. Saya setuju bahwa teknologi informasi (IT) menjadi kebutuhan dalam penyelenggaraan pendidikan baik didalam proses belajar mengajar maupun dalam pengadministraasian Pendidikan
Paradigma Dunia pendidikan Indonesia Dewasa ini sudah jauh banyak kemajuan dengan penggunaan Teknologi Informasi sebagai sarana multi media pembelajaran dalam KBM/PBM , walaupun dari hasil survey menunjukan posisi indonesia masih jauh tertinggal dari negara-negara lain.
namun demikian kita tetap optimis bahwa Dunia pendidikan Indonesia akan dapat mengejar ketertinggalan .selanjutnya dituntut ekstra kerja keras Peran pemerintan untuk terus mendorong intansi-intansi Penyelenggara Pemerintahan tak terkecuali lembaga Penyelenggara pendidikan Untuk menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan secara merata , sehingga kemajuan tidak terkonsentrasi hanya di salah satu daerah saja.Peran pemerintan yang lain dalam peyelenggaraan pendidikan adalah memberi Penilaian/dasar penilaian akreditasi suatu lembaga,hal ini akan membangkitkan budaya kompetisi yang sehat untuk meningkatkan kualitas kinerja,Peran pemerintah yang lain adalah fungsi Kontrol.yaitu kita harus menyadari bahwa setiap ada kelebihan atau keunggulan dari suatu teknologi tentu ada dampak negatif yang akan ditimbulkannya untuk itu fungsi pengawasan menjadi sangat penting.
terima kasih ,Mata Kuliah SIM Pendidikan telah lebih memotivasi saya untuk terus belajar.
Enung Hardiyati
D6
072112009
Assalamualaikum,wr.wb
Yth,Bapak Adie E. Yusuf,M.A
Saya Siti Suherti, Kls D6 . NPM 072112026
Setelah saya membaca blog dari bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan,saya sebagai pendidik mendapatkan pemahaman dan informasi
baru tentang metode pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi.
Di era globalisasi saat ini memang penting sekali diterapkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pmbelajaran di sekolah-sekolah.
Tetapi saya rasa untuk pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia saat ini masih terdapat banyak kendala, diantaranya :
1.Ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan di kita belum siap,jadi
perlu adanya diklat-diklat tentang ICT secara berkesinambungan.
2.Sarana prasarana belajar untuk ICT belum memadai,apalagi di daerah-
daerah pelosok,
3.Dan lain sebagainya
Dalam menghadapi kendala-kendala yang ada,tentunya kita sebagai pendidik memerlukan perjuangan dan komitmen dari semua pihak terutama pada pengenalan dan pengaplikasiannya,penjabaran dan ilustrasi sistem informasi dari ICT terhadap Manajemen sekolah,supaya dapat menghasilkan kinerja berdasarkan ICT yang bersinergi.
Dengan kondisi permasalahan di atas,sekolah kami belum sampai pada pembelajaran yang menggunakan ICT,hanya baru sampai pada pengadministrasian saja,itupun hanya dikerjakan oleh salah seorang guru yang ditugaskan sebagai operator sekolah,jadi belum semua guru dapat
mengoperasikannya.
Wassalamualaikum,wr.wb
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yth. Bapak Dr. Adie E. Yusuf, MA
Setelah membaca tulisan bapak, terlihat jelas bahwa ICT sangat bermanfaat dalam kehidupan manusia di muka bumi. ICT merupakan salah satu faktor penunjang bagi seseorang untuk dapat menyelesaikan sebuah pekerjaan sehingga lebih efektif dan efisien.
Dalam dunia pendidikan, pemanfaatan ICT sudah mulai digunakan beberapa tahun ke belakang. Penggunaan ICT dalam pendidikan membawa angin segar bagi para pendidik sebab dengan pemanfaatkan ICT dapat mendorong siswa lebih semangat dalam belajar.
Penggunaan ICT sangat menarik baik secara bentuk maupun secara fungsinya. Berdasarkan fungsinya pemanfaatan ICT sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi guru ketika melakukan proses belajar mengajar. Selain itu, ICT dapat memberikan kemudahan proses mengajar dengan tidak terikat pada batasan ruang dan waktu yang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan. Karena dengan memanfaatkan ICT siswa dapat belajar kapan saja, di mana saja dan dengan siapa sebab dengan memanfaatkan ICT bahan belajar apapun dapat diakses melalui internet dan pemanfaatan e-learning.
Kondisi yang tercipta dari pemanfaatan ICT di atas tidak akan terwujud apabila lembaga-lembaga pendidikan tidak memiliki perangkat ICT yang memadai untuk dimanfaatkan. Oleh sebab itu, perlu ada standarisasi dan kebijakan yang bersifat universal tanpa terhalang oleh jarak suatu daerah tertentu. Selain itu, perlu adanya penyiapan tenaga pendidik yang mampu mengoperasikan ICT. Dengan demikian proses belajar mengajar akan lebih efektif dan efisien yang pada akhirnya akan memberikan sumbangsih pada peningkatan kualitas pendidikan di Negara kita. Namun demikian, pemanfaatan ICT perlu diawasi dan dikontrol agar si pengguna tidak memamfaatkan ICT untuk hal-hal negatif.
Terima Kasih.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Iswah Ismatullah
NPM. 072112185
E.10, PPs UNPAK.
Assalamualaikum wr.wb…..
Di era yang semakin maju dalam berbagai bidang ini, sudah sebaiknya jika proses pembelajaran memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi yang semakin berkembang dengan pesat ini. Hal ini dapat memudahkan baik siswa ataupun guru dalam proses pembelajaran. Hanya saja harus diperhatikan pula sekolah-sekolah yang berada di daerah yang belum banyak tersentuh oleh teknologi itu sendiri, baik dari segi sarana, prasarana dan sumber daya manusia yang ada di dalamnya. Jika semua itu sudah terpenuhi maka pendidikan di Indonesia akan semakin maju dibandingkan dengan saat ini.
Wassalam,,,
Yuli Astuti
Kelas E.10
NPM :072112210
N A M A : M U R A D
KELAS : D 7
N I M : 072112055
Assalamu`alaikuum Wr. Wb.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information Communication and Technology (ICT) berkembang pesat saat ini dan telah menjadi bagian dari kehidupan setiap individu dewasa ini. Betapa TIK akan masuk membantu mempermudah pengelolaan kehidupan. Setiap orang akan membutuhkan dan terlibat dengan TIK. Memang betul ada sisi-sisi negatifnya, namun sisi positifnya tentu lebih banyak lagi.
Sebagai pendidik tentu KBM akan lebih menarik dan lebih efisien dengan memanfaatkan ICT. ICT membantu kita untuk mengolah semua kegiatan Pembelajaran dan memudahkan kita untuk menampilkan dan menyimpan semua administrasi pembelajaran. Dengan ICT kita bisa melakukan pembelajaran yang optimal, pembelajaran yang menyenangkan dan sangat sesuai dengan PAIKEM , atau juga pembelajaran jarak jauh, mengirim pesan, mengirim gambar, dll, dan ini tentu menghemat biaya.
Banyak sekolah-sekolah yang telah menyelenggrakan pembelajarannya berbasis ICT, atau paling tidak menjadikan ICT sebagai penopang KBM. Sehingga menjadikan kegiatan itu efisien dan menarik. Namun disisi lain, masih banyak juga yang masih tertinggal dan masih gagap teknologi (gaptek). Sehingga bagaimanapun kita harus memulai belajar dan memanfaatkan ICT.
Namun disisi lain, kita sebagai pendidik jangan sampai terlena dengan ICT. Karena bagaimanapun ada efek negative yang seringkali lebih mudah diakses dan dicontoh oleh anak didik kita. Paling tidak guru harus selalu menasehati anak-anak didik kita dan lebih sering mengontrol aktivitas mereka, ketika sedang ada pembelajaran menggunakan ICT di lingkungan sekolah (misalnya dengan cara duduk mereka yang harus berbentuk O dan membelakangi guru. Thank you.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yang terhormat Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Artikel Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi Mutu”.
Pendapat saya tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan adalah teknologi informasi dan komunikasi (ICT) telah memberikan orang banyak perubahan untuk kehidupan manusia di dunia. Manusia dapat menembus tempat dan waktu dengan menggunakan teknologi berbasis ICT. Menyebarkan informasi menjadi lebih luas dan dapat diaskes di mana saja, kapan saja, dan oleh siapa saja. Melalui aplikasi ICT, komunikasi dapat dilakukan dengan cepat karena dapat disajikan dalam berbagai bentuk seperti teks, suara, atau teknologi lain berbasis multimedia. Manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, bisa kita nikmati dalam berbagai bidang. Salah satunya dalam bidang pendidikan. Sekarang ini, komputer sudah mulai diperkenalkan di sekolah. Mulai dari pendidikan prasekolah (playgroup) sampai universitas. Bagi anak-anak playgroup dan taman kanak-kanak, sudah tersedia berbagai media pembelajaran melalui komputer yang memungkinkan pembelajaran secara interaktif tanpa meninggalkan sifat anak-anak, yaitu bermain. Secara umum, peran TIK dalam lingkungan pendidikan dapat dirasakan oleh para siswa, sekolah, dan orang tua. Pembelajaran berbasis Internet memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan keunggulan utama bahwa pembelajar maupun fasilitator tidak harus berada di satu tempat yang sama. Pemanfaatan teknologi video conference yang dijalankan dengan menggunakan teknologi Internet memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke jaringan komputer. Selain aplikasi unggulan seperti itu, beberapa peluang lain yang lebih sederhana dan lebih murah juga dapat dikembangkan sejalan dengan kemajuan saat ini.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Yang terhormat Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Artikel Bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi Mutu”.
Pendapat saya tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan adalah teknologi informasi dan komunikasi (ICT) telah memberikan orang banyak perubahan untuk kehidupan manusia di dunia. Manusia dapat menembus tempat dan waktu dengan menggunakan teknologi berbasis ICT. Menyebarkan informasi menjadi lebih luas dan dapat diaskes di mana saja, kapan saja, dan oleh siapa saja. Melalui aplikasi ICT, komunikasi dapat dilakukan dengan cepat karena dapat disajikan dalam berbagai bentuk seperti teks, suara, atau teknologi lain berbasis multimedia. Manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, bisa kita nikmati dalam berbagai bidang. Salah satunya dalam bidang pendidikan. Sekarang ini, komputer sudah mulai diperkenalkan di sekolah. Mulai dari pendidikan prasekolah (playgroup) sampai universitas. Bagi anak-anak playgroup dan taman kanak-kanak, sudah tersedia berbagai media pembelajaran melalui komputer yang memungkinkan pembelajaran secara interaktif tanpa meninggalkan sifat anak-anak, yaitu bermain. Secara umum, peran TIK dalam lingkungan pendidikan dapat dirasakan oleh para siswa, sekolah, dan orang tua. Pembelajaran berbasis Internet memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan keunggulan utama bahwa pembelajar maupun fasilitator tidak harus berada di satu tempat yang sama. Pemanfaatan teknologi video conference yang dijalankan dengan menggunakan teknologi Internet memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke jaringan komputer. Selain aplikasi unggulan seperti itu, beberapa peluang lain yang lebih sederhana dan lebih murah juga dapat dikembangkan sejalan dengan kemajuan saat ini.
Demikian komentar saya, terima kasih…
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Neng Rika Restiansari
Kelas E.10. Semester 2
NPM: 072112193
PPS UNPAK
Yth. Bpk Adie
Saya Idris Kelas E.10
No. Absen :8
setelah saya membaca artikel Bapak maka, saya berpandangan bahwa Keberadaan teknologi informasi bagi dunia pendidikan berarti tersedianya saluran atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pembelajaran. Pemanfaatan teknologi infomasi dalam pendidikan mempunyai arti penting dalam upaya pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan kualitas pendidikan, dan peningkatan efektifitas pendidikan. Kontribusi SIM dalam dunia pendidikan sangatlah penting dan dapat memudahkan siswa, guru dan karyawan dalam melaksanakan kegiatan akademik maupun non akademik dalam peningkatan mutu pendidikan. SIM pendidikan diharapkan sangat bermanfaat tidak hany bagi para pengambil keputusan bidang pendidikan, tetapi sangat berguna bagi masyarakat sebagai salah satu subsistem dan control society, terutama dalam proses operasional lembaga pendidikan dan penyajian kualitas jasa pendidikan yang bisa dipertanggungjawabkan.
SIM pendidikan merupakan salah satu pemanfaatan teknologi informasi yang sangat memadai dalam berbaga aktivitas operasional lembaga pendidikan tersebut. sebagai sebagai salah satu contoh lembaga pendidikan (sekolah) yang telah menyajikan fasilitas untuk mengelola administrasi pendidikan seperti sarana prasarana, siswa, guru, dan sebagainya dalam bentuk PAS (Paket Aplikasi Sekolah) yaitu pengelolaan administrasi tersebut sepecara komputerisasi dengan aplikasi PAS. Hal ini dapat meningkatkan kinerja pegawai TU dalam mengelola administrasi pendidikan dengan cepat, tepat, dan mudah. pengelolaan manajemen pendidikan dengan aplikasi PAS secara tidak langsung dapat meningkatkan mutu dan kualitas sekolah tersebut. Mengikuti perkembangan zaman di era globalisasi, telah banyak lembaga pendidikan yang telah mengoptimalkan teknologi informasi pelaksanaan proses pembelajaran di sebuah lembaga pendidikan. Sehingga sebuah lembaga pendidikan dapat melayani pelanggannya dalam secara efisien dan efektif dari segi waktu, biaya dan tenaga.
hambatan utama yang saya temui di lapangan adalah :
1. letak geografis sekolah yang mengakibatkan perbedaan yang sangat signifikan baik dalam segi fasilitas sarana prasarana maupun kualitas sumber daya manusia (SDM).
2. Kurangnya ketersediaan sarana prasarana penunjang sistem informasi manajemen (SIM) di sekolah
3. kurangnya sumber daya manusia (SDM) yaang handal dan berkualitas dalam mensukseskan program sistem informasi manajemen di sekolah
4. lemahnya keseriusan pemerintah dan instansi terkait dalam mewujudkan program SIM di sekolah
5. lemahnya peran serta masyarakat sebagai salah satu pendorong terwujudnya SIM di sekolah
Wassalam
Idris Kelas E.10
No, Absen 8
Rudi Prihadi
Mahasiswa S3A4 Unpak-Bogor
Yth. Bapak Dr. Adie E. Yusuf, MA
Memang sangat menarik ketika kita membahas tentang pemanfaatan information, communication dan technology (ICT) dalam konteks pendidikan di Indonesia, karena negara kita yang besar ini terdiri dari ribuan pulau yang dipisahkan oleh lautan yang luas pula. Keberadaan wilayah yang sangat luas dan terpisahkan oleh lautan tersebut sering menjadi kendala dalam upaya pemerataan kesejahteraan termasuk masalah pemerataan kesempatan kepada warga negara dalam mendapatkan pendidikan sesuai dengan amanat Undang Undang Dasar 1945.
Masih banyak kendala yang kita hadapi dalam pendidikan, seperti sulitnya akses peserta didik untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi karena keterbatasan daya tampung lembaga pendidikan. Di sejumlah Negara maju permasalahan tersebut mungkin bukan merupakan hal yang serius, karena negara-negara tersebut telah memiliki teknologi untuk mengatasinya. Penerapan information, communication dan technology (ICT) seperti radio, televisi dan internet dalam pendidikan di negara-negara terbut bukanlah hal yang baru. Teknologi tersebut telah dikemas sedimikian rupa, sehingga menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi pemerataan kesempatan kepada warga negaranya untuk mendapatkan pendidikan sesuai dengan keinginannya.
Sesungguhnya information, communication dan technology (ICT) pendidikan dalam bentuk pembelajaran di sekolah-sekolah atau perguruan tinggi sarat sekali dengan informasi yang harus diolah para pendidik dan siswa sehingga menjadi sesuatu yang bermakna. Di sinilah teknologi informasi akan memegang peranan yang sangat penting bagaimana mengolah bahan ajar sebagai bentuk informasi sehingga menarik, mudah diterima dan setiap peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkannya.
Pemanfataan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan sangat erat kaitannya dengan penggunaan computer, TV, radio dan perangkat keras lainnya. Munculnya teknologi dunia maya melalui internet telah menyemarakan dan menyempurnakan komunikasi jarak jauh dalam pendidikan yang telah dirintis radio dan televisi. Namun demikian teknologi internet yang mebutuhkan jasa satelit komunikasi dan perangkat komputer masih terbilang mahal jika dibandingkan dengan radio dan TV. Aplikasi internet dalam dunia pendidikan telah mendukung system pendidikan dalam bentuk distance learning, web based education,e-learning atau bentuk virtual university.
Pemanfaatan ICT dalam pendidikan secara menyeluruh di Indonesia masih jauh dari kenyataan. Berbagai hambatan realisasi penerapan ICT dalam pendidikan antara lain belum adanya kebijakan strategis nasional perencanaan penerapan ICT untuk pendidikan.
Sudah banyak upaya yang dilakukan meskipun hanya terbatas pada aktivitas yang berbasis proyek yang cenderung tidak berkelanjutan dan tanpa tujuan jangka panjang. Karena pendidikan saat ini masih terbatas kepada penyediaan perangkat keras, pengembangan materi pelajaran dan penggunaan bahasa lokal. Rencana ke depan harus diperluas kepada penyediaan akses melalui perluasan infrastruktur ICT.
Perluasan infrastruktur tersebut termasuk mengevaluasi ulang kebijakan sistem pertelokomunikasian Indonesia yang didominansi operator-operator telekomunikasi (PT Telkom dan Indosat), sudah memberikan kesempatan yang luas kepada pihak swasta. Kebijakan pemerintah dalam pertelekomunikasian seharusnya menganjurkan pihak swasta untuk mendirikan berbagai station akses internet.
Diharapkan dengan tersedianya sarana pengaksesan internet di sekolah-sekolah akan meningkatkan jumlah pengguna internet melalui peran sertanya pengajar memanfaatkan teknologi dalam aktivitas pembelajaran.
Demikian komentar saya, terima kasih.
Assalamualaikum Wr..Wb.
Saya Noer Hafifah NPM 072113048 mahasiswa Pasca Unpak jurusan AP kelas A.1.2. Setelah membaca artikel bapak, hal ini menambah dan menyegarkan pengetahuan saya sebagai pendidik. Memang pemanfaatan ICT atau yang lebih dikenal TIK (teknologi informasi dan teknologi) ini bukanlah hal baru,Tetapi dengan kurikulum 2013 inilah guru memang dituntut harus benar – benar selain dapat mengoptimalkan pemanfaatan TIK ini diharapkan pula guru dapat mengembangkan pembelajaran konstruktiv yang sangat bermakna.
Sesuai tuntutan Kurikulum 2013 ini, pendidikan berbasis TIK adalah salah satu yang sangat dibutuhkan untuk diterapkan baik oleh pendidik ataupun siswa. Sebagai pendidik, yang mempunyai tanggung jawab dalam mempersiapkan dan menghasilkan sumber daya manusia yang mampu menghadapi semua tantangan di era global. Selain itu guru di tuntut pula bisa mengarahkan siswa untuk berperan aktif di dunia pendidikan dengan lebih memanfaatkan media TIK agar tujuan pendidikan bisa tercapai. Semoga kami para pendidik selalu bisa menberikan yang terbaik untuk para siswa. Amiin….
Assalamualaikum wr.wb
setelah saya membaca blog yang bapak tulis, saya sangat setuju bahwa pada zaman sekarang yang serba modern ini ICT (Information Communication and Technology) atau TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) memang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan, sekarang tinggal bagaimana caranya guru dapat memanfaatkan TIK dalam pembelajaran, agar pembelajaran dapat lebih efektif, kreatif dan inovatif, tapi mungkin disini masalahnya terbentur dengan sarana dan prasarana yang kurang memadai dari pemerintah, padahal dengan TIK kita sebagai pendidik ataupun peserta didik dapat memperluas wawasan pengetahuan kita, jadi pembelajaran tidak hanya terfokus pada buku saja dan dengan pemanfaatan TIK yang baik, kita bisa menghasilkan output yang mampu bersaing di era globalisasi ini.
wassalam
Ani Liani NPM : 072113035 A.12
Ass. Wr. Wb.
Bapak Dr. H. Adie e yusuf, M A
Kemajuan teknologi impormasi membawa pelaku pendidikan pada satu situasi dimana akses akan pendidikan itu dapat dirasakan dengan muah dimana saja kapan saja kita dapat mengakses layanan pendidikan itu baik melalui pelayanan konpensional maupun pelayanan langsung melalui internel seperti e learning. Kemajuan teknolodi inpormasi membawa dampak positif dan negatif. Dampak fositifnya materi materi bisa didonload dengan mudah sesuai dengan kebutuhan kita tetapi dampak negatifnya juga banyak diantaranya menjamur sikap plagiat dikalangan praktisi pendidikan sehingga tidak lagi melihat kreatifitas seseorang. Dari tulisan singkat ini saya menyimpulkan interaktif komunikasi melaui dunia maya harus disokong dengan kode etik semua penggun agar lebih menghargai hasil pemikiran orang lain
Wasalam
Samsu Hizbulqhaqi
Pasca sarjana S2 unpak
A.1.2
NPM 072113061
Assalamu’alaikum,
Pada era digital seperti saat ini, perkembangan Teknologi, Informasi serta Komunikasi (TIK) mempunyai pengaruh yang signifikan dalam dunia pendidikan. Salah satunya penggunaan internet bagi para pelajar untuk mengetahui beberapa informasi mengenai tugas yang diberikan oleh seorang guru. Mulai dari jenjang pendidikan SD sampai Perguruan Tinggi, mereka sudah sangat familiar dengan dunia cyber, baik itu menggunakan media social untuk bersosialisasi, bertukar informasi di forum online atau berbagi cerita di blog serta mengirim jawaban dari tugas yang diberikan oleh guru melalui surat elektronik (email). Dari ujung pulau sumatera sampai ujung pulau papua, pemanfaatan internet dapat dirasakan oleh para pelajar dan guru walaupun kecepatan aksesnya masih dirasa lebih lambat dibanding dengan negara lain di kawasan asia tenggara. Hal ini seharusnya menjadi perhatian pemerintah agar seluruh rakyat dapat menikmati layanan internet dimanapun dan kapanpun secara nyaman.
Dalam pemanfaatan TIK khususnya bidang Informasi dan Teknologi (IT), Kita diharuskan untuk dapat menggunakannya secara bijak. Karena ibarat pisau, IT selain dapat digunakan untuk kebaikan juga dapat digunakan sebagai media melakukan kejahatan (cybercrime). Maka dari itu dengan semakin berkembangnya teknologi saat ini tentu akan banyak menimbulkan pengaruh/dampak dari teknologi itu, sehingga perlu adanya sebuah pelajaran yang menjelaskan tentang teknologi beserta dampak baiknya yang dimulai dari usia dini. Dengan dibuatnya pelajaran khusus itu maka para pelajar akan lebih berpikir kedepan dan tidak menggunakan jalan singkat. Dan juga peran orang tua sangat dibutuhkan untuk mengarahkan anak mereka menggunakan teknologi ke yang positif
Wassalamu’alaikum
Dhany Rahadian Yudisthira
A.1.2
072113041
Nama: Muhammad Ginanjar Ganeswara
NPM :072113053
kelas : A12
assalammua’laikum wr.wb.
Yth. Bapak adie yusuf
setelah membaca artikel yang telah bapak buat saya menjadi lebih paham secara spesifik tentang pembelajaran ICT di bidang pendidikan. sesuai dengan latar belakang yang dibahas dalam artikel ini masih banyak permasalahan di Indonesia tentang pendidikan khususnya TIK. untuk masalah kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan sepertinya memang hal umum yang sering ditemukan di sekolah khususnya di daerah yang terpencil. jauhnya lokasi sekolah yang terlepas dari pengamatan pemerintah menjadikan beberapa sekolah di Indonesia tidak tersentuh bantuan infrastruktur, jangankan untuk masalah teknologi, kelayakan sekolah masi jauh untuk mejadi standar nasional. ini menjadi PR baru bagi pemerintah indonesia dalam memajukan dunia pendidikan, jangankan teknologi kelayakan sekolahpun masi tidak diperhatikan.
akan sangat diharpkan pula jika 4 tahap sistem pendidikan yang dicanangkan UNESCO ( emerging,applying, infusing, transforming) dapat terlaksana dengan baik, sistem pendidikan berbasis TIK akan menjadikan masyarakat indonesia khususnya generasi muda dapat berpikir secara dinamis mengikuti perkembangan jaman yang semakin bersaing.
teknologi informasi dan komunikasi dengan e-learning sangat membantu pembelajaran tidak perlu seseorang merasa bosan, karna penyampaian suatu materi pendidikan dapat dilakukan secara online, contohnya internet, video, dan banyak cara dengan menggunakan berbagai macam teknologi lainnys yang kian berkembang, sehingga dengan kita mempelajari teknologi rasa keingin tahuan meningkat karna masih banyak sekali informasi pembelajaran yang terkubur dalam ruang teknologi yang terus berkembang.
sudah saatnya kita sebagai masyarakat yang ingin maju saling membantu di bidang pendidikan khususnya teknologi agar generasi bangsa indonesia kedepannya dapat bersaing dengan dunia luar.
Isep Rusmawan
Kelas : S3-E2 UNPAK
NPM : 07311006
Bismillahirrohmaanirrohiim.
Ass. Wr. Wb
Pemanfaatan ICT/ TIK dalam pendidikan dewasa ini memang merupakan kebutuhan untuk menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang semakin modern dan semakin kompetetitif dimana penggunaan ICT/TIK adalah adalah bagian dari proses pembelajaran aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan, sehingga konsep tentang pembelajaran yang berpusat pada siswa (student cenrtis) bisa diaplikasikan secara langsung dan peran guru sebagai fasilitator bena-benar dapat dirasakan karena siswa sebagai peserta didik dapat mengakses berbagai ilmu pengetahuan tanpa batas sesuai dengan keiniginan mereka, sehingga mereka mendapatkan ilmu pengetahuan yang sedang dipelajari semakin lengkap.
Namun dalam implemetasinya penggunaan ICT/TIK dalam pendidikan bukanlah perkara yang mudah dan sederhana karena penggunaan ICT/TIK memerlukan biaya (anggaran) yang cukup besar serta terus menerus (kontinyu), juga sumber daya manusia (SDM) dalam hai ini guru dan tenaga kependidikan yang mumpuni.agar proses pemebelajaran yang menggunakan ICT/TIK ini benar benar sesuai dengan yang diharapkan dan dinginkan okeh semua pihak (stakeholder).
Peranan pemerintah dalam hal ini institusi yang berkaitan erat dengan pendidikan (Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementrian Agama) harus lebih mendukung dengan kebijakan dan bantuan baik dari segi pengadaan komponen ICT/TIK yang berupa hard ware maupun soft ware nya, serta pelatihan bagi para pendidik dan tenaga kependidikan agar pelaksanaan pendidikan dengan menggunakan ICT/TIK bisa lebih merata dan dapat dirasakan oleh semua peserta didik di seluruh lapisan masyarakat Indonesia sesuai dengan pilar- pilar pendidikan nasional.
Terlepas dari kelebihan maupun kekurangan tentang pendidikan yang berbasis teknologi, peranan ICT/TIK dalam pendidikan akan semakin besar dan akan semakin digunakan oleh berbagai lembaga pendidikan baik tingkat dasar, menengah dan perguruan tinggi di indonesia karena kedepan tantangan untuk mencerdaskan kehidupan bagsa (Pembukaan UUD 45) tidak akan terlepas dari yang namanya teknologi dalam hal ini fungsi dan peranan ICT/TIK dalam dalam proses implentasi pendidikan.
Selamat Siang Pak Dr. Adie E. Yusuf, M.A. Saya Rianto Ritonga dari Kelas S3A4 Unpak, mencoba memberi komentar mengenai PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN. Kebetulan sejak Tahun 1991 (hampir 23 tahun) saya mengajar di SMK Bisnis Manajemen. Selama kurun waktu tersebut saya melihat bahwa masih banyak Guru yang menggunakan Sistem Pembelajaran tradisional yaitu pertemuan antara pelajar dan pengajar untuk melakukan proses belajar mengajar di kelas. Konsep ini menghadapi kendala yang berkaitan dengan keterbatasan tempat, lokasi dan waktu penyelenggaraan dengan semakin meningkatnya aktifitas pelajar dan pengajar. Pergeseran paradigma sistem pembelajaran mulai nampak pada proses transfer pengetahuan. Proses pembelajaran yang ada sekarang ini cenderung lebih menekankan pada proses mengajar (teaching), berbasis pada isi (content base), bersifat abstrak dan hanya untuk golongan tertentu (pada proses ini pengajaran cenderung pasif).
SMK sebagai salah satu lembaga pendidikan kejuruan perlu membekali siswa dan lulusannya dengan keterampilan yang memadai termasuk kompetensi ICT. Tuntutan yang harus dilaksanakan sekolah dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi menghadapi berbagai kendala yang tidak sederhana.
Masalah utama yang seringkali dihadapi oleh pihak sekolah dan guru adalah:
1. keterbatasan sarana prasarana, sumber daya manusia dan sumber belajar.
2. keterbatasan sumber daya, baik sumber daya fisik, sumber daya manusia maupun sumber belajar berbasis teknologi komputer dan telekomunikasi.
Data Departemen Pendidikan Nasional menunjukkan bahwa sebanyak 95% SMK telah memiliki komputer. Namun demikian, kurang dari 25% SMU dan 10% SMK yang telah terhubungan dengan Internet (Mohandas, 2003). Berkaitan dengan implementasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi, terutama pemanfaat e-learning sebagai media alternatif pembelajaran, sekolah perlu melakukan analisis kebutuhan, penyiapan kebutuhan yang diperlukan, perancangan model pembelajaran serta pengembangannya.
Saat ini Guru-guru di sekolah tingkat SMK sudah mulai menggunakan komputer dalam merencanakan pembelajaran dan mengajar di kelas. Ada beberapa kegiatan yang biasa dilakukan oleh para Guru tersebut:
1. Membuat perencanaan pembelajaran (lesson plan)
2. Membuat presentasi untuk mengajar
3. Memasukkan data nilai
4. Menggunakan untuk keperluan pekerjaan lain misalnya membuat laporan
5. Sebagai alat mengajar
6. Menggunakannya untuk memutar slide presentasi di kelas
7. Menggunakannya untuk memutarkan video clip di kelas
Disisi lain dalam penggunaan ICT banyak guru yang senang menggunakan sosial media dalam kesehariannya berprofesi sebagai guru . Ada yang secara teratur melakukan update status dan berteman dengan siswanya di dunia social media. Sayangnya masih jarang yang secara penuh dan diniatkan menggunakan social media dalam pembelajaran.
Hal ini patut disayangkan karena hampir semua siswa SMK dan SMA aktif menggunakan social media. Tampaknya belum ada kesadaran bahwa cara terbaik menggunakan ICT di sekolah adalah dengan melalui cara yang siswa sukai. Jika hal ini terjadi akan bagus sekali mengingat tugas guru akan mudah dalam mengajar dan membina siswa sebagai seorang pendidik.
Adapun manfaat ICT bagi guru dalam proses Belajar Mengajar adalah:
1. ICT terbukti memudahkan guru untuk melakukan persiapan dan melakukan proses mengajar.
2. Dapat digunakan untuk menyimpan file bahan ajar tahun atau semester dengan atau tanpa modifikasi.
3. Rumus-rumus yang ada program excel membantu ia menghitung nilai siswa.
Sementara manfaat bagi siswa masih belum banyak. Hal ini dikarenakan guru masih belum banyak memberi penugasan siswa dengan cara siswa mencipta dan berkreasi menggunakan ICT. Seharusnya ketika guru mengajar dengan power point di kelas, penugasan guru kepada siswanya adalah siswa menjawab soal atau studi kasus dengan menggunakan ICT bukan masih dengan kertas. Dengan demikian siswa yang merupakan pengguna aktif ICT dengan senang hati akan melakukan tugas dari gurunya.
Disamping itu ada beberapa kendala atau tantangan penggunaan ICT sebagai dasar pembelajaran kreatif:
Dari sisi sekolah;
1. Peralatan yang terbatas serta akses internet yang masih belum merata di sekolah-sekolah
2. Peralatan ICT yang mahal
3. Sekolah perlu menyediakan waktu khusus guru belajar ICT, menyediakan pinjaman lunak utk pembelian laptop, dan menyediakan akses internet di sekolah
Dari sisi guru
1. Guru perlu waktu untuk belajar ICT, hal ini akan cukup berat bagi guru yang berusia lanjut
2. Guru sering mengaitkan penggunaan ICT dengan hal apa yang ia dapatkan jika ia memakai untuk mengajar di kelas (tambahan penghasilan misalnya)
Guru masih merasa jika ia tidak mengajar mata pelajaran computer untuk apa ia mengajar dengan computer.
3. Guru senang menggunakan social media untuk reuni dengan teman lama, namun belum punya kesadaran menggunakan social media sebagai wadah pembelajaran (kelas) online
4. Guru masih merasa bahwa jika ia menyuruh siswa (penugasan dengan ICT) ia mesti menguasai dahulu, padahal siswa sekarang tanpa diajari pun mereka dengan mudah menguasai ICT.
Inilah tantangan terbesar baik bagi Guru, Sekolah maupun Pemerintah. Jika kita menginginkan seluruh Guru di SMK dapat menguasai pemanfaatan Teknologi maka usaha yang perlu dilakukan adalah memberi Pelatihan dan melengkapi sarana dan prasarana yang mendukung mereka untuk mau mengunakannya, disamping tersedia pula peralatan praktek di sekolah sebagai sarana belajar siswa.
Terima kasih.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Selamat pagi, dan semoga senantiasa sukses dalam menjalankan aktifitas sehari-hari. Di Tahun 2014 ini semoga lebih berkah. Amin
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang pada umumnya kita berada pada posisi proses emerging walaupun ada banyak yang sudah applying, infusing, atau bahkan transforming. Padahal begitu besar terasa kemanfaatannya ICT dalam proses pembelajaran – di mana kita tahu bahwa dunia pembelajaran hampir tidak dibatasi oleh ruang dan waktu belajar bisa dilakukan any where and any time itulah sejatinya kita belajar.
Untuk kehadiran ICT yang telah difasilitasi oleh Depdikbud tadi sepatutnya kita bisa gunakan seoptimal mungkin agar ilmu yang kita miliki semakin terasa kebermaknaannya bagi semua insan.
Akhirnya, saya pribadi maupun teman-teman sesama pendidik khususnya yang membaca komentar ini agar senantiasa memanfaatkan ICT sebagai sarana pembelajaran kita agar tujuan pembelajaran tercapai melebihi tujuan sesungguhnya yang diharapkan.
Kepada Bapak, saya ucapkan “sukses selalu” dan mohon maaf jika ada kekeliruan.
Wassalamuu’alaikum Wr. Wb.
(Omon Abdurakhman-Mhs UNPAK Kelas S3-E2)
Thank you so much for such an inspiring article:)
-I would like to view this article for my angle which is what can we done to disseminate the importance of ICT thru school cluster (gugus sekolah)
indeed we can utilize school cluster as an vehicle to disseminate the importance of ICT effectively.
-The benchmark that we can do is with our collagues in Brunei Darussalam who have been doing to use smart classroom with such a planned schedule that schools in the cluster can enjoy the hightech of smart classroom in the main school…. by taking turn, of course:). -In Indonesia, we have gugus sekolah (school cluster) which comprising of sekolah inti (main school) and sekolah imbas (school members). One cluster has one sekolah inti (usually the high performing school) and 4- 5 school members in one county (kecamatan). Sekolah Inti, as the high performing school, usually has computer room (s). -So, school cluster may discuss and decide how the role of sekolah inti and school members…what is/ are the goal (s)..how depth is the material of ICT (intro until advance), how the involvement of school members (cost sharing, etc), how about the schedule and how often is evaluation? how is the role of superintendent. In fact, this program also as the imlementation of peer mentoring (mentor sebaya) to develop leadership and team work skill as well.
– I believe that if the role of school cluster (gugus sekolah) can be strengthened by tapping into the ICT area, the school quality can be developed simoultaneously, ….like what our collagues has been doing in Brunei Darussalam.
– So, if our collagues in other country can do..why we can’t ?
Zahra Fajardini (S3/ A4)
Yth. DR. Adie.E.Yusuf,MA,
Aslkm WWB,
Terima kasih materi-materi ICT/Blended learning yg telah Bpk berikan dan sangat bermanfaat buat saya mudah2an sy bisa transfer ditempat sy mengajar.
Sukses selalu utk Bapak ..GBU…Wass
Selamat siang
Yth: Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, S.Pd., MA.
Setelah saya membaca makalah Bapak, saya sangat tertarik dan setuju tentang Pemanfaatan ICT dalam pendidikan.
Teknologi Informasi merupakan sesuatu yang patut kita syukuri karena ada, dan juga kita patut menikmati pada era saat ini. Hampir di semua bidang yang ada memanfaatkan dan menerapkan Teknologi Informasi. Hal ini karena keuntungan-keuntungan yang didapat. manusia mengalami kemudahan dan secara tidak langsung mengharuskan manusia manusia untuk menggunakannya dalam segala aktifitasnya.
dalam dunia pendidikan pelaksanaan pembelajaran menjadi semakin maju dengan majunya ICT. namun juga masih disayangkan, dengan perkembangan jaman yang semakin modern dan perkembangan teknologi informasi yang luar biasa, masih ditemukan adanya pendidik-pendidik dan juga peserta didik yang belum cukup mampu mengoptrimalkan teknologi informasi ini dengan baik. dalam arti hanya mengenal dan tahu saja tetyapi belum menggunakan/mempraktekkan dengan optimal. Pada hal saat ini pendidik dituntut untuk mampu menggunakannya. Agar tidak tertinggal, mari kita meningkatkan kemampuan dalam penggunaan ICT sebab akan membantu kita untuk dapat mengimbangi kemajuan jaman di Era Teknologi ini.
Trimakasih.
Salam,
Maria
kelas S3A4
NPM 073112011
Assalamu’alikum wr. wb.
yth. Dr. H. Edi E Yusuf
1. pemanfaatan ICT sangat penting di dalam pendidikan. karena dapat memudahkan memberikan informasi kepada siswa, orang tua, dan stakeholder.
2. ICT sangat membantu dalam proses PPDB online yg dilakukan di kota Bekasi yg bertujuan untuk menjaga transparansi, kemurnian, dan kualitas calon siswa.
3. ICT sangat berperan penting dalam mengakses data, yg berkaitan dengan administrasi secara tepat dan singkat.
4. perlu inovasi diseluruh aspek yg ada kaitannya dengan pendidikan karena akan lebih menarik dan memudahkan siswa dalam memahami pelajaran.
5.Untuk daerah terpencil ICT diakses secaraoptimal karena keterbatasan sarana dan SDM yg ada. Solusinya, diharapkan adanya tanggapan dari pemerintah untuk memenuhi sarana yg dibutuhkan dan pelatihan ICT bagi lembaga pendidikan tersebut.
Nama : H Syamsuri
E3S3
Bekasi
Salam sejahtera pak Adi, terimakasih sudah berbagi dalam blog bapak khususnya artikel ttg ICT dalam dunia pendidikan, yang tentunya menambah wawasan saya yang bisa dibilang baru bergelut dalam dunia pendidikan sebagai pendidik. Saya setuju bahwa TIK sudah tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan manusia dewasa ini, bukan hanya di dunia pendidikan, tetapi dalam semua bidang. Dampak dari globalisasi, dunia sudah tidak bulat tetapi flat karena segala informasi dapat diperoleh semudah membalik telapak tangan.
Dapat dibayangkan ketika internet tidak dapat diakses dalam sehari, maka satu hari tersebut akan sangat tergangu. Mau ke bank, tidak bisa transaksi karena off line, uang tidak dapat di ambil, mau ngajar, tidak dapat membuat bahan ajar yang up to date karena tidak dapat mengakses jurnal terbaru secara on line dan yang paling penting adalah free aces :D….. Yang paling memalukan ketika ditanya mahasiswa dan kita tidak dapat memberikan jawaban yang diharapkan karena tidak dapat mengakses mbah google…. hal lain pun demikian, sebelum membeli sesuatu, biasanya saya mencari informasi tersebut terlebih dahulu di internet, supaya harganya, spec dll sesuai dengan apa yang diharapkan ketika berbelanja nanti. Jadi kebutuhan teknologi informasi dan komunikasi sudah menjadi kebutuhan berbagai kalangan.
Dalam dunia pendidikan, hal ini juga dapat membantu para pendidik dalam proses pembelajaran. Selain para siswa sudah dapat mempelajari dahulu topik yang akan dibahas di kelas, informasi terbaru juga dapat segera kita ketahui serta metode seperti ini sangat disukai siswa karena tidak monoton. Generasi sekarang ini sangat aktif dan tidak suka sesuatu yang tidak dinamis dan tidak menarik. Selain itu, sesuatu yang dilakukan karena disukai, hasilnya biasanya maksimal karena tidak hanya dilakukan dengan otot dan otak, tetapi juga dari hati sehingga mereka akan berusaha secara maksimal. Apalagi secara psikologis mereka/remaja dalam fase dimana pengakuan dari teman sangat penting, sehingga apabila hasil karya mereka bagus diantara teman dan juga para gurunya, motivasi belajar akan meningkat dengan sendirinya dan prestasi belajar pun akan lebih baik.
Tantangan yang seperti bapak paparkan diatas, memang masih ada, tetapi jika disikapi secara positif dan semangat untuk maju, satu demi satu tantangan tersebut akan di lalui dengan baik. Misalnya dengan mulai dari diri sendiri, belajar untuk tidak sungkan memanfaatkan kecanggihan TIK tersebut, mau meluangkan waktu untuk terus mencoba dan tentunya bekerja dengan niat baik. Pasti dibukakan jalannya oleh Yang Kuasa karena kita melakukan dengan niat yang baik, agar kita tidak dijajah terus oleh kebodohan dan kemalasan kita.
Biasanya manusia akan menaruh perhatian jika kita terus menerus berbuat baik, dan mereka akan mengikuti apa yang baik yang telah dilakukan. Hal ini terbukti dengan adanya organisasi besar yang berkembang pesat karena niat baik untuk kemanusiaan.
Mungkin demikian komentar saya pak, terima kasih
Regards
Moudy E.U Djami (NPM : 073113009)
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai bagian dari ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Jika dilihat pada saat sekarang ini perkembangan teknologi informasi terutama di Indonesia semakin berkembang. Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi dapat memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita butuhkan dari mana saja, kapan saja, dan dari siapa saja. Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi mulai dirasa mempunyai dampak yang positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup signifikan. Banyak hal yang dirasa berbeda dan berubah dibandingkan dengan cara yang berkembang sebelumnya. Saat sekarang ini jarak dan waktu bukanlah sebagai masalah yang berarti untuk mendapatkan ilmu, berbagai aplikasi tercipta untuk memfasilitasinya.
Di Indonesia yang notabenenya sebagai negara berkembang dimana ketersediaan infrastruktur komunikasi yang masih minim mengakibatkan kesempatan setiap orang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan menjadi terbatas. Ketersediaan infrastruktur ini sangat terasa di daerah-daerah yang proses memperoleh informasinya masih terbatas. Hal ini dikarenakan di Indonesia penyebaran teknologi informasi dan komunikasi belum merata, sekarang ini hanya di kota-kota besar sajalah yang sudah dengan mudah menikmati dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia. Dengan demikian perkembangan pendidikan pun menjadi terhambat dan juga tidak merata.
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan dewasa ini berlangsung dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan jam, bahkan menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi yang ditunjang dengan teknologi elektronika. Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi dapat memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita butuhkan dari mana saja, kapan saja, dan dari siapa saja. Pengaruhnya meluas ke berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan.
Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi mulai dirasa mempunyai dampak yang positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup signifikan. Akan tetapi semua itu tidak terlepas dari sisi negatifnya. Menyikapi keadaan ini, maka peran pendidikan sangat penting untuk mengembangkan dampak positif dan memperbaiki dampak negatifnya. Pendidikan tidak antipati atau alergi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun sebaliknya menjadi subyek atau pelopor dalam pengembangannya.
Pendi K
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Salam sejahtera,
Yth, Bapak Dr. Edie E. Yusuf, MA.
Menarik setelah membaca tulisan Bapak tentang pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan. Terlebih bahwa TIK atau ICT (Information Communication and Technology) memiliki fungsi sebagaimana yang tertuang dalam cetak biru Depdiknas. Fungsi tersebut meliputi: TIK sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standar kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infrastruktur. Karenanya peran TIK sangat menunjang dalam proses pembangunan dan kemajuan pendidikan di Indonesia.
Idealnya, seperti yang juga sudah Bapak sampaikan diatas, fungsi-fungsi tersebut mestinya juga ditopang dengan Kebijakan dan standarisasi mutu pendidikan untuk mendukung pendidikan berbasis TIK yang efektif dan efisien. Hingga dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, efektifitas dan akses pendidikan.
Seperti yang kami rasakan di lingkungan pendidikan SMP, pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran belum sepenuhnya berjalan efektif. Selain dari kondisi sumber daya tenaga pengajar, sarana dan prasana belum menjadikan TIK sebagai bagian terintegrasi dalam sistem pendidikan secara menyeluruh. Pelatihan untuk peningkatan kapasitas tenaga pendidik berbasis TIK dilaksanakan berkala. Namun hal tersebut juga menemui kendala dalam kemampuan daya tangkap anak didik yang tidak merata dalam proses belajar mengajar menggunakan TIK.
Terima kasih atas tulisan Bapak, yang sedikit banyak menginspirasi dan menambah wawasan kami dalam memajukan dunia pendidikan. Terkhusus dalam pengembangan dan pemanfaatan TIK dalam pendidikan. Semoga dapat terus berkarya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Nelly Rizanaty
AP Ciangsana G6 smt 2
072113164
Poco poco dalam pendidikan kita. Sesuai perkembangan zaman maka TIK adalah kebutuhan mutlak ada bagi seluruh insan pendidikan baik guru, siswa, ataupun pembuat kebijakan pendidikan. Seperti mempaersiapkan jalan tol walaupun kendaraan belum banyak, sehingga orang akan mudah melakukan aktivitas karena insfrastuktur sdh dipersiapkan. Akan tetapi di kurikulum 2013 pelajaran TIK d smp di hilangkan! Hal ini pastinya akan membuat semakin jauh dari paradigma pendidikan sekarang. Issue paradigma pendidikan di asia pasifik : globalisasi, lokalisasi dan individual akan semakin jauh karena keterbatasan penguasaan TIK. Adapun jika siswa diharapkan mengausasi TIK sendiri dapat mrk lakukan akan tetapi apakah aman bagi perkembangan mereka ? Perlu renungan lebih dalan agar SIM benar benar dapat di terapkan.
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Dari pernyataan bapak mengenai pendidik yang telah menggunakan dan sekaligus merasakan manfaat dari TIK/ICT yang akhir-akhir ini sangat menjadi kebutuhan primer khususnya dalam pembelajaran, saya setujuh kalau memang dalam, perjalannya dapat digunakan secara optimal bukan hanya ada di perkotaan saja, tapi diwilayah pelosok desa pun seharusnya dapat merasakan manfaatnya juga, tetapi dalam kenyataannya masih banyak di wilyah pedesaaan/ pelosok tidak pernah mereasakannya. jangankan merasakan pemanfaatan ICT dalam pembelajaran, untuk belajar pun mereka meras tidak nyaman, dikarenakan banyak faktor, semisal tempat yang kumuh, kotor bahkan bukan lagi menjadi rahasia, banyak diantaranya mempunyai gedung yang hampir roboh. kalau kondisi dan relitanya seperti ini maka amat disayangkan pembangunan di Indonesia tidak akan dapat merata disebebkan pendidikan yang kurang merata dalam pemanfaatan ICT.
Tetapi ironisnya adanya internet dan media online lainnya justru banyak disalah gunakan bukan hanya oleh orang-orang yang mengatas namakan intelektual tetapi sudah merambah ke wilayah pedesaan yang akhir-akhir ini prilaku dan kebiasaanya telah berubah dengan signifikan,
Itulah sebuah konsekuensi dari perkembangan zaman serta dari globalisasi yang telah masuk dengan derasnya sehingga masyarakat kita pun bukan lagi hanya mengambil sebuah manfaat sari pekembangan tersebut tetapi ada pula madhoratnya.
Terelapas dari itu saya sangat setujuh bila dalam dunia pendidikan terus berinovasi dan mengikuti perkembangan zaman yang ada, karena sesungguhnya agama Islam pun sangat dinamis dalam mendidik umatnya, yang paling substansi dalam metode ICT adalah guru/pendidik bahkan dosen sekalipun bukanlah satu-satunya media murid/ mahasiswa mendapatkan ilmu karena masih banyak media-media lain yang dapat digali dalam dunia pendidikan serta mengajarkan bahwasanya Al-alim itu adalah Allah, guru, dosen adalah orang-orang yang telah Allah titipkan sedikit pengetahuan sehingga kita yang mendapatkan amanat itu tidak lagi merasa kita orang pandai dan pintar apalagi sampai besikap sombong, karena pada hakekatnya itu adalah sebuah titipan.Khalik kepada mahluk
Wasalam
Lukman Hakim
NPM: 072113155
Kelas G-6
Assalamualaikum Wr.Wb,
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Sebagai Kepala Sekolah di salah satu sekolah dasar, saya cukup merasakan dampak manfaat dari TIK tersebut. menurut tulisan Bapak diatas. Menurut saya, sekolah kami berada pada tahap 3 Infusing dari 4 tahap yang dikeluarkan UNESCO.
Alhamdulillah,,,Peserta didik kami sudah mulai aktif menggunakan Mulai kelas 1 sampai kelas 6. dan PTK yang ada di sekolah mulai terbiasa menggunakan TIK dalam proses KBM seperti yang kita masukan dalam kurikulum di sekolah mulai tahun 2008.
kini menjadi tugas rumah saya bersama rekan-rekan sekolah, untuk menularkan pemanfaatan TIK kepada sekolah lain yang berada dibawah binaan Gugus kami.
Demikian komentar yang bisa saya berikan, intinya saya sangat setuju mengenai pemanfaatan TIK tersebut dan tulisan Bapak bisa menjadi inspirasi bagi kami didunia pendidikan pada umumnya dan disekolah kami pada khususnya.
Wassalamualaikum.
best regand,
ANISA MUTIASARI
/ 072111229
PROGRAM S2
/ KELAS : G6 CIANGSANA
Assalamu’alaikum wr. wb.
Yth. Bapak DR. Adie. E. Yusuf, S.Pd M.A
Globalisasi memang mengantarkan kita pada era digital. sekarang semuanya serba instan, mudah, dan banyak keuntungan yang kita dapat. namun, setiap segala sesuatu pastilah ada positif-negatifnya. masalah TIK dan penerapannya di sekolah, saya sangat setuju, agar masyarakat kita maju, maka kita harus mengikuti zaman, setidaknya kita mengenal dan tidak terbelakang bila dibandingkan dengan negara lain.
terlepas dari polemik adanya aturan bahwa TIK dicabut dari kurikulum. saya ingin membagi pengalaman saya ketika berhadapan dengan anak SMP di dunia maya. kok tampaknya jadi sangat berani, bahkan menyebut saya dengan kata-kata kasar. mungkin ini salah satu dampak negatifnya. jadi tidak ada rasa takut pada orang yang lebih tua. ketika saya mencari tahu tentang anak tersebut, akhirnya saya tau bahwa dia seorang hacker.
saya yakin 1000% sekolah bahkan tidak mengajarkan trik untuk hal itu.
betapa luar biasanya teknologi, anak-anak sangat cepat dalam menguasainya, bahkan mengalahkan orang dewasa. mereka bisa belajar dari mana saja,, begitupun peserta didik saya (SD), mereka tampak lebih mengerti ketimbang saya..
hal-hal seperti ini rasanya amat sulit dikontrol orang tua maupun guru. lalu bagaimana baiknya kita membatasi anak dalam mengoprasikan teknologi??
saya justru merasa teknologi jangan kita biarkan berkembang terlalu pesat, maksud saya, jangan sampai anak-anak sering dipertemukan dengan barang-barang digital saja,, kita harus juga menanamkan sikap dan sifat tanggung jawab serta menambahkan pemahaman agama.
ilmu duniawi bagaimanapun juga harus diseimbangkan dengan agama. agar tidak terlampau jauh.. In Syaa Allah akan membawa kemajuan yang baik bagi negara kita,, aamiin..
sekian saja dari saya, terima kasih atas perhatian Bapak..
wassalamu’alaikum wr. wb
Assalamualaikum wr.wb
Yth : Bapak Dr.H.Adie E.Yusuf,M.A.
Setelah membaca artikel Bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan, saya mempunyai pendapat bahwa jika Depdiknas memiliki Renstra memanfaatkan peran strategi TIK dalam pendidikan, sebaiknya mulailah pada pendidikan yang paling dasar, yaitu sekolah dasar. Berilah latihan / kursus pada guru-guru SD, agar tidak gagap teknologi. Sehingga mereka dapat memanfaatkan TIK dalam PBM. Jika guru dan siswa sudah terbiasa memanfaatkan TIK dalam PBM di SD, maka pada jenjang selanjutnya juga para peserta didik sudah terbiasa memanfaatkan TIK sebagai sumber belajar dan alat bantu belajar.
Pembelajaran jarak jauh yang sudah dilaksanakan pemerintah, baik melalui elearning maupun online learning patut diacungkan jempol, karena pembelajaran dengan cara ini memberikan kesempatan pada masyarakat di seluruh pelosok tanah air untuk menuntut ilmu dan memanfaatkan TIK.
Wassalam
Yeyen Salsiah
NPM ; 072113158
Kelas: G6 / Ciangsana
Assalamu alaikum wr wb
Yth.Bapak Dr.H. Adie E. Yusuf, M.A
Setelah membaca artikel bapak, saya tertarik sekali dengan apa yang bapak bahas dalam penggunaan ICT bagi dunia penddikan.Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang sangat berguna terutama dalam pendidikan jarak jauh,dan ternyata semakin jelas betapa pentingnya penggunaan TIK dalam pembangunan pendidikan di tanah air kita ini.Saya sangat setuju bahwa teknologi informasi memang kita harus menguasainya kalau tidak ingin ketinggalan.
Terima kasih
Nama : Kilah
Nim ; 072113145
Kelas : G 6 Ciangsana
Ass…Wr…Wb…
Yang terhormat Bpk Adie
Setelah saya membaca tulisan bapak, secara garis besar ada beberapa hal yang memang harusnya menjadi pemikiran kita bersama.Bahwa saat ini TIK memang sudah menjadi sebuah kebutuhan yang mendasar dalam dunia pendidikan. Secara ideal TIK sebagai media pembelajaran harusnya mempunyai peran penting dalam dunia pendidikan, akan tetapi saat ini perkembangannya belum begitu berimbang secara kuantitas pemakaiaannya. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal yang menjadi kendala dalam aplikasi dilapangan, mulai dari daya beli sekolah yang mampu mengadakan TIK,sebagai sarana pembelajaran, pengajar yang terampil tidak tersedia. Tetapi itu semua tidak akan berarti bila kita selaku praktisi pendidikan berkomitmen dan mempunyai keinginan untuk maju.
Terima kasih
NAMA ; SANUDIN
NPM : 072113148
KELAS : G 6 CIANGSANA
Assalamu alaikum wr wb
Yth.Bapak Dr.H. Adie E. Yusuf, M.A
Setelah membaca artikel bapak, saya tertarik sekali dengan apa yang bapak bahas dalam penggunaan ICT bagi dunia penddikan.Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang sangat berguna terutama dalam pendidikan jarak jauh,dan ternyata semakin jelas betapa pentingnya penggunaan TIK dalam pembangunan pendidikan di tanah air kita ini.Saya sangat setuju bahwa teknologi informasi memang kita harus menguasainya kalau tidak ingin ketinggalan.Demikian komentarar saya pa,dan artikel bapak sangat bermanfaat sekali bagi kita semua dan bagus sekali.
Terima kasih
Wasalamualaikum wr…wb…
Nama : Kilah
Nim ; 072113145
Kelas : G 6 Ciangsana
Semester 2
Arisanti Muara Kasih
NPM : 072113177
Pascasarjana G6
Assalamualaikum Wr.Wb
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) jika dilihat dari sisi kemanfaatannya memang sangat mendukung bagi efektifitas dan kualitas proses pendidikan, tetapi hal tersebut hanya bisa diterapkan di sekolah-sekolah tertentu yang memiliki fasilitas mumpuni dan sumber daya tenaga guru yang memiliki kemampuan ber-ICT, sedangkan sekolah tersebut di Indonesia persentasenya masih sedikit.
Kondisi nyata sekolah di Indonesia jika diajak bertarung dalam era globalisasi sungguh masih jauh panggang dari api. hal ini dirasakan disekolah kami yang masih berkutat pada masalah-masalah mendasar seperti ruang kelas yang belum memadai, meja kursi anak yang mulai banyak yang rusak dimakan zaman, jaringan hotspot internet yang belum mampu kami pasang atau pun guru-guru yang belum menguasai perangkat computer.
Menurut pendapat saya, pembelajaran berbasis ICT di Indonesia bisa terlaksana dengan baik jika hal-hal mendasar tadi terlebih dahulu dibenahi oleh kemendikbud, sehingga pembelajaran berbasis ICT bukan lagi berbicara pada tataran teoritis tapi sudah pada tataran praktis yang sesungguhnya.
REKOMENDASI
Agar pembelajaran ICT bisa diterapkan disekolah-sekolah di Indonesia secara menyeluruh sehingga pendidikan di Indonesia bisa ikut bermain bahkan memainkan peranan dalam era globalisasi maka hal mendesak yang perlu dilakukan oleh pemerintah pusat maupun daerah secara bersinergi adalah:
1. Adakan program gratis satu guru satu laptop.
2. Program pemasangan hotspot internet disekolah.
3. Lengkapi sekolah dengan perangkat-perangkat yang berhubungan
dengan pembelajaran berbasis ICT.
4. Adakan pelatihan bagi guru-guru untuk mengoperasionalisasikan laptop
dan menyusun materi ajar berbasis ICT tersebut.
Wassalam…
Ass…wr…wb…
Yang terhormat bapak DR.H.Adie E Yusuf,M.A
Setelah membaca artikel bapak,saya tertarik sekali denganapa yang paparkan,dalam penggunaan ICT bagi dunia pendidikan memang sangat sangat berguna terutama terutama dalam pedidikan jarak jauh,dan ternyata semakin jelas betapa pentingnya penggunaan TIK dalam pembangunan pendidikan di tanah air kita ini,dan kita sebagai pendidik harus mampu dan menguasi teknologi ini kalau kita tdak ingin ketinggalan.
Demikian komentar saya,dan menurut saya artikel bapak bagus sekali.
Terimakasih pak….
Wasalam
Nama : Kilah
Nim : 072113145
Kelas : G 6 Ciangsana
Semester 2
Assalamu alaikum wr wb
Yth.Bapak Dr.H. Adie E. Yusuf, M.A
Setelah membaca artikel bapak, saya tertarik sekali dengan apa yang bapak bahas dalam penggunaan ICT bagi dunia penddikan.Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang sangat berguna terutama dalam pendidikan jarak jauh,dan ternyata semakin jelas betapa pentingnya penggunaan TIK dalam pembangunan pendidikan di tanah air kita ini.Saya sangat setuju bahwa teknologi informasi memang kita harus menguasainya kalau tidak ingin ketinggalan.
Terima kasih
Nama : Kilah
Nim ; 072113145
Kelas : G 6 Ciangsana
Assalaamu’alaikum.Wr.Wb:Setelah saya baca artikrl tentang ICT dalam pendidikan yang bapa tulis, menurut saya;ICT sangat diperlukan dalam pendidikan seiring kemajuan zaman yang emuanya serba canggih,yang semuanya serba berteknologi,ketika ICT itu di pakai dalam pendidikan maka semuanya akan serba mudah,walaupun sebetulnya kurang berkah,sekarang mencari ilmu tidak perlu beranngkat kesekolah,cukup di rumah,buka computer lalu akses internet, langsung bisa belajar,padahal kalo kita sambungkan dengan hakikat mecari ilmu menurut aturan islam,bahwa mencari ilmu itu dengan berjalannya ke tempat mencari ilmu itu adalah bagian daripada keberkahan ilmu,sementara dengan adanya teknologi canggih atau ICT,tidak perlu jalan sudah bisa langsung mengakses semua ilmu. Tapi kembali lagi pada kemajuan zaman yang begitu pesat,mau tidak mau pendidikan pasti mengikuti zaman.hanya itu coment dari saya,mohon maaf kalo comentnya ngawur,Wassalaam
Assalamu alaikum wr. wb.
Yth. Bp. Dr. H. Adie E. Yusuf, S.Pd,M.A
Membaca blog bapak, saya setuju dengan pemaparan bapak mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Saat ini, kemajuan ICT memang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan karena dapat mempermudah dan mempercepat informasi untuk kepentingan pendidikan, adanya e-learning ataupun online learning yang semakin memudahkan proses pendidikan, memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis tele-conference ataupun video-conference sehingga tidak mengharuskan pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan, serta meminimalisir penggunaan kertas sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien.
Namun, saya melihat adanya kemajuan ICT ini masih mempunyai kendala/kekurangan yang perlu kita semua perhatikan, seperti masih banyaknya para pendidik yang “gaptek” alias gagap teknologi sehingga menyulitkan proses pendidikan yang menggunakan sistem ICT, sarana dan prasarana yang tidak menunjang untuk diadakannya pembelajaran menggunakan sistem ICT, serta koneksi internet di Indonesia sangat lamban sehingga penerapan sistem ICT menjadi terkendala.
Wassalam,
Nama : Ariestya Widya
Nim : 072113134
Kelas : G 6 Ciangsana
Semester 2
Assalamu’alaikum Wr..Wb
Di era teknologi informasi dan komunikasi tentu guru dituntut penguasaan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan.
Saat ini peserta didik sudah menjadi “anak digital” yang selalu (dapat) mencari tahu tentang apapun lewat dunia maya.
Penguatan dan Perluasan Pemanfaatan TIK merupakan salah satu kebijakan strategis Kemdiknas untuk mendukung “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif” (Sesuai Visi Kemdiknas 2010-2014)
Peran TIK menjadi cukup strategis dalam melakukan integrasi keterampilan abad 21 pada proses pembelajaran, dalam hal ini TIK sebagai alat bantu pembelajaran baik guru maupun siswa, serta sebagai media interaksi antara guru dan siswa.
Pembelajaran abad ke-21 yang berpusat pada siswa berbeda dengan pembelajaran tradisional yang berpusat pada guru, dalam arti bahwa keduanya memiliki pendekatan yang berbeda terhadap isi, pembelajaran, lingkungan ruang kelas, penilaian, dan teknologi.
ini lah yang menjadi tantangan pembelajaran abad 21, kehadiran ICT dalam dunia pendidikan maka guru dituntut mengusai ICT dalam mendukung pembelajaran dan menghadapi siswa dalam dunia yang serba digital.
Terimakasih
Wassalamu’alaikum Wr..Wb
Ratu Tanti Rizkya
Kelas A.2.2
NPM. 072113059
assalamualaikum wr wb. salam hormat sy pak adie yusuf. saya sangat tertarik dengan paparan bapak mengenai peranan ICT dalam pendidikan. idealnya ICT dapat menanggulangi permasalahan pendidikan di Indonesia. salah satu yang menjadi perhatian sy adalah ketidakmerataan kualitas pendidikan antara satu daerah dengan daerah lainnya. ini tentu tidak terlepas dari kondisi geografis indonesia selain terkait faktor faktor lainnya, sebagaimana bapak jelaskan dalam tulisan bapak. maka hendaknya ICT dalam dunia pendidikan terus dilengkapi dengan sarana prasarana dan SDM yang unggul serta peraturan yang mendasari keberadaan ICT dalam pendidikan dan mampu menanggulangi segala kendala yang mungkin muncul di kemudian hari. Bagi guru-guru di indonesia perlu di berikan motivasi untuk terus memperbaharui kompetensi diri selain tèkait kimpetensi pedagogy dan profesional namun juga kemampuan memanfaatkan ICT secara mandiri dan bertanggung jawab. demikian pak pendapat saya. terimakasih
Nama : lusi susiandari
kelas : AP A.2.2
NPM : 072113052
2013-2014
Assalamu’alaikum,
Yth. Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, S.Pd,M.A
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang perlu diupayakan secara maksimal dan optimal. Karena dalam perkembangannya yg pesat ICT menjadi salah satu sarana yang dapat membantu siswa dalam mencari informasi dari sumber yg tersedia di website untuk menyelesaikan beberapa tugasnya. Sarana ICT memberikan nilai manfaat yang sangat banyak. Menurut penelusuran UNESCO (2013), ada lima manfaat yang dapat diraih melalui penerapan ICT dalam sistem pendidikan:
(1) mempermudah dan memperluas akses terhadap pendidikan;
(2) meningkatkan kesetaraan pendidikan (equity in education);
(3) meningkatkan mutu pembelajaran (the delivery of quality learning and teaching); meningkatkan profesionalisme guru (teachers’ professional development); dan
(4) meningkatkan efektifitas dan efisiensi manajemen, tata kelola, dan administrasi pendidikan.
Dengan hadirnya ICT di dunia pendidikan seyogyanya dapat menghantarkan wajah pendidikan kearah yang lebih baik sehingga tantangan pembelajaran abad 21 dapat terselesaikan, tentunya tidak terlepas dari peran guru sebagai tenaga pendidik yang dituntut kreatif dan inovatif mengembangkan pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi dan komunikasi.
Wassalamu’alaikum
Nama: Noer Hafifah
NPM: 072113057
Kelas: AP.2.2
Assalamu’alaikum Warrohmatullohi Wabaarokatuuh
Yth. Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, S.Pd,M.A
Menurut saya pemanfaatan ICT dalam pendidikan di negara kita perlu ditingkatkan dan diperluas jangkauannya. Mengingat bahwa negara kita terdiri dari pulau-pulau dibutuhkan sarana dan prasarana yang memadai agar perkembangan ICT dalam pendidikan dapat dimanfaatkan oleh masyarakat luas. “Information, Communication and Technology (ICT) can increase critical thinking”. ICT dapat meningkatkan pemikiran kritis kita, karena dengan banyaknya informasi-informasi yang tersaji dalam suatu web diperlukan kematangan pikiran serta tindakan yang bijak untuk menyaring/mengolah informasi tersebut. ICT juga mempengaruhi terjadinya transformasi pendidikan dari yang tradisional menjadi modern. Dimana proses belajar mengajar yang semula hanya bersumber dari apa yang disampaikan oleh guru, kini para peserta didik dapat memperoleh tambahan materi yang tidak disampaikan oleh guru di internet. Pemanfaatan ICT yang baik dapat meningkatkan efektifitas belajar serta efisiensi waktu dalam pembelajaran di dunia pendidikan. Dengan demikian ICT perlu diintegrasikan dalam proses pembelajaran supaya dapat membantu peran guru sebagai tenaga pengajar lebih efektif dan efisien.
Assalamu’alaikum Warrohmatullohi Wabaarokatuuh
Nama : Dhany Rahadian Yudisthira
NPM : 072113041
Kelas : AP A2.2
About these ads
Poco poco dalam pendidikan kita. Sesuai perkembangan zaman maka TIK adalah kebutuhan mutlak ada bagi seluruh insan pendidikan baik guru, siswa, ataupun pembuat kebijakan pendidikan. Seperti mempaersiapkan jalan tol walaupun kendaraan belum banyak, sehingga orang akan mudah melakukan aktivitas karena insfrastuktur sdh dipersiapkan. Akan tetapi di kurikulum 2013 pelajaran TIK d smp di hilangkan! Hal ini pastinya akan membuat semakin jauh dari paradigma pendidikan sekarang. Issue paradigma pendidikan di asia pasifik : Globalisasi, Lokalisasi dan Individual akan semakin jauh karena keterbatasan penguasaan TIK.
Dalam mencapai suatu tujuan dalam organisasi maka diperlukan alat bantu agar tujuan menjadi semakin cepat terwujud. Salah satu alat bantu yang penting adalah pemafaat ICT atau TIK. Pemanfaat ICT akan sangat membantu organisasi untuk mengambil keputusan sesuai dengan tujuan yang akan di capai. Di Indonesia secara kuseluruhan belum dapat dilakukan sepenuhnya.hal ini dikarenakan beberapa permasalahahn pokok yaitu :
1. Sumber daya manusia
2. Fasilitas yang belum sepenuhnya tersedia.
Dalam menghadapi permasalahan yang ada perlu dibuat suatu kebijakan yang terintegrasi antara pemangku kepentingan pemanfaatan ICT dan program yang konsisten serta konsekuen. Hal ini yang paling susah dilakukan di Indonesia. Sebagai salah satu contoh :
“ UNESCO telah mengidentifikasi 4 (empat) tahap dalam sistem pendidikan yang mengadopsi TIK, yaitu :
1) Tahap emerging; yaitu perguruan tinggi/sekolah berada pada tahap awal. Pendidik dan tenaga kependidikan mulai menyadari, memilih/membeli, atau menerima donasi untuk pengadaan sarana dan prasarana (supporting work performance)
2) Tahap applying; yaitu perguruan tinggi/sekolah memiliki pemahaman baru akan kontribusi TIK. Pendidik dan tenaga kependidikanu menggunakan TIK dalam manajemen sekolah dan kurikulum (enhancing traditional teaching)
3) Tahap infusing; yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK. Perguruan tinggi/sekolah mengembangkan teknologi berbasis komputer dalam lab, kelas, dan administrasi. Pendidik dan tenaga kependidikan mengekplorasi melalui pemahaman baru, dimana TIK mengubah produktivitas professional (facilitating learning).
4) Tahap Transforming; yaitu perguruan tinggi/sekolah telah memanfatkan TIK dalam seluruh organisasi. Pendidik dan tenaga kependidikan menciptakan lingkungan belajar yang integratif dan kreatif (creating innovative learning environment) melalui TIK. (https://teknologikinerja.wordpress.com/2010/03/11/pemanfaatan-ict-dalam-pendidikan)
Secara umum di Indonesia baru melaksanakan pada tahap 1 ( emerging ) dan 2 ( applying ) dan kurikulum 2013 secara implicit mensyaratkan untuk dapat mempraktekan tahap 3 ( infusing ). Dalam kenyataan secara riil apakah Dikbud telah membuat landasann yang kuat dengan mempersiapkan tahap 1 dan 2 agar tahap 3 ( infusing ) dapat berjalan ! selanjutnya untuk meningkat ketahap berikutnya apakah Dikbud telah mensosialisasikan atau membuat restra ke depan agar Akreditasi sekolah dengan kategori A mampu mencapai tahap 4 ( Transforming ). Inilah masalah dalam pemanfaatan ICT di Indonesia.
Dalam kesimpulan tulisan bpk adi “Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan baik di sekolah atau perguruan tinggi menjadi hal mutlak mengingat kondisi permasalahan pendidikan yang makin kompleks. Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi.” (https://teknologikinerja.wordpress.com/2010/03/11/pemanfaatan-ict-dalam-pendidikan ) Permasalahan perencanaan, sistematis, sistemik, integrasi perlu penjabaran lebih detail agar dalam pelaksanaan dilapangan bisa menjadi guide. Salah satu penjabaran dalam perencaan adalah bagaimana kebijakan dari pemerintah agar tahap tahap system pendidikan yang mengadopsi ICT sesuai identifikasi UNESCO dapat dilakukan dengan jelas baik jangka pendek menengah dan panjang, juga yang penting standar keberhasilannya ( standarisasi mutu ).
Pemanfaatan ICT dapat meningkatan daya saing bangsa Indonesia dimasa mendatang adalah salah satu kunci jika dilakukan dengan benar, konsisten dan konsekuen.oleh karena itu, perlu di lakukan kebijakan yang jelas serta standarisasi yang dapat menampung berbagai tingkat kemampuan yang berbeda di setiap daerah di Indonesia.
Fajar W G 6 Ciangsana 072113141
Ass.Wr.Wb
Yth. Bp. Dr. Adie E.Yusuf, MA.
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang mutlak dibutuhkan, namun ada beberapa hal yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pemerintah terkait dengan optimalisasi pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan antara lain contents, consistency dan clasification.
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komputer (TIK) kususnya Internet :
• Internet merupakan salah satu instrumen dalam era global telah menjadikan dunia ini menjadi lebih transparan, terhubung dengan sangat mudah dan cepat tanpa mengenal batas-batas kewilayahan dan kebangsaan.
• Dalam kurun waktu yang amat cepat, beberapa dasawarsa terakhir ini telah terjadi revolusi internet di berbagai negara termasuk Indonesia, serta peng- gunaannya di berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan.
• Menyadari peran internet sangat strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan termasuk didalamnya adalah mutu pembelajaran, maka pemerintah Indonesia dalam hal ini Depdiknas telah mengupayakan aplikasi / sarana / media pembelajaran berbasis internet seperti contoh : (1) E-book; (2) E-learning;(3) E-laboratory; (4) E-magazine (E-zine); (5) TV Edukasi (TVE); (6) Jardiknas; (7) ICT Center; dll. yang sewaktu-waktu dapat diakses dan dimanfaatkan oleh guru dan siswa untuk mendukung proses pembelajaran yang bermutu.
• Untuk menunjang pembelajaran bermutu berbasis internet agar dapat terwujud dengan baik maka siswa dan guru perlu pembuatan dan pemanfatan aplikasi Blogsite , E-mail dan kegiatan Browsing Internet.
TIK telah mengubah model pembelajaran yang berbeda dengan proses pembelajaran tradisional, yang ditandai dengan interaksi tatap muka antara guru dengan siswa, baik di kelas maupun diluar kelas.
Untuk dapat memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran ada 3 (tiga) persyaratan yang harus dipenuhi yaitu :
1. Siswa dan guru harus memiliki akses kepada teknologi digital dan internet dalam kelas dan sekolah, sehingga siswa dan guru dapat memanfaatkan akses internet untuk mendukung proses pembelajaran baik di dalam kelas maupun diluar kelas.
2. Harus tersedia materi yang berkualitas, bermakna dan dukungan kultural bagi siswa dan guru, sehingga siswa dan guru dapat berkolaborasi secara baik dalam proses pembelajaran, dan kompetensi siswa dapat memenuhi tuntutan akademik. Sedangkan dukungan dukungan kultural bagi siswa dan guru sangat dibutuhkan, untuk menghilangkan pola pandang sebagian masyarakat (yang besifat tradisional), memandang internet dari sisi negatifnya, misal : (a). meng-akses internet hanya membuang-buang waktu dan boros (mahal); meng-akses internet akan merusak moral anak-anak karena penuh dengan situs porno. Pandangan semacam inilah yang harus dirubah agar masyarakat “ melek internet” sehingga dapat merubah pandangan tentang peran internet dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
3. Guru harus mempunyai kompetensi (pengetahuan, ketrampilan dan sikap) dalam menggunakan alat-alat dan sumber-sumber digital / internet untuk membantu siswa mencapai standar akademik, sehingga peran guru sebagai fasilitator, navigator pengetahuan, mitra belajar siswa dapat berjalan sesuai yang diharapkan.
Permasalahan yang dihadapi dalam dunia pendidikan khususnya disekolah kami antara lain :
1. Sekolah kami baru berdiri sehingga sarana dan prasarana kurang
2. Kurangnya tenaga guru khususnya yang menguasai komputer
3. Dunia internet bagi siswa masih ada kendala .
Demikianlah kendala yang dihadapi disekolah kami tetapi seiring perkembangan dan kemajuan tehnologi kususnya ICT masyarakat ,orang tua dan siswa penuh kesadaran sehingga ICT pada perkembangan dewasa ini menjadi satu kebutuhan dan tuntutan pada dunia pendidikan
Pengirim:
Juni Purwanti
Klas G6 Ciangsana
NPM : 072113143
Semester : 2
Assalamu’alaikum Wr..Wb
Di era teknologi informasi dan komunikasi tentu guru dituntut penguasaan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan. Saat ini peserta didik sudah menjadi “anak digital” yang selalu mencari tahu tentang apapun lewat dunia maya.
Penguatan dan Perluasan Pemanfaatan TIK merupakan salah satu kebijakan strategis Kemdiknas untuk mendukung “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif” (Sesuai Visi Kemdiknas 2010-2014)
Peran TIK menjadi cukup strategis dalam melakukan integrasi keterampilan abad 21 pada proses pembelajaran, dalam hal ini TIK sebagai alat bantu pembelajaran baik guru maupun siswa, serta sebagai media interaksi antara guru dan siswa.
Pembelajaran abad ke-21 yang berpusat pada siswa berbeda dengan pembelajaran tradisional yang berpusat pada guru, dalam arti bahwa keduanya memiliki pendekatan yang berbeda terhadap isi, pembelajaran, lingkungan ruang kelas, penilaian, dan teknologi.
ini lah yang menjadi tantangan pembelajaran abad 21, kehadiran ICT dalam dunia pendidikan maka guru dituntut mengusai ICT dalam mendukung pembelajaran dan menghadapi siswa dalam dunia yang serba digital.
Terimakasih
Wassalamu’alaikuam..Wr..Wb
Ratu Tanti Rizkya
Kelas A.2.2
NPM. 072113059
Assalamualaikum wr ,wb
Yth Dr H Adi E Yusuf,Spd ,M.A
Nama :Wiwi Hilwiah
kls :G6 AP Ciangsana/Smt 2
NPM :072113132
Trimakasih sebelumnya saya ucapkan atas tugas yang Bapak berikan sehingga saya dapat membaca tulisan di blog bapak yang bisa menambah pengetahuan saya tentang pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan.
ICT merupakan media berupa hasil tekhnologi informasi yang di pergunakan manusia untuk berkomunikasi dan berbagi informasi.Dalam bidang pendidikan telah terdapat penelitian di dunia yang menunjukan bahwa ICT dapat memimpin dalam memperbaiki metoda belajar bagi para pelajarta serta menghasilkan metoda pengajaran yang lebih baik,sebuah laporan yang di tulis oleh national institut of multimedia educational di Jepang dapat membuktikan bahwa peningkatan daya ser ap para pelajar dengan menggunakan tekhnologi ICT melalui integrasi secara signifikan dapat menghasilkan dampak yang positif terutama dalam bidang pengetahuan,pemahaman keterampilan praktis,keterampilan presentasi dalam berbagai subjek pendidikan seperti Ipa,matematika,dan pengetahuan sosial,bagi para pegawai administrasi pendidikan dengan adanya komputer dapat mempermudah dalam pembuatan kurikulum pengajaran,jadwal pelajaran sekolah,membuat daptar nama siswa,membuat daptar nilai para siswa,membuat absen para siswa,membuat perhitungan gaji para pegawai dan membuat RPP bagi para guru sekolah,dan dapat dengan mudah mengakses informasi lewat internet,seiring perkembangan jaman internet,sekolah – sekolah baik sekolah tingkat kecamatan dapat dengan mudah memperoleh kemajuan pendidikan di setiap sekolah dalam bidang olahraga,pertandingan sepakbola piala dunia atau pertandingan yang di gelar di setiap negara yang di tayang kan oleh satelit di hubungkan dengan pesawat penerima di bumi kemudian di pancarkanke seluruh satelit pemancar TV di belahan bumi sehingga dapat di nikmati oleh semua orang di bumi berkat ICT.
Wasalam :wiwi Hilwiah
Asalamualaikum Wr. Wb.
Setelah saya membaca blog yang bapak tulis, saya sangat setuju bahwa pemanpaatan ICT (Information Communication and Technology) atau TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) memang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan. Sekarang tinggal bagaimana caranya guru sebagai pendidik dapat memanfaatkan TIK dalam pembelajaran, agar pembelajaran dapat lebih efektif, kreatif dan inovatif. Tapi mungkin disini masalahnya terbentur dengan sarana dan prasarana yang kurang memadai dari, padahal dengan TIK guru sebagai pendidik ataupun peserta didik dapat memperluas wawasan pengetahuannya. Dengan pembelajaran yang memanfaatkan TIK dengan baik, kita bisa menghasilkan output yang mampu bersaing di era globalisasi ini.
Seperti halnya simpulan yang bapak buat bahwa pemanfaatan tekonologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan mutlak dilakukan untuk menjawab permasalahan di bidang pendidikan terutama akses dan pemerataan serta mutu pendidikan. Kebijakan dan standarisasi mutu pendidikan menjadi pondasi yang harus dibangun untuk mendukung pendidikan berbasis TIK yang efektif dan efisien. Implementasi pendidikan berbasis TIK dapat dilakukan melalui model hybrid (dual system) yang mengkombinasikan pembelajaran klasikal (face 2 face) dengan belajar terbuka dan jarak jauh (on line). Sedangkan pembelajaran berbasis TIK dapat dilaksanakan secara lansung (syncronous learning) dan tidak langsung (asyncronous Learning). Hal ini tergantung dengan kondisi teknologi dan jaringan yang tersedia. Standarisasi dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat penting untuk menjamin mutu proses dan hasil pendidikan.
Sebagai kepala sekolah pengelola satuan pendidikan yang berada jauh dari kota tentunya ini menjadi tantangan bagi saya untuk menyediakan sarana penunjang pembelajaran yang berbasis TIK ini, sehingga guru dan siswa di sekolah dapat menikmati indahnya pembelajaran pembelajaran yang berbasis TIK.
Wassalam.
Asep Darmawan
Kelas G 6 Ciangsana
NPM : 072113178
Reblogged this on blog buat yang lagi belajar and commented:
Berikut ini saya reblog tulisan P’Adi tentang ICT….dosen mata kuliah SIM semester 2….
Saya mencoba komen diblog beliau tentang ICT, sayangnya masih “waiting moderator”..jd komen saya sepertinya belum terupload…^__^
ICT…yang sudah dapat digapai semua orang telah berimbas ke berbagai sendi kehidupan.
Sebagai agen perubahan, sudah seharusnya guru memanfaatkan ICT dalam pembelajaran, tuntutan ini bukan hanya aspek pemenuhan fasilitas saja, tetapi proses pembelajaran yang berlangsung dapat membuat pembelajaran yang menyenangkan. Sehingga belajar dapat terwujud dimana saja dan kapan saja. Bukan terbatas pada dinding kelas, seluruh isi dunia ini adalah tempat belajar.
Assalamu’alaikum. Wr. Wb
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S. Pd, MA
Sebelumnya saya ingin mengucapkan terima kasih atas ilmu yang selama ini sudah bapak berikan kepada kami. Setelah membaca blog bapak yang berisi peranan ICT dalam pendidikan, saya berpendapat bahwa aktivitas kependidikan itu pada dasarnya adalah aktivitas komunikasi multi dimensi dan multi media yang melibatkan berbagai sumber belajar, baik yang tertulis maupun tidak tertulis, dan juga melibatkan banyak aktor, seperti tenaga pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik, dan para pemangku kepentingan pendidikan, terutama para orang tua atau wali, para lulusan, para pengguna lulusan, tokoh agama (toga), tokoh masyarakat (tomas), tokoh pendidikan (topen), dan tokoh pemerintahan (topem). Efektifitas semua dimensi komunikasi yang terjadi dalam proses pendidikan sangat ditentukan oleh aktor yang terlibat beserta sumber dan media komunikasi yang digunakan. Oleh karena itu, perlu adanya kerja sama yang kuat dari berbagai pihak yang berperan atau berkecimpung dalam pendidikan.
Dengan dukungan ICT, proses komunikasi di semua jalur, jenis, dan jenjang pendidikan dapat berjalan lebih efektif dan efisien. Jika diintegrasikan dalam sistem penyelenggaraan pendidikan, ICT dapat menjadi instrumen yang sangat efektif, efisien, kreatif, produktif, dan menyenangkan. Sarana ICT dapat berperan sebagai instrumen utama bagi para pendidik dan peserta didik dalam mencari (searching), menghimpun (classifying), menghubungkan (connecting), menginterpretasi (interpreting), dan menyajikan (presenting) informasi secara cepat dan menarik, untuk ditransformasikan menjadi ilmu pengetahuan yang bermanfaat. Fungsi-fungsinya yang begitu banyak dan perannya yang begitu penting dalam proses pembelajaran membuat ICT menjadi salah satu sarana utama yang harus ada di setiap lembaga pendidikan. Semua lembaga pendidikan perlu difasilitasi dengan sarana ICT yang up to date dan relevan dengan berbagai kebutuhan pelayanan pendidikan, baik pada aspek perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software).
Demikian tanggapan yang bisa saya berikan,,
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Dini Nurdiniah
072113042
AP. 2. 2
Assalamualaikum Wr. Wb.
Betul sekali apa yang disampaikan Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, S.Pd,M.A, pentingkan pemanfaatan ICT. Kita dapat menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara efisien dan efektif. Dengan menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi, kita akan dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan. Penambahan kemampuan siswa karena penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
Contohnya di SMK YASPIM Sukabumi, sekolah yang saya pimpin, sistem ICT digunakan oleh siswa dan guru secara terintegrasi, presensi digunakan siswa untuk absensi menggunakan finger print, dan data kehadirannya secara otomatis masuk ke sistem database tersebut, selanjutnya bulannya sistem akan mengirimkan laporan secara otomatis kepada orang tua siswa mengenai kehadiran siswa siswi via sms gateway, dengan demikian orang tua dapat memonitoring kehadiran anak-anaknya. selain itu setiap siswa juga diberikan username dan password pada sistem, username dan password tersebut digunakan siswa untuk mengakses/mengetahui nilai, iuran bulanan, jadwal pelajaran, buku perpustakaan yang dipinjam, mengecek ketersediaan buku diperpustakaan sekolah.
setiap Guru menggunakan LMS (Learning Management System), dimana guru diharuskan membuat Kompetensi keahlian dan rpp disetiap mata pelajarannya secara terkomputerisasi, guru dapat membuat ulangan secara online kepada siswa-siswi dengan berbagai jenis soal yang yang tersedianya seperti , multiple choise, true false, essay, matching answer dan sebagainya.
Dengan pemanfaatan ICT tersebut, sekolah akan terbantu dan mempermudah akses untuk siswa dan guru.
Semoga pemanfaatan ICT dalam pendidikan dapat digunakan secara maksimal guna mempermudah pengawasan dan informasi civitas akademik di sekolah.
Nama : Rosad Furqon
NPM :072113169
ENTIK SRI YANIYATI
Assalamualaikum wr . wb
Yth. Bapak Adie E Yusuf S.Pd. MA
Setelah membaca artikel mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan yang bapak tulis , saya pribadi menyadari pentingnya penggunaan ICT dalam pembelajaran di sekolah .Semenjak masuk S2 saya mulai banyak memanfaatkan ICT dan memiliki wawasan yang lebih luas seperti mengenal blog di semester 1. Dan di sekolah pun saya memanfaatkan sebagai media pembelajaran di kelas .
Pemanfaatan ICT ini sejalan dengan program kurikulum 2013 , yang menyatakan bahwa pelajaran TIK untuk Tingkat SMP tidak ada karena diharapkan setiap pendidik harus menguasai ICT dan dapat memanfaatkannya dengan baik . Pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 menggunakan pendekatan SCIENTIFIC yaitu pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan , pertanyaan , pengumpulan data , penalaran , dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber belajar ( siswa mencari tahu ) . Jadi untuk mendapatkan informasi atau ilmu , peserta didik dapat menemukan dimana saja ( internet atau dunia maya )
Namun dalam pengembangan penggunaan ICT hendaknya pemerintah mempersiapkan faktor sumber daya manusianya secara optimal hingga pelosok tanah air. Dan untuk mewujudkan program generasi ke -5 e- learning hendaknya semua peserta didik difasilitasi peralatan dan perlengkapannya yang memadai sehingga dapat memanfaatkannya dalam pembelajaran
Wassalamualaikum wr. wb
ENTIK SRI N YANIYATI
kELAS G 6 CIANGSANA
NPM :072113140
Assalamualaikum..
Pa..Saya Nita Karmila kelas A.2.2 AP
Membaca makalah tentang ICT/TIK yang bapa sajikan memberikan wawasan lebih luas pada saya..sebagai seseorang yang bergerak dalam bidang pendidikan.
Memang benar pada era globalisasi dan kemajuan dunia teknologi saat ini..masalah pendidikan tidak akan lepas dari TIK. Penggunaan TIK akan memberikan accelerasi pada pendidikan. Namun kita juga semua tidak bisa menutup mata ketika TIK diterapkan dalam dunia pendidikan di lapangan. Hal ini menemukan beberapa kendala, diantaranya SDM yang belum siap sepenuhnya terhadap perubahan yang pesat ini. Para pendidik yang masih muda dan memiliki keingintahuan luar biasa tentang pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan mungkin tidak akan jadi masalah ketika hal ini diimplementasikan di lapangan. Namun bagaimana dengan guru-guru era dulu, yang sebentar lagi mendekati masa pensiun. Saya yakin penerapan TIK dalam pendidikan ini tidak selamanya berjalan mulus. Contoh kecil saja ketika dilaksanakannya UKG banyak guru-guru lama yang memang tidak bisa memegang mouse pun. Dan ini kiranya perlu dicari solusinya..terimakasih pa
Assalaamu’alaikum Wr. Wb.
Yth. Bapak DR. H. Adie E. Yusuf, S.Pd, M.A
Melihat dan membaca artikel bapak saya sangat setuju, perkembangan teknologi pada saat ini sangatlah pesat, oleh karena itu kita sebagai orang yang terlibat harus dapat memanfaatkan teknologi dalam dunia pendidikan sebagai salah satu usaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di Indonesia.
” orang yang kuat adalah orang yang mampu beradaptasi dan merespon perubahan dengan baik”
teknologi merupakan salah satu perubahan yang positif jika di aplikasikan terhadap dunia pendidikan. Indonesia merupakan negara yang secara geografis merupakan negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam yang banyak tetapi dalam pemerataan secara pendidikan masih sangat kurang dikarenakan jangkaun dari pusat pemerintahan dari satu wilayah ke wilayah lainnya tidak dapat di jangkau denagan mudah, berdasarkan letak geografis tersebut saya kira sangatlah tepat teknologi di gunakan di Indonesia sebagai usaha pemerataan semua bidang terutama pendidikan.
pengaplikasian TIK/ICT tersebut perlu persiapan dan perencanaan yang matang dan sesuai dengan program pemerintah diantaranya internet masuk desa.sehingga seluruh masyarakat dapat memperoleh informasi, siswa/i dapat memperoleh buku referensi dan materi pemebelajaran dengan mudah.
ICT mempunyai peran penting dalam menunjang 3 pilar kebijakan pendidikan nasional, perluasan dan pemerataan akses, peningkatan mutu, dan penguatan tata kelola, akuntabiltas dan citra publik.
ICT haruslah dipandang sebagai kebutuhan tidak hanya sebagai cara untuk mendapat sebuah informasi,
peran utama pemerintah terkait dengan pengadaan sarana dan prasarana serta tenaga ahli yang siap ditempatkan di seluruh wilayah indonsia. tentunya kontrol dan evaluasi dari pemerintah haruslah berjalan dengan baik supaya tujuan dan sasaaran dapat tercapai.dengan ICT tersebut maka kesenjangan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia dapat tertanggulangi.
Wassalam…
Irwan Kurniawan
Kelas G 6
NPM : 072113142
ilmiyati (NIM 072113180)
Kls G6 – S2 Prodi AP
Assalamu’alaikum Pak.
Menurut saya Information Communication and Technology (ICT) memang mutlak dibutuhkan di era globalisasi ini. Termasuk dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan.
Terutama untuk pendidikan jarak jauh dimana sekelompok masyarakat tertentu tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka.
Hanya saja kendala seperti sarana dan prasarana yang tidak merata di tanah air, tenaga guru yang belum profesional di bidang ICT, padahal untuk penguasaan IT ini tidak hanya dituntut buat guru TIK saja, tapi semua bidang ilmu memerlukan keahlian di bidang IT ini, sehingga pemanfaatan TIK dalam pendidikan bisa saling terintegrasi antar bidang ilmu, sistematis dan berkelanjutan.
Apalagi untuk kurikulum 2013, mata pelajaran TIK ditiadakan. Ini menyiratkan bahwa semua guru, untuk mata pelajaran apa-pun harus atau wajib menguasai bidang IT ini. Di sini peran pemerintah sangat besar dalam hal perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang terintegratif meliputi kebijakan, stadarisasi mutu, infrasturuktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
Akhirnya…Semoga. Setiap individu yang terlibat dalam dunia pendidikan kompeten dalam bidang TIK/IT ini. Aamiin…
Wass. Wr.Wb.
Ass. Pak dengan membaca pemanfaan ICT dalam Pendidikan mulai terbukalah segala permasalahan permasalahan dalam penggunaanya baik dalam bidang pendidikan maupun yang lainya, pak ada yang saya tanyakan bagaimana untuk penggunaan ICT di daerah terpencil dg bebagai faktor kekurangan contohnya tidak adanya listrik signal dll. Terimakasih mohon penjelasanya
Wss.
IIN Masnah kls A22 S2 pakuan
Tari Sutirah
UNPAK; NIM 072113064
AP A.2.2
Assalamu’alaikum wrwb;
Bpk. Dr. Adie E Yusuf,M.A, mencermati tulisan Bapak tentang pembelajaran dengan memanfaatkan ICT, saya sepakat. Pendidikan memang harus mengikuti perkembangan zaman, tidak terkecuali pada pekembangan teknologi dan komunikasi. Sekolah sudah selayaknya menangkap hal ini sebagai keniscayaan dalam memberikan sarana pembelajaran bagi warga pembelajarnya. Sekolah yang tidak segera menyesuaikan diri dengan perkembangan ini, siap-siap saja akan ditinggalkan konsumennya.Ini bukan hal yang muskil, karena begitu mudah dan murah siswa bisa mendapatkan fasilitas untuk mengakses perkembangan jaman yang tersaji oleh kemajuan teknologi dan komunikasi. Dan, yang penting pula, guru harus melek pula akan ICT, untuk membantunya dalam mengelola proses belajar mengajar.
Saya setuju dengan pendapat bapak mengenai pemanfaatan ICT di dunia pendidikan. namun saya selaku guru taman kanak-kanak yang masih gagap teknologi masih perlu melatih diri untuk meningkatkan kualitas saya dalam pemanfaatan ICT. Di sekoah saya sejauh ini, hanya menggunakan komputer untuk menyusun program kerja harian, mingguan, semesteran dan tahunan, serta penyimpanan data guru dan murid. semoga dengan adanya kemajuan teknologi saat ini TK saya mampu memanfaatkan ICT dengan lebih optimal. dalam pebelajaran saya baru menggunakan microsoft word untuk media pembelajaran anak-anak ketika dalam pengenalan huruf dengan mendikte saja. terimakasih atas tulisan bapak yang menginspiratif, semoga menjadi amal kebaikan. amin ^_^
Siti Wilda Malik/AP 22/072113065
assalamualaikum wr.wb
setelah saya membaca tulisan bapa pengetahuan saya tentang ICT menjadi bertambah. saya rasa pemanfaatan ICT pada zaman sekarang yang semakin modern memang sangat penting terutama dalam dunia pendidikan karena hampir semua sekolah sekarang ini sudah menggunakan ICT untuk semua aplikasi. tapi sayangnya penggunaan ICT kurang merata terutama disekolah-sekolah yang berada dipinggiran/daerah pedesaan, bagaimana pemerintah menyikapi hal itu apa upaya yang dilakukan pemerintah untuk pemerataan dan kita juga tau masih banyak pendidik yang masih belum bisa menggunakan komputer/internet dan seharusnya pemerintah memfasilitasi pendidik untuk belajar ICT agar semua guru dapat menggunakan komputer dan mengaplikasikan pembelajaran didalam kelas agar pembelajaran lebih mudah dan praktis
yulistiana dewi
AP 2.2
Assalamualaikum.
Terimakasih kepada bpk.Dr.H.adie.yusuf,Ma yang sudah memaparkan tujuan dari pembelajaran ICT dalam bidang pendidikan.Pentingnya ICT di era globalisasi berdampak positif dan negative dalam kemajuan iptek dengan adanya ict membantu para guru dalam mempermudah kbm dan pemberian tugas mandiri kepada pesetra didik. Yang ingin saya tanyakan pada makalah bpak pada tahap infusing yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK.Dikurikulum 2013 mapel TIK yang tatap muka 2 jam perminggu ditiadakan karna sudah terintegrasi dengan mapel lainnya bagaimana nasib guru2 yang mengajar TIK yang sudah tersertifikasi?apakah pemerintah mempunyai solusi lain sehingga perkembangan TIK disekolah sekolah berjalan sesuai dengan zaman tanpa merugikan para pendidik yang mengajar TIK karna syarat sertifikasi mengajar 24 jam sesuai dengan mata pelajaran dan izajah yg dimiliki mungkin bpak bsa memberikan solusinya untuk menjawab kegalauan guru-guru TIK.karna informasi yang sya peroleh dilapangan sangat minim dan belum tersosialisasi..terimakasih
Assalaamu ‘alaikum Wr.Wb
Tulisan Bpk tentang ICT memberikan tambahan informasi untuk saya sehingga penggunaan teknologi dalam proses kegiatan belajar mengajar di sekolah bisa lebih ditingkatkan sesuai dengan tuntutan kurikulum khususnya kurikulum 2013 yang menuntut siswa dan guru mampu mencari dan mengakses informasi dari berbagai sumber, tidak hanya dari buku tapi bisa diperoleh dari media internet dan media teknologi lainnya. Peluang peserta didik untuk belajar juga tidak hanya dilakukan di dalam kelas/sekolah dengan tatap muka langsung tapi juga bisa dengan pembelajaran jarak jauh melalui berbagai fasilitas yang sudah disediakan oleh Kemendikbud.
Ada beberapa kendala yang dirasakan di lapangan yang harus menjadi perhatian kita terutama yang dirasakan oleh para guru dan siswa yang ada di daerah terpencil yang agak sulit mengakses internet,sehingga diperlukan kebijakan yang menyeluruh dari kemendikbud untuk mampu menyediakan layanan internet disekolah-sekolah terpencil, sehingga penggunaan ICT bisa dilaksanakan secara merata di seluruh wilayah Indonesia.
Selamat malam Bpk. Adie .
Terima kasih artikelnya tentang Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan.
Ya, betul. Di era globalisasi dan perkembangan ICT yang demikian pesat dengan sendirinya berimbas pada dunia pendidikan.
Dunia pendidikan harus menyesuaikan diri dengan perkembangan tersebut, dan mampu memanfaatkannya secara positif dan efektif.
ICT dapat dimanfaatkan secara luas di dunia pendidikan, baik itu untuk kepentingan pembelajaran siswa, pengembangan keterampilan mengajar guru, manajemen administrasi dan lain-lain.
Tinggal bagaimana lembaga dan insan pendidikan akan memanfaatkannya.
Yang jelas ICT akan sangat membantu dalam pengembangan pendidikan secara efesian
Emiliana S / A2.2/07211043
Intan nur Raudoh
UNPAK; NPM 072113048
AP A.2.2
Assalamu’alaikum wrwb;
Bpk. Dr. Adie E Yusuf,M.A, yang terhormat
Sebelumnya saya ingin berterima kasaih karena telah berbagi ilmu dengan kami. Setelah membaca tulisan Anda ini, saya jadi semakin mengerti betapa pentingnya IT dalam dunia pendidikan, apa lagi sekarang pemerintah telah menetapkan kurikulum 2013 yang menuntut semua aspek pendidikan memanfaatkan kecanggihan IT. Bahkan pelajar saat ini sudah sangat akrab dengan IT, tugas kita sebagai pendidikan mengarahkannya pada hal positif yang akan bermanfaat bagi kehidupan mereka. Namun, disamping segala kelebihan yang ada selalu ada kendala yang terselip. Kendala yang saya alami adalah belum meratanya fasilitas IT sehingga menghambat proses pembelajaran yang semestinya, selain itu kemampuan beberapa guru dalam menggunakan IT juga belum maksimal sehingga semakin sulit mencapai pembelajaran yang ideal sesuai dengan harapan kurikulum 2013. Semoga adanya kendala-kendala tersebut tidak mengurangi semangat para pendidik untuk terus memaksimalkan kemampuan IT sehingga pelajar kita mendapat pendidikan yang ideal dan mampu bersaing.
Setelah membaca paparan tentang ICT menambah pengetahuan saya tentang gaya pembelaran dengan face to face dan pembelajaran jarak jauh (E-learning)) atau secara online,ini memudahkan para guru dan murid untuk mendapatkan informasi dan pemanfaatan teknologi dengan baik mengingat di era globalisasi ini penuh degan kecanggihan teknologi yang stiap detiknya terus berkembang,agar tidak ketinggalan zaman kita sebagai manusia yang baik yang diberikan kemampuan berfikir oleh Tuhan harus menggunakan dengan sebaik-baiknya anugrah tersebut namun pembelajaran berbasis TIK ini sangat membutuhkan dukungan dari berbagai pihak yaitu dari pemerintah,pihak pnyelenggra dan dana serta SDM yang memadai.semoga dengan adanya TIK ini pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik.
What you’ve read here is a collection of
tips and tricks which can help you to build muscle simply,
effectively and with as little effort as possible.
Your goals with your muscle building program are probably one of
the most important keys that you will first set up. Can I really make an effective greens shake myself.
Assalamualaikum,
Malam Pak Adie…
Membaca tulisan Bapak, begitu banyak manfaat ICT dalam dunia pendidikan. Dalam dunia global saat ini penguasaan ICT memang menjadi syarat mutlak untuk menguasai dunia. Namun ada fenomena yang menarik dalam perubahan kurikulum dari kurikulum 2006 (KTSP) menjadi kurikulum 2013 dimana dalam kurikulum 2013 yang diterapkan sekarang ini mata pelajaran TIK ditiadakan. Dasar pemikiran dihapuskannya mata pelajaran TIK ini adalah TIK seharusnya sudah integrated dalam setiap mata pelajaran, sebagaimana yang juga Bapak tulis bisa sebagai sumber belajar, media pembelajaran, dll. Asumsinya seluruh pelajar di Indonesia sudah melek TIK sehingga tidak perlu pembelajaran TIK secara khusus. Barangkali asumsi itu benar pada pelaja-pelajar di perkotaan, namun tidak demikian yang terjadi di daerah pinggiran. Penguasaan TIK para pelajar di pinggiran masih sangat minim sehingga mereka belum sepenuhnya siap jika TIK diintegrasikan dalam proses pembelajaran. Sebagian guru beranggapan bahwa TIK masih diperlukan sebagai mata pelajaran khusus di wilayah-wilayah tertentu. Apakah Bapak memiliki pandangan tentang hal ini? mohon masukan dan saran karena di lapangan kami menemui kendala tersebut.
Trimakasih pak Adie, sukses selalu untuk Bapak.
Wassalamualaikum,
NINA NURMASARI
npm 073114015
KELAS S3A5
Manajemen Pendidikan, PPS UNPAK
Assalamualaikum.Wr.Wb.
Dasar pemikiran permasalahan dimasyarakat sudah diketahui,kemudian tujuannya sudah jelas. dalam rangka meningkatkan SDM bangsa Indonesia
jalan pemecahannya juga sudah jelas.
Tinggal ada atau tidak adanya keseriusan Pemerintah untuk memajukan bangsanya, mau mendengar para pakar dari berbagai disiplin ilmu khususnya yang berkaitan dengan ICT.
Terima kasih.
Wasalam, Iyan S AP.1.2
Assalamualaikum. Wr.Wb.
Yth. Bp. Dr. Adie E. Yusuf, MA
Alhamdulillah setelah saya membaca paparan di atas tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan, saya semakin mendapatkan wawasan dan mambangkitkan motivasi saya dalam mensosialisasikan manfaat dan efektivitas ICT dalam pendidikan. Saya sangat setuju sekali, bahwa menggunakan ICT dalam penidikan adalah salah satu sumber belajar yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Mengingat pada zaman sekarang dengan era globalisasi yang sangat pesat berkembang, maka dengan pemanfaatan ICT adalah salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menghadapi era globalisasi tersebut. Karena dengan apabila kita memanfaatkan ICT sefektif mungkin dan kita dapat mengakses segala informasi,memudahkan kita dalam bekerja, serta yang paling penting dapat memecahka masalah belajar dengan mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang dapat membuat proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Hal itu akan selalu saya ingat sebagai teknolog pendidikan.
Demikian yang dapat saya sampaikan, terimakasih PaK Adie.
Wasalammualaikum, Wr.Wb.
Nurhuda Apriyanto
PPS UNPAK A.1.2
Perkembangan IPTEK dan Era Globalisasi yang semakin deras menyebabkan Para Pendidik harus memaksimalkan Tools yang ada untuk mempersiapkan para peserta didik dapat bersaing (Nasional dan Internasional). ICT sebagai tools dalam membantu Tenaga Pendidik untuk memaksimalkan proses belajar sangat diperlukan dalam kondisi saat ini, karena komponen-komponen dalam ICT dapat dengan mudah kita jumpai dan kita miliki serta peserta didikpun sudah tidak asing dalam penggunaannya.
Pemanfaatan ICT secara optimal dalam KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) sangat diperlukan dalam kondisi saat ini.
Pemamaparan yang bapak berikan tentang Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran di atas mencerminkan bahwa kita (Tenaga Pendidik) harus bisa berinovasi khususnya dalam ICT ini dalam kegiatan Proses Belajar-mengajar.
Ridwan Maulana Yusuf
Mahasiswa Pascasarjana UNPAK 2014
Perkembangan IPTEK dan Era Globalisasi yang semakin deras menyebabkan Para Pendidik harus memaksimalkan Tools yang ada untuk mempersiapkan para peserta didik dapat bersaing (Nasional dan Internasional). ICT sebagai tools dalam membantu Tenaga Pendidik untuk memaksimalkan proses belajar sangat diperlukan dalam kondisi saat ini, karena komponen-komponen dalam ICT dapat dengan mudah kita jumpai dan kita miliki serta peserta didikpun sudah tidak asing dalam penggunaannya.
Pemanfaatan ICT secara optimal dalam KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) sangat diperlukan dalam kondisi saat ini.
Pemamaparan yang bapak berikan tentang Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran di atas mencerminkan bahwa kita (Tenaga Pendidik) harus bisa berinovasi khususnya dalam ICT ini dalam kegiatan Proses Belajar-mengajar.
Ridwan Maulana Yusuf
Mahasiswa Pascasarjana UNPAK 2014
Assalamualaikum.
Yth. Bapak Adie
Tulisan Bapak tentang “Pemamfaatan ICT dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi mutu”, sangat berhasil memperkaya wawasan kami, khususnya saya sebagai pendidik.
Saya sangat setuju dengan semua paparan Bapak. Saran-saran yang Bapak kemukakan sangat sesuai dan bisa menjawab banyak permasalahan pemanfaatan ICT di lapangan.
Kondisi di lapangan, ICT yang seyogyanya menjadi sarana belajar siswa untuk mendapatkan ilmu pengetahuan justru seringkali hanya menjadi sarana pemberi kesenangan semata. Berbagai fasilitas dan aplikasi berbasis ICT yang dipergunakan dengan salah telah merenggut banyak waktu, kebersamaan keluarga, cinta dan interaksi sosial lainnya. Bukan ICT-nya yang salah tapi kultur SDM-nya yang belum siap dan perlu dikelola dengan lebih baik lagi.
Sekian, terima kasih.
Assalamualaikum.
Mulyadi (2014)
AP Kelas 1.2
Assalamualaikum Wr Wb,
Yth Pak Adie
Sependapat dengan pak Adie, bahwa pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan mutlak dilakukan di bidang pendidikan untuk menjawab permasalahan pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang efektif dan efisien didukung oleh kebijakan dan standar mutu pendidikan dari pemerintah.
Dewasa ini pendidikan berbasis TIK sudah semakin terlihat perkembangan- nya. Di banyak sekolah seperti tidak ingin dikatakan ketinggalan trend dan melek teknologi. E-learning sudah bukan barang asing lagi. Pelajar, mahasiswa seperti sudah terbiasa dan fasih menggunakan sistem teknologi sebagai narasumber dan referensi demi ilmu pengetahauan yang dibutuhkannya. Di banyak perusahaan dan instansi apalagi, untuk kebutuhan pembelajaran dan training karyawannya lebih efektif dan efisien menggunakan e-learning.
Jadi pada intinya perkembangan pendidikan dan pembelajaran berbasis TIK mutlak dibutuhkan jika tidak ingin tertinggal.
Demikian pak Adie urun komennya…
Wassalamualaikum…wr wb
Nama : Supriyatin
Kelas : PPS UNPAK A.1.2
Ykh. Bapak Dr. Adie E Yusuf
Siswa yang kita hadapi hari ini dan dimasa yang akan datang adalah digital native. Sejak masih bayi mereka sudah akrab dengan piranti teknologi informasi dan komunikasi. Anak usia tiga atau empat tahun sudah terbiasa berselancar di dunia maya, mencari hiburan yang cocok bagi dirinya.
Karenanya tuntutan yang tak bisa dihindari bagi dunia pendidikan adalah melakukan pembelajaran berbasis ICT, yaitu pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Dukungan dan perhatian pemerintah RI dalam hal ini juga sudah cukup optimal. Internet sudah masuk ke kampung-kampung. Bantuan-bantuan TIK digelontorkan ke sekolah demi memajukan pembelajaran.
Tantangan paling utama menurut saya dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis TIK ini adalah pada perubahan mindset dan paradigma guru. Tidak sedikit guru yang menikmati zona nyaman sehingga tidak mau beranjak menuju perubahan. Persoalan ini menjadi tugas kita bersama untuk menyelesaikannya. Dengan pelatihan-pelatihan yang lebih massif diharapkan terjadi pergeseran paradigma guru dari pembelajaran konvensional menuju pembelajaran berbasis TIK.
Yth. Bp. Dr. Edie E. Yusuf, MA
Saya Wahyu Kristanta, mahasiswa Pasca Sarjana S2 Unpak, AP 2, A.1.2
Saya sangat setuju dengan tulisan Bapak mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Terimakasih sudah menginspirasi saya melalui tulisan Bapak, Saat ini disekolah saya masih dalam tahap applying, saya tertantang untuk memanfaatkan TIK sampai tahap Transforming.
Yang pasti bukan pekerjaan mudah, perlu dukungan dari semua pihak, baik dari segi pendanaan maupun peningkatan kualitas SDM.
Teguh E.P ( Pasca Unpak AP 1.2)
Saya setuju sekali dengan apa yang bapak kemukakan dalam artikel ini. Suatu Bangsa dikatakan maju di dalam era informasi sekarang ini ditandai dengan kemampuan generasinya dalam menguasai minimal tiga hal berikut :
1. Kemampuan generasinya dalam menguasai bahasa asing selain bahasa ibu, terutama dalam era sekarang ini, penguasaan bahasa inggris merupakan suatu hal yang wajib untuk generasi sekarang ini. Hal ini menjadi PR kita semua sebagai yang berkecimpung dalam bidang pendidikan karena sudah kita ketahui seluruhnya, generasi bangsa kita masih minim dalam hal penguasaan bahasa inggris
2. Pengusaan Teknologi Informasi/ICT. Dalam era informasi sekarang ini dimana arus informasi yang begitu deras sehingga dibutuhkan sarana yang menunjang untuk menyerap informasi dengan cepat sesuai dengan perkembangan zaman. Bangsa yang maju, didalam era sekarang ditandai dengan “banyak tahu” dan “banyak kerja”.
3. Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi terbarukan.
dengan demikian, penguasaan ICT merupakan salah satu dari hal yang paling krusial yang harus dikuasai oleh suatu bangsa jika bangsa tersebut ingin maju.
Terimakasih
Teguh Eka Prahara (Pasca Unpak Kelas AP.1.2)
Saya setuju dengan artikel yang bapak kemukakan ini, karena tiga hal yang harus dikuasai oleh generasi suatu bangsa agar bisa maju yaitu :
1. Penguasaan Bahasa asing, tertama bahasa inggris
2. Penguasaan ICT
3. Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan teknologi terbarukan
dengan demikian, penguasaan ICT adalah salah satu hal yang wajib yang harus dikuasai oleh generasi kita agar generasi kita ke depan mampu bersaing dengan bangsa lainnya.
Metode pembelajaran ICT sangat bermanfataan dan relevan untuk diterapkan di lembaga pendidikan. Khususnya bagi para pelajar yang tidak dapat menghadiri forum belajar, dalam hal ini pelajar yang mengikuti kelas karyawan.
Assalamualaikum Wr.Wb.
Kepada Yth. Bp. Adie
Saya sangat setuju atas tulisan Bapak tentang permasalahan yang berkaitan dengan penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), terutama kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan. Dalam menghadapi arus globalisasi di era saat ini, penguasaan TIK merupakan keniscayaan bagi siapapun. Bagi yang berada di lingkungan pendidikan terutama bagi para pengajar, begitu banyak arus informasi yang bisa didapat dari jaringan internet yang bisa meningkatkan kemampuan dan pengetahuan dalam mengajar. Namun, sekali lagi, salah satu kendala yang saya perhatikan dan kasat mata adalah penguasaan bahasa asing terutama Bahasa Inggris yang dimiliki para pengajar tersebut terutama para guru terlebih lagi di daerah-daerah. Sangat disayangkan, memang, dan hal tersebut sebenarnya bisa atasi tanpa harus mengeluarkan biaya mahal bila ada kemauan yang kuat dari para guru untuk meningkatkan kemampuan tersebut serta didorong oleh kepemimpinan yang baik dari pimpinan sekolah-sekolah yang bersangkutan.
Terimakasih Pak Adie atas kesempatan berpendapat yang diberikan.
Sukses untuk Bapak
Waalaikum salaam Wr.Wb.
Robithotun Nurdjannah
073114008
Kelas S3A5
Manajemen Pendidikan,
PASCASARJANA UNPAK
Assalamu’alaikum warahmatullaah
Pak Adie yang saya hormati.
Sebelumnya saya ucapkan terima kasih atas ketersediaan materi dengan judul “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang Bapak paparkan mlalui blog Bapak wawasan saya semakin terbuka apa itu SIM? Bagimana pemanfaatan ICT/TIK, sampai sejauhmana manfaat tentang keberadaan TIK?
Dunia apa pun terlebih dunia pendidikan sangat membutuhkan keberadaan TIK atau ICT, untuk itu saya harap Bapak semoga berkenan untuk menyajikan hal-hal terkait TIK apalagi program atau aplikasi sehingga dapat kami manfaatkan untuk efesiensi pengelolaan pendidikan.
Sekali lagi terima kasih Pa.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
saya
Mahasiswa S3 UNPAK
Trima kasih atas masukan yang terkait dengan ICT yang beberapa dekade terakhir ini semakin menerobos ke kalangan anak-anak berupa benda tehnologi informasi yang sangat beragam, ada satu hal yang menjadi kekawatiran saya( kita lihat dari sisi negatif ) adalah siswa tingkat dasar sudah terbiasa menggunakan alat tehnologi informasi yang berakibat fatal terhadap kepribadian jika memang kurang kontrol, bagaiamana peran orang tua dalam hal ini, bentengi diri mereka dengan pengertian yang terkait dengan tehnologi , jika tidak akan kebablasan jika memang disalahgunakan
Asswr. Wr. Wb.
Yth. Bapak. Dr. H. Edie E. Yusuf, MA
Salam, semoga bapak sekeluarga, senantiasa ada dalam naungan ridha Allah SWT.
urgensi TIK berdasarkan pemaparan dalam tulisan autentik bapak, menggugah kesadaran betapa strategisnya penggunaan TIK sebagai sarana (bukan tujuan) dalam proses pembelajaran, baik bagi tenaga pendidik maupun peserta didik itu sendiri, meskipun aplikasi TIK masih tertinggal oleh negara lain namun potensi negara kita untuk dapat mengeksplorasi pendidikan berbasis TIK ini memunculkan optimisme lebih, mengingat setidaknya ada 2 modal lahirnya optimisme ini. Modal pertama, yakni semakin hari pengguna jaringan teknologi dan komunikasi di Indonesia mengalami perkembangan yang cukup pesat dan merata terbantu oleh keberadaan gerai penyedia jasa warnet atau gerai seluler dan gadget sampai ke tingkat desa. Hal kedua yang menjadi modal adalah, bahwa generasi muda Indonesia dianggap memiliki tingkat penguasaan teknologi yang cukup baik dan lebih siap menyongsong era teknologi, masa depan dibanding generasi sebelumnya, terbukti dengan istilah yang dinisbatkan kepada anak-anak generasi sekarang sebagai generasi “Multy Tasking” untuk menggambarkan skill mereka dalam mengakses teknologi dengan beragam model bentuk dan format hardware dan software-nya, baik audio, video dan lain sebagainya, bahkan model ‘tool’ canggih yang terbaru sekalipun mereka tidak gagap dalam mengaplikasikannya, seolah makanan yang empuk bagi mereka, inilah generasi multy tasking yang sering disampaikan oleh bapak dalam perkuliahan di kelas, namun juga menjadi warning bagi orang tua, karena bagai pisau bermata dua, keterampilan mereka dalam mengolah teknologi mengakibatkan ‘sense of social’ mereka menjadi terdegradasi, bahkan abai dengan lingkuan sosial sebagai dunia nyata, karena lebih asik dengan dunia maya, dititik inilah diingatkan oleh bapak tentang perlunya pembelajaran pendidikan yang komprehensif dengan melibatkan sentuhan-sentuhan sosial moral dan etik yang harus terus ‘sustainable’ dikombinasikan sebagai satu kesatuan pembelajaran.
Salam, semoga Bapa Sehat selalu.
Wassalam. Wr.
#NAUFAL RAMADIAN#
naufalramadian01@gmail.com
Mahasiswa S3 A6 Semester 2
Pascasarjana UNPAK Bogor
Asswr.wb
yth.Bapak.Dr.H.Edie E Yusuf,MA
Salam semoga bapak sekeluarga senantiasa ada dalam lindungan dan ridho Allah.
Saya sangat setuju dengan paparan yang bapa tulis mengenai TiK sebagai stratgiesnya penggunaan TIK dalam pembelajaran bukan tujuan dalam proses pembelajaran.
penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sangat membantu sekali , sehingga memudah kan mencari informasi dan materi yang di perlukan.,sebagai bahan pembelajaran di lapangan (kelas )
Terimasih banyak ,materi yang Bapak sampaikan bermanfaat sekali.
Assalamualaikum,
UNESCO telah mengidentifikasi 4 tahap dalam sistem pendidikan yang mengadopsi TIK diantaranya tahapan pertama yaitu Tahap emerging; yaitu perguruan tinggi/sekolah berada pada tahap awal. Pendidik dan tenaga kependidikan mulai menyadari, memilih/membeli, atau menerima donasi untuk pengadaan sarana dan prasarana (supporting work performance) tahap ini merupakan tahap MELEK ICT. Wilayah kurikulumnya mencakup penggunaan ICT sebagaimana dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dari banyak komunitas. Unit-unit yang khusus mencakup konsep-konsep tentang ICT , penggunaan computer, pengaturan file, pemrosesan kata dan data, membuat presentasi, dan pekerjaan lainnya yang memanfaatkan ICT. Namun pada kenyataannya untuk melek ICT saja sebagai tahap pertama pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia masih terkendala disebabkan terjadinya disparitas/keragaman mutu pendidikan terutama yang berkaitan dengan ketersediaan yang belum memadai secara kuantitas, kualitas dan kesejahteraan. “GAPTEK” menjadi julukan bagi mereka yang tidak peduli dengan pemanfaatan ICT.
Alhamdulillah dengan membaca blog Bapak, saya sebagai praktisi pendidikan mendapatkan pemahaman dan informasi baru tentang metode pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi. Saya termotivasi untuk memanfaatkan ICT ke tiga tahapan UNESCO berikutnya.
Terimakasih semoga sukses selalu untuk Pak Adie.
IMAS WIYATI , KELAS E12 , NPM 072114125 , PRODI . AP , SMSTR I , SUKABUMI
Ass. Wr. Wb. Kami merespon bahwa keberadaan ICT alias TIK telah berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia sehari-hari. ICT memainkan fungsinya sebagai sarana informasi, pendidikan dan hiburan. ICT bagaikan pisau bermata dua, bisa menguntungkan dan sebaliknya malah bisa sangat merugikan. Menguntungkan, dalam konteks pendidikan, jika pemanfaatannya diarahkan dan atau dikondisikan sebagai sarana hiburan, pendidikan dan informasi secara seimbang alias proporsional. Merugikan, jika tidak diarahkan atau dikondisikan alias didesain sedemikian rupa sehingga terintegrasi secara utuh dalam proses pembelajaran. Apa lagi jika anak atau siswa kita biarkan begitu saja. Pemanfaatan ICT sebagai media belajar dan mengajar diperlukan untuk mewujudkan efektifitas dan optimasi pembelajaran, namun perlu disadari bahwa apapun media yang digunakan prinsip pembelajaran tetap dipegang teguh.
Harmat Kami
Sony Sandra S3-B2/Unpak
Assalammualaikum wr wb pak Adie…..
Saya Farah Indrawati (kls S3A6 UNPAK)….saya setuju dengan uraian pak Adie tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan, karena teknologi interaktif merupakan kunci atau fasilitator utama dalam pemerataan pendidikan untuk menentukan model pembelajaran generasi penerus kedepannya menjadi lebih baik. terima kasih.
Sukses buat pak Adie…
Salam Hormat,
Farah
Nama : Niky Noberta
Kelas : S3 E3
Assalamualikum.
Yang terhormat Pak Adhie.. Setelah saya membaca artikel tentang pemanfaatan ICT dalam Pendidikan . saya sangat terinsipirasi sekali karena Sejatinya TIK memiliki potensi yang besar untuk dapat dimanfaatkan khususnya di bidang pendidikan. karena paling tidak ada tujuh fungsi TIK dalam pendidikan , yaitu sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standard kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infrastruktur.
Tetapi sayang nya hal ini belum sepenuhnya dilaksanakan di sekolah sekolah, karena ada keterbatasan dari guru itu sendiri karena GAPTEK dan ada juga kerena adanya keterbatasan sarana prasarana di sekolah tersbut. tetapi apapun kendala yang dihadapi kita tetap harus optimis untuk terus memanfaatkan ICT dalam pembelajaran, tentu nya dengan melakukan beberapa strategi dan kegiatan akan dapat terlaksana dengan baik..
Terimaksih
Wasalamualikum
Assalamualaikum Dr. Adie….
Saya Mustofa, mahasiswa bapak program S3 kelas S3B2 di UNPAK Bogor. saya sangat tertarik tentang tulisan bapak dalam pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. terutama mengenai pembahasan pembelajaran berbasis e-learning dimana terdapat dua macam pembelajaran yaitu syncronous learning dan ansyncronous learning. pembelajaran ini sangat tepat dilaksanakan untuk kurikulum 2013 di sekolah saya Labschool Kebayoran. dengan mempertimbangkan setiap siswa memiliki koneksi internet di rumah selama 24 jam maka kami dapat melaksanakan pembelajaran dua model tersebut dengan leluasa. mohon dapat dibantu agar kami diberikan informasi tentang situs-situs internet yang menyajikan informasi tentang model pembelajaran e-learning yang lebih simpel dalam pembuatannya. selama ini kami sudah di training pembuatan model evaluasi, tes ulangan harian, dan sajian rangkuman dengan menggunakan moodle. tapi menurut saya langkah-langkah untuk memasukkan semua data tentang model tersebut masih sulit.
terima kasih bapak Dr. Adie.. sukses selalu dengan blog yang sangat bermanfaat
Mustofa/S3B2 UNPAK
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca tulisan Bapak, saya sangat setuju bahwa pemanfaatan TIK sangat penting artinya bagi dunia pendidikan dan mutlak dilakukan untuk menjawab permasalahan di bidang pendidikan terutama akses dan pemerataan serta mutu pendidikan. Dengan TIK tidak hanya bisa membuat pembelajaran menjadi lebih mudah, tidak berbatas jarak, ruang maupun waktu, tetapi dengan TIK pula kebijakan-kebijakan pendidikan dapat digulirkan dengan cepat dan tingkat ketepatan yang relatif tinggi. Berdasarkan pengalaman mengelola Dapodik (data pokok Pendidikan) yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tidak bisa dipungkiri melalui TIK data bisa dengan cepat terkumpul dan tersaji sesuai kebutuhan sebagai bahan pengambilan keputusan, Akan tetapi hal tersebut belum optimal, karena pada kenyataannya di lapangan masih banyak kendala yang dihadapi untuk bisa memperoleh data yang valid, beberapa kendala diantaranya adalah:
1) Tingkat pemahaman akan pentingnya data masih rendah pada tingkat Satuan Pendidikan; hal tersebut menyebabkan pengelolaan data tidak optimal.
2) Piranti pendukung belum merata dimiliki oleh Satuan Pendidikan;
3) Akses internet yang belum menyentuh semua Satuan Pendidikan’
4) Belum semua Satuan Pendidikan memiliki SDM (operator) yang memadai sebagai pengelola data.
Beberapa kendala di atas merupakan faktor yang menyebabkan data tidak bisa cepat tersaji dengan validitas yang tinggi. Belum lagi jika TIK ini ingin dimanfaatkan sebagai salah satu sarana pembelajaran, mungkin kendala yang dihadapi akan lebih banyak lagi. Karena kita tahu manfaat dari TIK itu sangat tinggi, dan untuk menyambut era digital maka seyogyanya pemerintah, baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dapat memberi perhatian yang lebih tinggi untuk dapat memperkecil atau bahkan mengatasi semua kendala yang ada, sehingga dunia pendidikan dan menikmati manfaat dari TIK secara menyeluruh.
Ritta Tresnayanti
073113043
S3B2 Unpak
Assalamu’alaikum wr. Wb,
Bapak Dr. Adie E. Yusuf MA, yang terhormat, menarik dan inspiratif sekali tulisan tentang Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan. Saat ini sangat dibutuhkan dan dalam berbagai skala/level telah diterapkan oleh pendidik maupun tenaga kependidikan di sekolah. Benar juga bahwa dalam pelaksanaannya masih menghadapi kendala baik secara kelembagaan maupun personal.
Pada tataran personal pendidik sekurang-kurangnya diharapkan memiliki 5 (lima) kemampuan yaitu (i) membuat perencanaan berbasis TIK; (ii) mengolah data atau nilai berbasis TIK; (iii) membuat bahan tayang/presentasi atau slide presentation berbasis TIK; (iv) berkomunikasi (handphone, jejaring sosial/pertemanan, surat elektronik); dan (v) mencari dan berbagai informasi berbasis TIK (unggah dan unduh). Pada kenyataannya belum semua guru memiliki kelima kemampuan tersebut, atau dengan kata lain kemampuannya masih beragam dari level dasar sampai mahir.
Pada tataran kelembagaan atau lebih spesifik lagi institusi sekolah hendaknya memiliki perencanaan dan mengembangkan sistem informasi manajemen pendidikan berbasis TIK yang secara terus menerus dimutakhirkan, dan tentu saja lengkap dengan sarana dan pengelola yang handal.
Pengalaman saya sebagai salah satu pengawas sekolah di Kabupaten Bogor telah berupaya melakukan pendampingan kepada sekolah binaan dan tenaga pendidik, namun tentu saja masih jauh dari kondisi yang diharapkan. Alhamdulillah setelah membaca tulisan Bapak saya makin bersemanagat dan tambah wawasan untuk dishare ke rekan-rekan kepala sekolah dan pendidik serta tenaga kependdidikan, terima kasih.
Wassalamu’alaikum wr. Wb.
Ade Nurhudaya (073113026) S3/B2 PPs UNPAK
ass. Dr Adie……
saya yasnimar mahasiswa bapak , setelah saya membaca paper bapak tetntang pemanfaatan ICT dalam pendidikan . saya sangat tertarik membahas materi ini. karena program pendidikan saat ini sudah seharusnya memanfaatkan ICT, seperti yang telah dilakukan UT model pembelajaran jarak jauh , namun untuk sekolah tingkat pendidikan pertama atau sma masih dalam proses penggunaan ICT sebagai sarana pembelajaran telah dilaksanakan di beberapa sekolah
pak kami mengelola sekolah STIE Dewantara program ICT telah kami laksanakan dalam proses administrasi akademik, perkuliahan ,
serta administrasi persuratan . perpustakaan
tetapi kesulitan yang kami hadapi adalah sumberdaya baik manusia dan listrik , jaringan dimana daerah cibinong masih kuran baik
Comment by Sugiri Class S3B2
Dear Mr. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
I agree to your statements stated on your article entitled “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”. Some important points I get are:
1. TIK sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan.
2. Isu-isu pendidikan di Indonesia seperti kualitas dan relevansi pendidikan, akses dan ekuitas pendidikan, rentang geografi, manajemen pendidikan, otonomi dan akuntabilitas, efisiensi dan produktivitas, anggaran dan sustainabilitas, tidak akan dapat diatasi tanpa bantuan TIK.
3. TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan administrasi pendidikan, yang dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, efektifitas dan akses pendidikan.
4. Perkembangan TIK atau multimedia di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan masih belum optimal dibandingkan dengan negara-negara tetangga sepertI Singapura, Malaysia dan Thailand.
In my opinion, applying ICT in educational system is a must. This means that we have to use this technology in every step of managements. They are from planning, organizing, actuating, controlling and Evaluation. Furthermore it should have been applied in making decisions where ICT is as the instrument providing factual data that can be used to make final decisions. By doing so, we can make every step of management effective and efficient.
I underline point no. 4 that ICT development in Indonesia has not been optimally managed. I think our government should have political will to make this issue something crucial. The educational authority should especially view that this matter needs urged management because it requires not only policy in the form of regulation but also real implementation in real field of education.
The following points are also appropriate materials you stated from which I get more knowledge. Many times I happen to deliver these materials to my students in my college STKIP Muhammadiyah Bogor. I do enjoy them and overview that ICT becomes something un separated in our lives.
1. Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi
2. Kebijakan Pemanfaatan TIK Pendidikan
3. Tantangan Pendidikan Nasional
4. Peran Strategis TIK untuk Pendidikan
5. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan pemanfaatan TIK dalam pendidikan melalui Pendidikan Jarak Jauh bahwa “(1) Pendidikan jarak jauh diselenggarakan pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan, (2) Pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, (3) Pendidikan jarak jauh diselenggarakan dalam bentuk, modus dan cakupan yang didukung oleh sarana dan layanan belajar serta sistem penilaian yang menjamin mutu lulusan sesuai dengan standar nasional
6. Infrastruktur Jaringan dan Konten TIK Depdiknas
7. Pembelajaran Berbasis TIK (e_Learning)
8. Standarisasi Pendidikan Berbasis TIK dari SEAMOLEC
Name : Sugiri
NPM : 073113046
Class : S3B2
Nama : Asep Awaludin.
NPM : 072114017.
Jurusan : Administrasi Pendidikan. II
Pascasarjana Universitas Pakuan.
Untuk saat ini TIK belum Merata dikarenakan. Salah pada akar permaslahannya. Bahwa pendidikan kita terbelit pada masalah rekruitmen. Rekruitmen yg terkesan asal berdampak pada kompetensi guru, kepapa sekolah.
Menurut saya, jika melihat dari segi fungsinya. TIK menemukan kendala dalam pemerataan bagi pengguna. Hal tersebut di karenakan sedikitnya pemahaman guru, kepala sekolah mengenai TIK. Hal itu semua berawal dari pada tekruitmen. Sejauh ini TIK belum terlalu membantu menurut saya pribadi. Bagaimanapun pembelajaran TIK mempunyai kelemahan dari berbagai segi. Sedangkan pada kasus e-learning. Hampir seluruh lembaga yang sudah menggunakan fasilitas tersebut menghadapi permasalahan yg sama yaitu terdapat pada server yg tidak maksimal. Intinya dari setiap segmen Pendidikan TIK. Perlu peninjauan lebih jauh. Dikarenakan masih terlalu bnyak kelemahan-kelemahan yg masih menjadi penghambat bagi terlaksana nya pendidikan TIK dengan baik.
Assalammualaikum. Pak adi.
Sekalian. Promosi jga blog saya. http://www.asep165.wordpress.com
Nama : Asep Awaludin.
NPM : 072114017.
Jurusan : Administrasi Pendidikan. II
Pascasarjana Universitas Pakuan.
Untuk saat ini TIK belum Merata dikarenakan. Salah pada akar permaslahannya. Bahwa pendidikan kita terbelit pada masalah rekruitmen. Rekruitmen yg terkesan asal berdampak pada kompetensi guru, kepapa sekolah.
Menurut saya, jika melihat dari segi fungsinya. TIK menemukan kendala dalam pemerataan bagi pengguna. Hal tersebut di karenakan sedikitnya pemahaman guru, kepala sekolah mengenai TIK. Hal itu semua berawal dari pada tekruitmen. Sejauh ini TIK belum terlalu membantu menurut saya pribadi. Bagaimanapun pembelajaran TIK mempunyai kelemahan dari berbagai segi. Sedangkan pada kasus e-learning. Hampir seluruh lembaga yang sudah menggunakan fasilitas tersebut menghadapi permasalahan yg sama yaitu terdapat pada server yg tidak maksimal. Intinya dari setiap segmen Pendidikan TIK. Perlu peninjauan lebih jauh. Dikarenakan masih terlalu bnyak kelemahan-kelemahan yg masih menjadi penghambat bagi terlaksana nya pendidikan TIK dengan baik.
Assalammualaikum Wr. Wb.
Saya Asep Awaludin, pascasarjana universitas pakuan semester II kelas AP. II. I.
Menurut saya pribadi, TIK pada prakteknya menimbulkan polemik baru dalam dunia pendidikan, yang tentunya bukan TIK yang menjadi masalah, melainkan pengguna, sampai saat ini penggunaan TIK di Indonesia khususnya di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, belum menyeluruh dan sebagian besar menghadapi masalah pada persoalan yang sama, dimana guru kepala sekolah hanya sedikit sekali guru – guru dan kepala sekolah yang menguasai TIK. semua ini terletak pada akar masalahnya ialah REKRUITMEN Guru dan Kepala Sekolah yang terkesan Asal.
TIK sendiri sejatinya menjadi alat yang menguntungkan bagi segala segmen, terlepas dari permasalahan di atas, TIK yang ada di negara kita masih memiliki banyak kekurangan terutama pada server, penggunaan TIK salah satunya adanya pada program kelas jauh, dari segi efektifitas menguntungkan namun kendala – kendala lain bermunculan, selain itu kelemahan terletak pada pengawasan, contoh ketika perkuiahan online yang sedang ramai di bincangkan sekarang.
penggunaan TIK pada universitas – universitas juga belum sepenuhnya berhasil, terutama pada usia sekolah dasar dan wajib belajar, pembelajaran TIK bisa dijadikan ajang dan kesempatan mereka dengan mengatas namakan belajar Jarak jauh, padahal prakteknya kegiatan negatife yang terjadi,
TIK banyak manfaat positif sekaligus negatife, perlunya tindak lanjut dan pembahasan lebih dalam jika TIK diterapkan di usia sekolah dasar, dan yang menjadi ironi, TIK menjadi ajang diskriminasi bagi sekolah – sekolah yang sudah menerapkan terhadap sekolah – sekolah yang belum mampu menerapkan TIK di sekolahnya, terutama seringkali terjadi pada peserta didik.
mohon maaf sebelumnya pak adi, sekalian numpang promo juga untuk blog saya :
http://www.asep165.wordpress.com
berdasarkan pada artikel yang bapa tulis, benar sekali bahwa pembelajaran dgn pemanfaatan TIK atau ICT memanglah dirasakan sangat penting dan terasa lebih efektif dan efisien. Kebetulan ditempat saya mengajar sudah menerapkan pemanfaatan ICT atau TIK ini, sehingga saya bisa merasakan sendiri akan manfaat dari ICT atau ITK ini, beberapa diantaranya, seperti :
1. Dalam proses pembelajaran, penggunaan projektor atau infocus akan memberikan manfaat dalam penghematan waktu perkuliahan dimana kita tidak harus menghabiskan waktu untuk sekedar menulis materi pada white board.
2. Pemanfaatan digilib yang akan memudahkan mahasiswa dalam mengakses materi perkuliahan, nilai2 mahasiswa baik mid test atau final test
3. Pemanfaatan media skype untuk pembelajaran jarak jauh yang bisa membuktikan bahwa memang benar di era seperti sekarang ini proses pembelajaran itu tidak lagi terikat pada jarak atau ruang dan waktu, namun walau demikian, memang ada juga kekurangan dari pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan skype ini karena terkadang kondisi kelas menjadi tidak kondusif sehingga memerlukan pengawasan dari pihak kampus selama proses pembelajaran berlangsung dan kurangnya interaksi antara mahasiswa dengan pengajar terutama pada saat terbentur pada jaringan yang bermasalah.
Artikel bapak sangat bagus sekali, dimana dari artikel yang bapak tulis, memberikan pemahaman yang jauh lbh luas lagi bagi saya mengenai pemanfaatan ICT ini. sukses selalu untuk bapa.
wassalam
titin handayani
072114041
AP. A2.1
Nama : UUN NUGRAHA
NPM : 072114043
Kelas : A.II.1
Prodi : Administrasi Pendidikan Pasca Sarjana UNPAK
Yth. Bpk. Dr. Adie E Yusuf,
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh,
Membaca tulisan Bapak, sungguh menjadi tambahan optimisme bagi saya sebagai guru untuk mencoba berimprovisasi dalam proses pembelajaran menggunakan sarana IT agar lebih optimal. Kondisi perkembangan teknologi informasi yang begitu pesat telah mendobrak batas-batas komunikasi yang tadinya menjadi kendala dalam berhubungan dengan dunia luar. Pesatnya perkembangan teknologi informasi disertai dengan semakin canggihnya alat-alat pendukung, tidak terbantahkan menimbulkan pengaruh positif dan negatif terhadap para penggunanya. Sehingga, kita sebagai pengguna IT harus secara bijaksana dalam menggunakannya baik untuk keperluan pribadi maupun dalam penggunaan di sekolah sebagai sarana pendukung pembelajaran. Dengan penggunaan teknologi IT di sekolah, tentunya juga mendorong para guru untuk melakukan adaptasi terhadap penggunaan berbagai sarana IT yang ada. Peningkatan wawasan, mengenal dan terampil menggunakan IT bagi para guru diperlukan tidak hanya dalam sisi kebermanfaatan secara pribadi, namun lebih luas dari itu untuk memberikan pencerahan terhadap para peserta didik baik dari sisi positif maupun sisi negatifnya. Tidak bisa dipungkiri, anak-anak usia sekolah sekarang, sekalipun anak SD sudah mengenal dan banyak menggunakan teknologi IT. Namun dengan wawasan dan pengetahuan guru tentang IT itu sendiri setidaknya akan dapat mencegah berbagai pengaruh negatif yang ditimbulkan terhadap para peserta didik kita.
Selain permasalahan di atas, melihat kenyataan yang ada, ada beberapa faktor yang menjadi kendala dalam penggunaan sarana IT di sekolah, pertama, bahwa tidak semua guru terampil menggunakan sarana IT yang telah tersedia di sekolah baik itu computer, laptop, projector, DVD, dan lain-lain. Kedua, bahwa di beberapa daerah, masyarakat sekitar sekolah (terutama SD di daerah-daerah terpencil) masih enggan “mempersilahkan” anak-anaknya untuk “bergaul” dengan sarana-sarana yang berbau elektronik. Hal itu bukan disebabkan tidak adanya sarana listrik atau akses jaringan, namun lebih disebabkan faktor keberpihakan masyarakat terhadap “fatwa” tokoh agama di lingkungannya. Tentunya sekolah yang berada di lingkungan masyarakat seperti itu tidak terlalu memaksakan penggunaan IT dalam proses pembelajaran terhadap para peserta didiknya. Terlepas dari pentingnya penggunaan IT di sekolah, tentunya sekolah dan para guru juga sangat mempertimbangkan faktor kepercayaan masyarakat tersebut dan tokoh-tokoh agama yang ada di sekitar sekolah.
Namun demikian, seiring berjalannya waktu, kita tetap optimis bahwa IT merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran di sekolah dan akan memberikan kebermanfaatan yang sangat besar bagi para pengguna jika disertai dengan rasa tanggung jawab dan cinta pendidikan Indonesia. Wallohu’alam bissawab.
assalamualaikum Wr.Wb
Artikel bapa sangat menarik dan bermanfaat terutama bagi saya sebagai seorang yang baru mengenal apa itu TIK.
Dalam dunia pendidikan sekarang, sudah selayaknya TIK dimanfaatkan semaksimal mungkin, tetapi masih banyak kendala yang terjadi dilapangan, terutama bagi sekolah-sekolah yang belum memiliki sarana pendukung TIK, untuk itu mungkin pemerataan infrastruktur yakni yang berhubungan dengan TIK, harus menjadi prioritas utama sehingga manfaat TIK dalam dunia penndidikan seperti yang ada dalam artikel bapa bisa dirasakan oleh semua lapisan masyarakat.
Terimakasih.
Wassalamualaikum Wr.WB
Nani Sumarni
0721104034
AP.A2.1
Nama : UUN NUGRAHA
NPM : 072114043
Kelas : A.II.1
Prodi : AP Pasca Sarjana UNPAK
Yth. Bpk. Dr. Adie E Yusuf, MA
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh,
Tidak terbantahkan, perkembangan teknologi komunikasi yang begitu pesat menimbulkan dampak yang besar bagi para pengguna IT itu sendiri. Dampak yang terjadi selalu ada dalam dua sisi, yakni positif dan negatif. Namun terlepas dari besarnya dampak negatif yang ditimbulkan oleh pesatnya perkembangan IT tetap saja kita dan dunia pendidikan haruslah menggunakan IT sesuai dengan misi pendidikan kita. Bagi sekolah, dan tentunya bagi guru-guru yang berperan di dalamnya, penggunaan IT tentu sangat membantu dalam banyak hal kegiatan yang dilaksanakan di sekolah, seperti pembelajaran di kelas tidak melulu menggunakan alat peraga manual yang dari tahun ke tahun tidak ada perubahan, pelaporan data dapat dilkukan dengan cepat dan aman, penyimpanan data-data para pegawai yang lebih efisien, dan banyak lagi manfaat yang lain.
Tetapi selain manfaat seperti diutarakan di atas, kita sebagai guru hendaknya lebih intens dalam memberikan pengetahuan dan wawasan terhadap siswa mengenai penggunaan IT itu sendiri. Pengguaan yang bijak dan bertanggungjawab setidaknya dapat meminimalisir hal-hal yang negatif yang ditimbulkan dari perkembangan IT. Kita tetap optimis bahwa IT merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran di sekolah dan akan memberikan kebermanfaatan yang sangat besar bagi para pengguna jika disertai dengan rasa tanggung jawab dan cinta pendidikan Indonesia.Wallohu’alam bissawab.
Dian Wulandari
S3B2 UNPAK, 073113032
Assalamu’alaikum wr wb.
Pak Adie Yth,
Terimakasih atas paparannya yang amat bermanfaat bagi kami para praktisi pendidikan.
Saat ini, hampir tidak ada lembaga pendidikan tak tersentuh TIK, apalagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terus mengembangkan TIK khususnya dalam manajemen data yang mau tidak mau membuat sekolah memanfaatkan TIK diantaranya guna meng-upload secara rutin berbagai data perkembangan sekolah. Ke depan tentunya pemanfaatan TIK secara nasional akan semakin marak dan mengarah pada tahapan transformasional, semoga.
Satu hal yang amat menentukan optimalitas dan efektifitas pemanfaatan TIK di lembaga pendidikan formal khususnya adalah kepemimpinan. Kepala sekolah yang dalam rumusan visi-misinya dengan penuh kesadaran mencatumkan pemanfaatan TIK dalam manajemen sekolah, dengan sendirinya menyertakan TIK di semua lini kegiatannya.
Mulai dari pengelolaan kurikulum sebagai backbone kegiatan pendidikan, meluas pada bidang kesiswaaan, sarana prasarana, keuangan, humas dan lainnya seluruhnya menggunakan TIK sebagai perangkat bantu mencapai target. Pimpinan sekolah yang menilai penting TIK, akan mengalokasikan dana memadai dari anggaran yang dikelolanya bagi perkembangan TIK karena mereka paham signifikansi kontribusinya bagi pencapaian visi misi sekolah.
Pimpinan sekolah berwawasan futuristik sadar penuh bahwa pemanfaatan TIK secara strategis dibarengi implementasi yang sifatnya sistemik integratif bahkan bisa menjadi competitive advantage bagi sekolah yang dikelolanya. Pameo “siapa menguasai informasi, akan unggul’ terus merambah kuat pada pengelolaan lembaga pendidikan formal. Informasi bukan sekedar “dikumpulkan” dan “dibagi” melainkan dikelola, jika perlu diperlakukan layaknya data riset yang perlu dianalisis hingga membuahkan simpulan bermakna, kemudian dikemas melalui berbagai media komunikasi hingga mampu meningkatkan citra sekolah yang umumnya selaras dengan peningkatan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas unggul sekolah. Sekali lagi, diperlukan inisiatif, komitmen dan konsistensi pimpinan sekolah dalam pemanfaatan TIK berkelanjutan.
Wassalamu’alaikum wr wb
-Dian Wulandari-
Nama : MUHAMAD IBRAHIM
NPM : 072114032
Kelas : AP.II.1
Prodi : Administrasi Pendidikan Pasca Sarjana UNPAK
Perkembangan zaman terus berubah, begitu juga perkembangan ilmu pengetahuan juga berubah dari era tradisional sampai modern. Begitu pula cara belajar manusia memperoleh ilmu pengetahuan dari hadir dikelas sampai duduk santai dengan hanya melihat layar. Perkembangan Teknologi informasi memberikan dampak yang luar biasa bagi dunia pendidikan khususnya.
Penerapan TIK di dunia pendidikan tidak hanya berdampak dalam mencari sumber belajar saja, namun dalam segi menejemen Informasi dan data kependidikan menjadikan TIK sebagai basic kemajuan pendidikan memberikan sumbangsih yang baik dalam kemajuan pendidikan di Indonesia. Teknologi dalam manajemen kependidikan saat ini mulai berkembang di Indonesia mulai dari peneriman siswa baru, pembayaran online, penilaian online, ujian online, pengiriman data kependidikan sampai sistem manajerial pendanaan.
Namun dari kemajuan yang ada tersebut tidaklah semua sekolah di Indonesia mengakses secara optimal, ada beberapa kendala dalam hal memenuhi fungsi sistem manajemen informasi kependiidkan yang pertama adalah minimnya infrasruktur dan sarana untuk mengakses TIK pendidikan nfratsuktur ersebut adalah perangkat keras berupa komputer yang tidak layak pakai pada masa kini, perangkat koneksi internet dan akses jarigan iternet, terutama bagi sekolah sekolah kecil dan jauh dari pusat pemerintahan, kedua adalah sumber daya manusia yang belum memadai dan menjamin berlangsungnya proses mengakses TIK dalam pendidikan dikarenakan pemerintah belum memaksimalkan rancangan program demi meningkatkan kapasitas sumber daya manusia dalam mengolah informasi pendidikan secara modern, dan sebab lain masalah smber daya manusia adalah banyaknya guru dan tenaga kependidikan yang usia nya diatas empat puluh tahun dan sudah nyaman dalam zona tradisional dalam hal manajemen pendidikan.
Terima Kasih demikian komentar saya.
Nama : Neneng Hermawati
NPM : 072114035
Kelas : AP.II.1
Prodi : Administrasi Pendidikan Pasca Sarjana UNPAK
Yth. Bpk. Dr. Adie E Yusuf,
Assalaamualaikum wr wb………
Setelah menyimak artikel yang bapak tulis, tidak dapat dipungkiri bahwa TIK sangat dibutuhkan karena besar manfaatnya bagi dunia pendidikan. Khususnya bagi kami sebagai guru, TIK sangat membantu dalam proses pembelajaran juga dalam mempersiapkan kelengkapan administrasi guru. Yang menjadi pertanyaan sudah berapa banyak guru yang bisa menerapkan pembelajaran berbasis TIK, dan bagaimana sarana prasarana di sekolah dalam menunjang pembelajaran berbasis TIK tersebut.
Proses pembelajaran cepat atau lambat tidak dapat terlepas dari keberadaan komputer dan internet sebagai alat bantu utama, untuk memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran, ada tiga hal yang harus diwujudkan yaitu :
1. Siswa dan guru harus memiliki akses kepada teknologi digital dan internet dalam kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan.
2. Tersedia materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi siswa dan guru
3. Guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat-alat dan sumber-sumber digital untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik.
Untuk mewujudkan ke tiga hal di atas maka selain peran guru dan peran orang tua, peran pemerintah sangat dibutuhkan dalam menyediakan sarana prasarana pembelajaran berbasis TIK tersebut.
Nama: Ade Rizlan SM
NPM : 072114010
Kls : AP II. I
Yth Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Assalamualaikum wr.wb
Melihat perkembangan jaman saat ini, pendidikan adalah dasar yang paling utama bagi kehidupan umat manusia. Segala hal apapun semuanya diatur dalam pendidikan, termasuk teknologi saat ini. permasalahan yang dihadapi saat ini adalah kurangnya pemahaman betapa pentingnya teknologi dan peraturan-peraturan bagai mana menggunakan teknologi. sering kita jumpai penyalahgunaan tetapi banyak juga sisi positipnya, teknologi bisa mempermudah kegiatan kita dalam sehari-hari. Dengan teknologi kita banyak pengetahuan dan pengalaman yang didapat.
teknologi bagian yang tidak bisa dipisahkan dengan pendidikan, dengan teknologi guru bisa lebih banyak membuat bahan-bahan ajar. selain itu siswa akan lebih berkembang ilmu pengetahuannya dan mereka siap bersaing dikehidupan yang akan datang.
wassalamualaikum wr.wb
Siti Nurjannah
072114039
AP.A 2.1
Setelah membaca artikel yang bapak paparkan, Tehnologi informasi dan komunikasi (TIK) saat ini sangat berkembang semakin modern, hal ini sangatlah penting untuk di kuasai. Pemanfaatan IT sudah menjadi suatu kebutuhan bagi banyak orang, hampir seluruhnya menggunakan tehnologi baik dalam berkomunikasi maupun dalam mendapatkan suatu informasi.
TIK sangat berperan penting dalam memberikan manfaat bagi sebuah lembaga pendidikan. IT sangat banyak memberikan banyak kemudahan khususnya dalam dunia pendidikan, seorang pendidik dapat mempersiapkan administrasi pembelajaran dengan efektif, menyiapkan dan mencari bahan ajar yang bervariasi, dengan menggunakan komputer/ laptop, Tape/DVD dan tehnologi lainya. sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Begitupula dengan peserta didik, mereka menjadi lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
Saat ini, minat peserta didik terhadap IT sangatlah tinggi, oleh karena itu sebagai seorang pendidik dan orang tua harus selalu mengawasi dan mengarahkan pemanfaatan IT kearah yang positif, serta memberikan panduan dalam menggunakan IT, namun tidak semua pendidik bisa mengoperasikan komputer, laptop dan infocus. oleh karena itu sangatlah perlu sebuah lembaga pendidik mempunyai guru IT yang berpengalaman di bidangnya, untuk memberikan panduan dalam menggunakan IT tidak hanya bagi peserta didik namun bagi seluruh guru.
selain dalam proses pembelajaran, IT juga sangat membantu dalam pengelolaan manajemen sekolah, dalam input data siswa dan guru, pembiayaan, penilaian dan pengadministrasian lainnya. semua itu tentunya membutuhkan dukungan orang tua, guru, dan pemerintah dalam pengadaan sarana dan prasarana.
Usep Rahmat
AP.A2.1
072113066
assalamualaikum wr.wb
Perkembangan TIK saat ini tidak bisa dihindari lagi,namun pada kenyataannya dilapangan masih terkendala dengan keterbatasan sarana dan prasana yang ada. saya telah menyimak dari uraian bapak saya sependapat bahwa tidak semua dapat menikmati fasilitas jaringan internet terutama didaerah yang sama sekali tidak ada jaringan internet ditambah lagi dengan kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer juga banyak yang masih belum menguasai,tentunya hal ini menjadi PR kita bersama terutama pemerintah khususnya untuk segera mengadakan pelatihan buat guru-guru agar dapat mengusai TIK yang diharapkan kita tidak tertinggal jauh dari negara-negara lain.
terima kasih
Nama : Munawir Marzuki
NPM : 072114033
Kelas : AP II.1
Assalamualaikum Wr. Wb
Mungkin sama dengan yang lain, saya sangat kagum atas tulisan tersebut diatas, oleh karena dapat memberikan referensi yang baru bagi saya dalam melakukan proses belajar mengajar.
Dengan menggunakan TIK akan sangat mempermudah transfer ilmu pengetahuan, terlebih lagi karena efisien dan efektif dalam pelaksanaannya.
Akan menjadi hal yang baik jika dalih sarana dan prasarana untuk pengaplikasian TIK di hilangkan.
Sebab dalih tersebut akan membentengi misi pendidikan yang telah didukung penuh oleh UNESCO.
Tulus Suasto
Pascasarjana UNPAK
Kela AP.II.1
NPM. 072114042
Yth. Bapak Edie..
Membaca artikel ini sangat menambah wawasan tentang ICT. Pada mulanya ICT/TIK hanya saya pahami sebagai penggunaan perangkat komputer untuk pembelajaran. Namun dalam artikel ini dibahas banyak sekali hal-hal yang berkaitan dengan TIK. Bahkan UNESCO telah mengidentifikasi tahap sistem pendidikan yang mengadopsi TIK mulai dari emerging, applying,infusing, hingga transforming. Saya menilai TIK telah menjadi isu internasional hingga telah banyak yang mengkaji segala hal yang berkaitan dengan TIK ini.
Meskipun telah banyak yang mengkaji keunggulan TIK dalam dunia pendidikan, bukan berarti tidak ada ‘efek samping’ dalam pemanfaatan teknologi ini. Saya sangat berharap bahwa penggunaan teknologi internet melalui TIK juga dibarengi dengan bimbingan pemanfaatan teknologi yang baik dan bersih, khususnya untuk peserta didik. Termasuk guru sebagai fasilitator tentu harus dibekali dengan pelatihan yang cukup sehingga memiliki skill yang baik dalam mengantarkan siswa dalam pembelajaran berbasis TIK.
Jika telah diketahui manfaat besar TIK dalam dunia pendidikan , maka peran pemerintah sebagai penyelenggara pendidikan wajib memfasilitasi segala hal agar tujuan pemanfaatan TIK tercapai.
Sy sangat setuju dgn penerapan teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan, yaitu pemanfaatan TIK yang dilakukan dengan mengkombinasikan pembelajaran secara klasikal dengan online. Akan tetapi kenyataan di lapangan, tenaga pendidik hanya banyak disuguhi berbagai diklat, pelatihan dengan materi yang bekaitan dengan kurikulum, pakem (contextual learning), MBS (manajemen berbasis sekolah) dan materi lain yang berhubungan langsung dengan tugas guru di kelas. Jarang ada pelatihan guru yang bersifat pembekalan tentang suatu ketrampilan atau keahlian khusus, misalnya aplikasi TIK, padahal pelatihan seperti ini tidak kalah penting dan bermanfaat bagi guru, terutama guru yang masih gagap teknologi.
Untuk itu, penerapan TIK di lapangan, mungkin memerlukn usaha lebih keras dari pemerintah terutama di bagian kependidikannya agar pemanfaatan TIK dapat di realisasikan secara baik dan menyeluruh.
Nama : Opik Ahmad Taopik
NPM : 072114037
Kelas : AP II.1
Setelah membaca artikel yang bapak tulis, banyka hal baru yang saya dapatkan. salah satu yang saya kaji dan merupakan bagaian dari perkembagan pembelajaran dengan mengkombinasikan TIK adalah penggunaan mobile learning sebagai kurikulum pemebelajaran.
Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada lembaga pendidikan saat ini sudah menjadi keharusan, karena penerapan TIK dapat menjadi salah satu indikator keberhasilan suatu institusi pendidikan. Tidak sedikit guru/dosen yang memanfaatkan kemajuan teknologi dengan mengunakan internet sebagai pembelajaran online atau biasa kita dengar dengan online learning. Tren baru dalam dunia eLearning saat ini adalah dikenal adanya dengan istilah Mobile Learning, penggunaan media portable seperti Smartphone, IPhone, PCTablet untuk mengakses sistem pembelajaran online sedang ramai dibicarakan dan digunakan di negara maju seperti Amerika Serikat dan negara berkembang, tak terkecuali di Indonesia. Penggunaan Mobile Learning sebagai penunjang proses belajar mengajar ini dirasa bisa menambah fleksibilitas dalam kegiatan belajar mengajar.
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi di dalam dunia pendidikan terus berkembang dalam berbagai strategi dan pola, yang pada dasarnya dapat dikelompokkan ke dalam sistem e-Learning sebagai bentuk pembelajaran yang memanfaatkan perangkat elektronik dan media digital, maupun mobile learning (m-learning) sebagai bentuk pembelajaran yang khusus memanfaatkan perangkat dan teknologi komunikasi bergerak. Tingkat perkembangan perangkat bergerak yang sangat tinggi, tingkat penggunaan yang relatif mudah, dan harga perangkat yang semakin terjangkau, dibanding perangkat computer personal, merupakan faktor pendorong yang semakin memperluas kesempatan penggunaan atau penerapan mobile learning sebagai sebuah kecenderungan baru dalam belajar, yang membentuk paradigma pembelajaran yang dapat dilakukan dimanapun dan kapanpun.
Karena mobile learning (m-learning) masih relatif baru bila dibandingkan dengan yang model lain. Oleh karenanya perlu kajian lebih lanjut untuk dikembangkan.
Nama: Ira Yuliani
Npm: 072114028
Kelas: ap.2.1
Bpk Adie yth..
Setelah membaca artikel yang bapak tulis banyak hal yang dapat saya pelajari. Saya sangat setuju dengan penerapan TIK dalam pembelajaran. Selain itu proses KBM dengan menggunakan TIK seperti laptop, infokus, cd juga membuat peserta didik lebih termotivasi dalam belajar dibandingkan hanya dengan menggunakan metode ceramah atau yang lainnya.
Namun masih ada guru yang beranggapan tidak menggunakan komputer dan TIK dalam proses pembelajaran bukan hal mengganggu jalannya pembelajaran, karena guru merasa tidak mendapatkan fasilitas komputer saat mengajar jadi inilah yang membuat mereka merasa tidak perlu untuk tahu cara menggunakan komputer. Seperti halnya guru senior yang sudah tidak mau mempelajari TIK terutama laptop karena dianggap sangat sulit. Maka dari itu pelatihan Tik sangat dibutuhkan untuk guru guru yang masih gagap teknologi.
Nama: Rina Dwi Agistien
NPM : 072114038
Kelas: AP.II.1
Prodi : Administrasi Pendidikan Pasca Sarjana UNPAK
Yth. Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Assalaamualaikum wr wb
Saya sangat terkesan dengan tulisan bapak tentang TIK karena salah satu kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas dalam proses pendidikan adalah teknologi informasi dan komunikasi tetapi yang menjadi pertanyaan adalah sudah optimalkah perkembangan TIK dalam dunia pendidikan ??
Mengacu pada undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003tentang sistem pendidikannasional menyatakan pemanfaatan TIK dalam pendidikan melalui pendidikan jarak jauh bahwa :” pendidikan jarak jauh diselenggarakan pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan”.Tetapi pada kenyataannya bahwa untuk jenjang Sekolah dasar khususnya untuk perkembangan TIK itu sendiri belum ada. Apalagi untuk sekolah yang berlokasi di daerah yang dikatakan daerah terpencil.Apa harus yang dilakukan dalam menghadapi masalah seprti itu??
mohon solusi dan pendapat bapak tentang hal itu…
terima kasih…sukses selalu tuk bapak
Nama: Novita Agustina Hidayah
Kelas: AP. II . I
NPM: 072114036
Perkembangan teknologi yang demikian pesat serta upaya untuk dapat menghadapi tantangan global mengharuskan dunia pendidikan dapat memaksimalkan pemanfaatan penggunaan TIK baik sebagai media informasi, alat dalam pengelolaan institusi pendidikan, serta sebagai alat bantu pembelajaran. Pemanfaatan TIK pada berbagai aspek dalam pendidikan dirasakan sangat membantu para guru dalam memaksimalkan proses pembelajaran dan memudahkan pèngelolaan manajemen sekolah, serta efektifitas dan efisiensi pengerjaan administrasi guru. Untuk itu, kini pelatihan penggunaan IT pada dunia pendidikan kian menjamur.
Contoh pemanfaatan IT ini diantaranya adalah penerapan PPDB online, pemasangan LCD player untuk memudahkan guru dalam memaksimalkan peran audio visual untuk menghadirkan yang konkret saat materi pembelajaran, pemaksimalan penggunaan lab. Bahasa dan lab. Komputer di sekolah, komputerisasi sistem pendataan, virtual account, perpustakaan online, serta Aplikasi dalam pengolahan nilai dan pelaporannya pada orangtua.
Untuk menjadi seorang guru yang profesional, haruslah selalu bersifat terbuka terhadap perubahan- perubahan yang terjadi, dan mau terus belajar, bukan merasa nyaman pada satu titik saja. Perubahan- perubahan tersebut dilakukan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan yang menjawab kebutuhan masyarakat yang menuntut efektitas dan efisiensi dalam dunia pendidikan
Assalamualalaikum….
Nama : Devi Riana Praja
NIM :
Kelas : AP. A. 2.1
Yth. Pak Adi
Saya satu pemahaman dengan Bapak, bahwa pemanfaatan ICT menjadi suatu syarat mutlak untuk meningkatkan mutu pendidikan, mulai dari input, proses dan tentunya output.
Dengan sarana prasarana yang memadai dan SDM yang kompeten di suatu lembaga, ICT dapat menjadi salah satu penentu berkembang atau tidaknya lembaga tersebut.
Di sekolah-sekolah, pemanfaatan ICT dalam pembelajaran dapat menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan transfer informasi antara pendidik dan peserta didik yang terkendala oleh jarak dan ruang (e-learning/ video streaming in online learning).
Salah satu masalah yang bapak utarakan bahwa tidak meratanya penyebaran sarana dan prasarana pendidikan/ sekolah. Saya menambahkan contoh apabila suatu sekolah tersebut belum memiliki koneksi internet seolah sekolah tersebut terisolasi dari dunia di luar lingkungannya karena mereka akan kesulitan mendapatkan berbagai informasi yang dapat dijadikan referensi untuk menyelenggarakan pendidikan.
Adapun sekolah yang telah mendapatkan support/ bantuan kelengkapan sarana prasarana ICT dari pemerintah ialah kurangnya sosialisasi dan pelatihan bagi tenaga pendidik untuk memanfaatkan sarana prasarana ICT yang telah disediakan sehingga manfaatnya kurang maksimal.
Assalamualaikum Wr. Wb.
Bapak Adie Yusuf yang terhormat,
Semoga Allah selalu melindungi serta meridhoi kebaikan-kebaikan yang telah dilakukan dan memberikan kekuatan untuk selalu membaca dan memahami ayat-ayat Tuhan. Amin..
Setelah membaca tulisan yang bapak buat dalam bentuk artikel yang terdapat pada blog bapak. Pada dasarnya saya sepakat dengan apa yang disampaikan berkaitan dengan simpulan dan saran Bapak berikut ini :
1. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan baik di sekolah atau perguruan tinggi menjadi hal mutlak mengingat kondisi permasalahan pendidikan yang makin kompleks. Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi.
2. Perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan, standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
3. Penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah, swasta serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
4. Standarisasi mutu penyelenggaran pendidikan berbasis TIK perlu ditindaklanjuti dengan standarisasi konten untuk menjamin kualitas, aksesibilitas dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK.
5. Etika pemanfaatan TIK dalam pendidikan
Menurut hemat saya, dunia pendidikan tidak terlepas dari imbasnya etika dalam penggunaan TIK sebab dunia pendidikan sebagai lembaga kedua terbesar dalam penggunaan aplikasi TIK setelah dunia bisnis dan hiburan.
Menurut hemat saya, bahwa kurikulum masa depan bukan sekedar mengikuti trend global melainkan suatu langkah strategis di dalam upaya meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan kepada masyarakat. Karena secara geografis dan sosial ekonomis Indonesia penerapan dan pengembangan TIK akan menjadi tulang punggung sistem pendidikan masa yang akan datang yang harus mampu mengangkat harkat dan nilai-nilai kemanusiaan dengan terciptanya layanan pendidikan yang lebih bermutu dan efisien, sehingga dapat memenuhi kebutuhan manusia pada era globalisasi dan kompetitif.
Dengan kemajuan TIK kita dapat menikmati informasi dengan cepat dan mudah. Desain dan konten informasi akan mempengaruhi pandangan kita dalam berbagai aktifitas.
Demikianlah komentar saya semoga bermanfaat… Amin…
Wassalamu`alaikum Wr.Wb.
Bambang Salsubi
NPM 073114002
Kelas A6
Progras S3 MP
Pak.Dr. Adie saya sangat tertarik pada bidang teknologi Informasi, semenjak mengikuti mata kuliah bapak, kemajuan teknologi Informasi luar biasa pesatnya, sehingga kita harus di tuntut untuk multi tasking, namun pada perkembangannya banyak hal yang kita rasakan manfaatnya kemudahan informasi, komunikasi, dan pekerjaan, sangat membantu dengan teknologi informasi.
ANI LIANI (072113035) kls AP A.21
Asslm pak adie, saya sangat tertarik dengan artikel bapak karena di zaman modern seperti sekarang ini sangatlah penting bagi kita untuk belajar menggunakan internet. Segala hal informasi yang kita butuhkan dapat kita cari di sana, itulah manfaat IT(Information Technology).Dan tak kalah pentingnya yaitu bagi bidang pendidikan. Para pelajar juga harus bisa memanfaatkan IT untuk kebutuhan pendidikannya dan juga lembaganya yang bisa memanfaatkan IT untuk akses perpustakaan atau menyediakan layanan informasi akademik suatu institusi pendidikan Saat ini memang banyak teknologi modern yang bermunculan, salah satunya adalah internet.Kita tahu bahwa sesuatu itu ada kelebihan dan ada kekurangan. Olehkarena itu sebaiknya fasilitas ini digunakan untuk hal-hal yang penting,
Update Informasi mengenai kurikulum dan bahan ajaran yang baru
Seperti yang sudah disebutkan , seiring dengan kemajuan teknologi dan informasi, setiap guru dituntut untuk selalu update dengan beberapa informasi terutama bahan ajaran yang baru. Karena itu, setiap guru berusaha untuk terus mengupdate bahan ajaran mereka melalui internet karena, mereka bsia mengetahui beberapa bahan ajaran yang baru melalui internet tersebut. Selain bahan ajaran, setiap guru juga dapat mengetahui tentang sistem kurikulum yang diterapkan di setiap negara maju. Beberapa kurikulum yang berhasil dan terbukti bisa memajukan kualitas murid bisa dicontoh atau dijadikan contoh untuk membuat sebuah kurikulum yang baru dan dipercaya akan memajukan kualitas bangsa.
Salah satu manfaat IT yang sangat membantu para guru adalah hal tersebut dapat mempermudah proses belajar mengajar di kelas. Dengan adanya kemajuan teknologi dan informasi, hal ini sangat membantu para guru dalam kegiatan belajar-mengajar. Contohnya adalah, keberadaan LCD, Laptop, dan proyektor menjadi bukti bahwa kemajuan teknologi sangat membantu para guru dalam mengajarkan sebuah materi yang baru kepada para muridnya. Para guru dapat menyajikan sebuah metode pembelajaran yang menarik dan tidak membosanakan. Karena itu, para murid akan merasa sangat tertarik dan tidak mudah bosan .
Nama : Zenal Muttaqin
NPM : 072114047
Kelas : AP.2.1.A
UNPAK
Assalamualaikum WrWb..
Saya sangat setuju dengan artikel bapak, mengenai pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan, selain membantu dalam program pemerataan pendidikan, peranan ICT juga sangat banyak membantu kegiatan manusia, terutama dalam bidang teknologi informasi .
Pendidikan jarak jauh, yaitu pendidikan yang bereasis pada WEB, tentunya merupakan upaya atas jawaban dari permasalahan-permasalahan dalam upaya pemerataan pendidikan, terutama di Indonesia dengan kondisi geografis yang sangat luas dan beragam, serta jangkauan akses yang sangat terbatas, tentunya penerapan pendidikan berbasis pada WEB merupakan salah satu upaya dalam bidang pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang memerata tentunya.
Keterbatasan pemerintah terhadap lembaga pendidikan dalam upaya mempasilitasi sekolah-sekolah untuk memiliki jaringan internet, terutama sekolah yang berada di pedalam serta jauh dari jangkauan, tentunya merupakan salah satu penghambat untuk mengenalkan serta memanfaatkan jaringan internet dalam dunia pendidikan.
Selain keterbatasan pada ketersediaan jaringan iternet, tentunya masalah terbesar pendidikan kita dalam pemanfaatan teknologi informasi yaitu terletak pada tenaga kependidik yang masih rendah terhadap pemanfaatan teknologi, sehingga proses pembelajaran tidak maksimal karena masih banyak pendidik yang belum sadar dan tidak mau mengikuti perkembangan jaman, yang pada akhirnya akan tersingkir juga oleh perkembangan jaman.
Selaian pemanfaatan teknologi dalam bidang informasi terhadap dunia pendidikan, tentunya jika kurangnya kontrol dari semua elemen masyarakat, serta banyak masyarakat yang tidak mau berkembang sesuai tuntutan jaman, tentunya selaian manfaat atau dampak positif yang akan timbul dari pemanfaatan teknologi informasi, dampak negatif juga akan banyak bermunculan jiga semua elemen masyarakat tidak mau berperan dalam proses pemanfaatan teknologi infoormasi ini. Jadi harapan kami terhadap pemerintah, selain penekanan penerapan ITC pada peserta didik dalam proses pembelajaran, tentunya pemerintah juga terlebih dahulu harus melakukan penyuluhan dan pelatihan terhadap orang tua dan para pendidik tentunya agar semua kontrol masyarakat dapat berperan dalam proses pemerataan pendidikan.
Assalamua’laikum warohmatulllohi wabarokaatuh
Nama: Mahdalena Permatasari
Kelas: A.P A.2.1
NPM: 072114030
Yth. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Sehubungan dengan artikel yang bapak post pada tahun 2010 tersebut, saya sangat mengapresiasi jika pembelajaran TIK dapat diaplikasikan pada setiap sekolah-sekolah diseluruh Indonesia, kemudahan dan kecepatan dalam mendapatkan informasi pasti akan menjadikan pendidikan di Indonesia menjadi lebih maju dan berkembang.
Melihat perkembangan pendidikan di Indonesia yang menurut saya hanya jalan ditempat serasa harus lah mulai sekarang untuk berpikir dan berbuat lebih maju kedepan, dengan TIK kita bisa menjadi masyarakat yang maju dan tidak ketinggalan jaman.
Indonesia seperti ketinggalan kereta, di saat 20 tahun lalu negara-negara lain sudah memiliki akses internet dimana-mana, lalu Indonesia berada dimana? serasa hanya menjadi impian belaka.
Salah satu usaha untuk memajukan pendidikan di negara kita ini adalah pertukaran pelajar, tetapi ketidak merataan fasilitas membuat peserta didik yang bersekolah ditempat yang elit saja yang mendapat kesempatan dan peserta didik yang lain yang ada dipedalaman kurang diperhatikan.
disatu sisi guru-guru telah mendapatkan pelatihan TIK yang banyak diselenggarakan oleh lembaga-lembaga tetapi ketika berada disekolah sarana dan prasarana tidak memadai, bagaimana solusi untuk masalah seperti ini? mohon penjelasan dari bapak. kurang lebihnya saya mohon maaf. sukses selalu untuk bapak.
Terima Kasih
Wassalamua’laikum warohmatulllohi wabrokaatuh
Nama: Wita Nurjanah
Kelas: A.P A.2.1
NPM: 072114045
Assalamua’laikum warohmatulllohi wabarokaatuh
Yth. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Setelah saya melihat dan membaca artikel yang bapak buat d blog, saya sangat tertarik terutama dalam kemajuan TIK. karna dalam dunia pendidikan sekarang jika tidak meggunakan TIK dalam pembelajaran sangat tertinggal,karna kenapa? jika kita melihat pendidikan di negara tetangga TIK dalam pembelajaran sangat berkembang, selain itu di negara-negara maju pemebelajaran lebih banyak menggunakan TIK dibandingkn manual. bereda dalam pendidikan dan pembelajaran di negara kita, kita sangat tertiggal dalam pembelajaran. contohnya pembelajaran di daerah indonesia yang paling timur, sangat jarang sekali atau bisa dikatakan tidak pernah menggukan pembelajaran menggunakan TIK.dilihat dari segi geografis, keaadaan sekolah, dan bahkan dari segi bantuan pun sangat sedikit, tetapi jika kita melihat pendidikan di kota, sangat berbeda, di kota sekarang sudah mulai menggunakan pembelajaran TIK, saya rasa sangat terlihat dari segi kesenjangan dari pembelajran. setelah saya baca artikel yang bapak buat, saya sangat setuju dan saya bisa berharap semoga artikel yang bapak buat bisa menggugah hati para pembaca untuk membuat suatu tindakan yang bisa bermanfaat bagi pendidikan dan pembelajaran di indonesia. agar indonesia lebih maju dan lebih berkarya lagi. kurang lebihnya minta maaf atas komentar saya. sukses selalu buat bapak. Terima Kasih.
Wassalamua’laikum warohmatulllohi wabrokaatuh
assalamualaikum…pak ini saya peti ariana kelas E12
artikel yang bapak tulis sangat bagus, untuk saya sebagai bekal untuk
saya sampai kan kepada kepala sekolah …..
…………………..mau curhat pak………………………….
kanapa sekolah saya tidak mau memfasilitasi TIK ?
padahal sekolahan saya adanya di kota bogor,,,
apakanh menurut bapak saya wajib meminta dengan memaksa…karena di
setiap anggaran ada dana untuk membeli alat-alat sekolah ?
saya ingin memajukan sekolah tapi kenapa sekolah tidak mau lebih maju ?
padahal di era globalisasi ini, tanpa kita sadarai semua laporan
menggunakan fasilitas TIK contoknya padamu negeri, dapodik siswa, dll.
kita sebagai bangsa yang besar, mudah-mudahan bisa besaing dengan
negara lain….. jangan sampai kita menjadi negara yang tertinggal ….
mudah-mudahan kita sebagai pendidik bisa menjadikan siswa/siswi nya
generasi penerus yang mempunyai wawasan dan menjadi manusia yang
memiliki TIK .
kurang lebihnya mohon maaf, pak…
wasalamualaikum wr.wb.
Assalamualaikum,
UNESCO telah mengidentifikasi 4 tahap dalam sistem pendidikan yang mengadopsi TIK diantaranya tahapan pertama yaitu Tahap emerging; yaitu perguruan tinggi/sekolah berada pada tahap awal. Pendidik dan tenaga kependidikan mulai menyadari, memilih/membeli, atau menerima donasi untuk pengadaan sarana dan prasarana (supporting work performance) tahap ini merupakan tahap MELEK ICT. Wilayah kurikulumnya mencakup penggunaan ICT sebagaimana dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dari banyak komunitas. Unit-unit yang khusus mencakup konsep-konsep tentang ICT , penggunaan computer, pengaturan file, pemrosesan kata dan data, membuat presentasi, dan pekerjaan lainnya yang memanfaatkan ICT. Namun pada kenyataannya untuk melek ICT saja sebagai tahap pertama pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia masih terkendala disebabkan terjadinya disparitas/keragaman mutu pendidikan terutama yang berkaitan dengan ketersediaan yang belum memadai secara kuantitas, kualitas dan kesejahteraan. “GAPTEK” menjadi julukan bagi mereka yang tidak peduli dengan pemanfaatan ICT. Perlu adanya pembinaan guru secara berkelanjutan dalam pengembangan pembelajaran dengan pemanfaatan ICT yang terintegrasi dalam berbagai mata pelajaran.
Alhamdulillah dengan membaca blog Bapak, saya sebagai praktisi pendidikan mendapatkan pemahaman dan informasi baru tentang metode pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi. Saya termotivasi untuk memanfaatkan ICT ke tiga tahapan UNESCO berikutnya.
Terimakasih semoga sukses selalu untuk Pak Adie.
IMAS WIYATI , KELAS E12 , NPM 072114125 , PRODI . AP , SMSTR I , SUKABUMI
Assalamualaikum….
Nama : Elin Lindawati
Kelas : E12
NPM : 072114121
Berdasarkan pada minat belajar siswa yang semakin hari semakin menurun dan tersedianya waktu yang tidak cukup untuk melaksanakan KBM disekolah, maka saya rasa perlu untuk melakukan KBM diluar jam sekolah yaitu melalui internet dan perangkat komputer (microsoft office).
dengan media internet inilah siswa dapat mengakses berbagai macam sub pokok bahasan yang sudah dipelajari maupun yang akan dipelajari nanti. akan tetapi, dalam proses ini sebaiknya guru juga mengawasi anak didiknya karena dalam internet terdapat hal-hal yang yang tidak pantas untik diakses siswa seperti situs porno, situs perjudian dll. tetapi pada kenyataannya tidak semua siswa dapat menerpkan sistem ini yang dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah tidak tersedianya fasilitas komputer dan internet, akan tetapi diperlukan usaha yang tidak pantang menyerah dari para guru untuk mencetak generasi dan penerus bangsa yang cerdas, mempunyai moral yang baik dan santun.
Ada beberapa manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam dunia pendidikan sbb :
1. meningkatkan motivasi siswa
2. Digital portofolio efektif dan efisien
3. Menambah wawasan dan cakrawala berfikir
4. Menumbuhkan jiwa kebersamaan
5. Menjadi alat ukur konsep pembelajaran yang kita lakukan dengan sekolah dari negara lain.
Salah satu manfaat penting yang dapat ditemukan dari penggunaan perangkat teknologi dalam kegiatan pembelajaran adalah soal akses. Dengan internet kita dapat mengakses jutaan sumber informasi yang dibutuhkan dengan sangat mudah diinternet cukup banyak website yang menyediakan bahan-bahan yang sangat menarik untuk ditampilkan dan dipergunakan diruang pembelajaran disekolah.
sedikit berbagi tentang TIK mudah-mudahan ada manfaatnya.kalau pun bnyak kekurangan mohon dimaafkan…terimakasih
wassalam…..
Taty Mayaty Kls E12
Assalamualaikum Wrb.
Bp.Dr.Adie yang saya hormati.
Tulisan Bp sangat menarik dan inspiratif,terutama mengenai pemamfaatan ICT dalam pendidikan. Sebagai seorang pendidik tentunya harus berusaha memahami perkembangan zaman dan memenuhi tuntutan -tuntutannya,atau dengan kata lain ada semangat untuk adanya perubahan untuk menatap masa depan yang semakin penuh dengan tantangan,sistim pendidikan perlu mengambil inisiatf untuk melakukan tranformasi sistem pendidikan yang tentunya memerlukan waktu yang lama.Dari langkah-langkah repormasi yang dilakukan terhadap sekolah kita harus menciptakan generasi penerus bangsa yang lebih unggul dimasa depan.Kita sebagai praktisi pendidik merupakan salah satu yang cukup strategis dalam mengembangkan komunitas belajar yang produktif.Saya sebagai menyadari bahwa pembelajaran TIK atau penggunaan ICT itu sangatlah penting karena membuktikan bahwa di Era sekarang hampir semua proses /perangkat pembelajaran itu diharuskan atau dituntut untuk menggunakan ICT, terutama bagi seorang pendidik dengan menggunakan ICT dapat memperlancar dan memudahkan kita dalam beban pekerjaan,tidak terikat jarak jauh dekatnya,ruang dan waktunya kita ambil segi fositifnya. sukses untuk Bp.Trimakasih Was……
Pemanfaatan TIK dalam bidang pendidikan sangat baik, namun memang perlu ada upaya-upaya yang lebih strategis dengan kondisi wilayah NKRI dalam bentuk negara kepulauan. Dukungan pemerintah sangat diperlukan untuk mendukung infrastruktur IT dan SDM yang handal. Selain itu, Pemanfaatan TIK jelas diperlukan, tetapi tetap tidak bisa menggantikan guru sebagai role model dalam proses pembelajaran…
saya Tati Yulianti kelas E12
Assalamualaikum wr.wb
Artikel bapak mengenai pemanfaatan TIK dalam pendidikan ini sangat bermanfaat dan dapat menambah wawasan keilmuan saya, terutama dalam pemanfaatan TIK sebagai proses dalam mencapai tujuan pembelajaran meskipun terkadang ada kendala atau hambatan pada pelaksanaannya.
seorang pendidik yang telah memanfaatkan TIK bisa lebih menciptakan lingkungan belajar yang integratif dan kreatif (creating innovative learning invironment ) melalui TIK
Terimakasih. wassalamualaikum wr.wb
Perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi di masa sekarang ini sangat pesat. Dunia seolah bergerak pada kecepatan yang tak terbayangkan dibidang penggunaan dan penyebaran informasi. Hampir berbagai aktivitas manusia sekarang mulai berpindah dari dunia nyata ke dunia maya.
Hal ini karena dunia maya dianggap lebih terjangkau, efisien dan fleksibel. Dalam berbagai bidang manusia tidak terlepas dari teknologi, informasi dan komunikasi. Tak terkecuali di dunia atau bidang pendidikan. Akibatnya pengetahuan dan keterampilan seseorang untuk menggunakan dan memanfaatkan teknologi menjadi kebutuhan yang wajib dipenuhi agar dirinya tidak tertinggal dan tersingkir dari kehidupan masyarakat modern. Pengetahuan dan keterampilan menggunakan dan memanfaatkan teknologi bisa diperoleh melalui pendidikan formal, non formal, maupun secara otodidak.
TIK di dunia pendidikan sangat penting. Di dunia pendidikan internasional TIK merupakan salah satu tantangan yang progresif. Pengembangan TIK di dunia pendidikan merupakan salah satu upaya berani dan unggul untuk bersaing di pasar global dimana pendidikan merupakan komoditas utama. Beberapa keunggulan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di dunia internasional, antara lain:
1. Terjangkau, akses mudah, efisien dan fleksibel
2. Perkembangannya sangat pesat
3. Menarik bagi siswa, sehingga memunculkan rasa ingin tahu yang besar.
4. Memungkinkan bagi siswa untuk memunculkan/memberikan kontribusi dalam pembelajaran
5. Siswa tidak bosan. Mereka dapat belajar di luar ruang kelas.
6. Manfaat E-Learning banyak. Diantaranya efektiviats biaya, peningkatan responsivitas untuk mengubah, konsistensi, konten tepat waktu, aksesibilitas fleksibel, dan memberikan nilai pelanggan
7. TIK dapat meningkatkan kualitas pendidikan dalam beberapa cara: dengan meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, memfasilitasi perolehan keterampilan dasar, dan meningkatkan pelatihan guru dsb.
Assalamualaikum wr.wb.
Selamat malam.
DEPI RISMAYANTI, Kelas E.12
Mengutip dari kesimpulan yang bapak sampaikan yakni :
“Standarisasi dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan sangat penting untuk menjamin mutu proses dan hasil pendidikan”.
saya sangat setuju sekali karena :Pada zaman yang semakin canggih seperti sekarang ini pemanpaatan ICT dalam dunia pendidikan memiliki peranan dan pengaruh yang sangat besar sekali, hal ini dikarenakan peserta dididk kita sudah mulai jenuh dan bosan dengan gaya pembelajaran yang masih monoton (jadul).
Pemanfaatan ICT ini dapat menjadi motivasi dan rangsangan yang sangat besar sekali. Tapi masalahnya pada saat ini masih banyak tenaga pengajar yang belum menguasai ICT.
Nah sekarang yang menjadi PR kita adalah bagaimana caranya supaya guru” mau belajar menggunakan ICT agar bisa memanfaatkan kemampuan ICT mereka dan menggunakannya dalam pembelajaran?
Assalamualaikum wr wb,
Saya Rita Novita dari kelas E 12 Pasca Sarjana Pakuan
Saya setuju dengan peran ICT dalam pendidikan sangatlah penting,dengan ICT segala informasi dapat dengan mudah diperoleh,sehingga kita tidak akan tertinggal informasi yang terbaru.Tetapi kita pun jangan lupa akan dampak negatif dari penggunaan ICT ini,sehingga perlu kerjasama pengawasan antara guru,dosen dan orang tua(khususnya apabila ICT digunakan oleh anak SMA kebawah).Peran pemerintahpun sangat tinggi diharapkan,karena belum semua wilayah diIndonesia ini mendapatkan akses internet,sehingga apabila menginginkan pemerataan hasil pendidikan yang baik,maka sarananya pun harus merata salah satunya akses internet itu.Wasalam
Assalaamua alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Kepada
Yth. Bapak Dr.Adie E Yusuf, MA.
Nama :Emon Sumiarsa
Kelas :E.12
NPM. :072114089
Setelah saya membuka dan membaca blog bapak tentang PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN: KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU, saya sebagai guru sangat terbantu sekali dan sangat bermanfaat terhadap pelaksanaan tugas saya sehari-hari karena dapat memperoleh metode pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan informasi.
Dengan penggunaan ICT ini guru terutama di daerah yang agak jauh dari kota dan kesulitan untuk memperoleh bahan bacaan karena terbatasnya referensi yang ada diperpustakaan menjadi terbantu. Saya sangat terbantu sekali karena dengan Browsing dapat memperoleh informasi yang sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber.
Saya ucapkan terima kasih kepada bapak , dengan adanya makalah dari bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan, khususnya tentang kebijakan dan standarisasi mutu sangat bermanfaat dalam menambah wawasan bagi saya.
asalamualaikum wr wb,
saya Entin Martini dari kelas E12 Paska sarjana Pakuan
Penggunaan ICT dalam dunia pendidikan memegang peran penting dan tidak dapat di pisahkan karena pendidikan yang maju di dukung oleh sumberdaya manusia yang memiliki kemampuan integritas pengelolaan pendiikan berbasis ICT,Dengan kata lain kemajuan suatu bangsa sangat di tentukan oleh kualitas sumberdaya manusia.
Kenyataan menunjukan bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan harus di penuhi berbagai persyaratan salah satunya adalah memiliki sarana prasarana yang memenuhi standar seperti pemenpaatan ICT dalam pendidikan .Dengan hadirnya ICT dalam Dunia pendidikan dapat membawa dampak positif apabila teknologi tersebut dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ,tetapi bisa menjadi masalah apabila sekolah tidak siap .Untuk itu perlu di lakukan suatu kajian tentang dampak positif dan negatifnya dari pemanpaatan Teknologi Komunikasi dan Informasi(ICT0 sebagai medi komunikasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.wasalam
Ujang Parah Nugraha
072114109
AP.II.1
assalamualaikum,,Pa Adie..
alhamdulillah setelah saya membaca artikel bapak saya merasa tergugah sekaligus terenyuh, karena saya sadar bahwa diluar sana masih banyak berbagai ilmu yang belum saya dapatkan bahkan belum saya pahami seratus persen sehingga paling tidak itu bisa menjadi barrometer saya untuk selalu senantiasa meningkatkan kemampuan saya dibidang IT pada khususnya, kemudian yang kedua adalah saya merasa terenyuh bahwa melihat rekan-rekan saya khususnya dilembaga saya bekerja mereka kurang peka, faham bahkan sedikit acuh akan IT, padahal saya melihat untuk keberlangsungan pembelajaran IT tidak mungkin dilepas begitu saja, bahkan untuk mendukung pekerjaan kita membutuhkan IT. dan mudah-mudahan setelah membaca dan mempelajari artikel bapak sng aya bisa memberikan masukan bahkan pembelajaran terhadap rekan-rekan yang membutuhkan.
Kepada
Yth. Bapak Dr.Adie E Yusuf, MA.
Nama :Muljadi
Kelas :E3
NPM. :073114031
Setelah membaca artikel bapak tentang pemanfaatan tentang ICT dalam pendidikan, saya beranggapan memang sudah seharusnya dengan perkembangan ICT yang begitu luar biasa dan juga penguasaan ICT oleh anak – anak sekolah terutama di perkotaan, maka sangat dianjurkan disetiap sekolah untuk mengembangakan pembelajaran yang menggunakan pemanfaatan ICT.
Pemanfaatan ICT ini dapat menjadi motivasi dan rangsangan yang sangat besar sekali. Tapi masalahnya pada saat ini masih banyak tenaga pengajar yang belum menguasai ICT.
Nah sekarang yang menjadi PR kita adalah bagaimana caranya supaya guru” mau belajar menggunakan ICT agar bisa memanfaatkan kemampuan ICT mereka dan menggunakannya dalam pembelajaran?
Wilayah kurikulumnya mencakup penggunaan ICT sebagaimana dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dari banyak komunitas. Unit-unit yang khusus mencakup konsep-konsep tentang ICT , penggunaan computer, pengaturan file, pemrosesan kata dan data, membuat presentasi, dan pekerjaan lainnya yang memanfaatkan ICT. Namun pada kenyataannya untuk melek ICT saja sebagai tahap pertama pemanfaatan ICT dalam pendidikan di Indonesia masih terkendala disebabkan terjadinya disparitas/keragaman mutu pendidikan terutama yang berkaitan dengan ketersediaan yang belum memadai secara kuantitas, kualitas dan kesejahteraan. “GAPTEK” menjadi julukan bagi mereka yang tidak peduli dengan pemanfaatan ICT
Terima kasih pak Adhi atas kesempatannya bisa diberikan komentar …..
Salam Super
Muljadi
Yth. Rekan-rekan sejawat
Kursus gratis dalam jaringan, pendidikan dalam jaringan (online) berkembang (Kompas, 22 Agustus 2015). Pendidikan daring berkembang di Indonesia. Dengan kolaborasi perguruan tinggi dan dunia usaha/industri, berbagai kursus, pelatihan dan perkuliahan daring tersedia. Subyej, lokasi, waktu dan mitra belajar masyarakat menjadi tidak terbatas, sehingga tercipta demokratisasi pembelajaran. Salah satunya adalah MOOC atau Massive Open Online Course yang berupa paket kursus, pelatihan dan perkuliahan online yang ditawarkan lembaga pendidikan dan pelatihan dapat diakses melalui web. Prof. Tian Belawati, President of International Council for Open and Distance Learning yang juga Rektor UT, menyatakan “Pemerintah dan masyarakat sudah menyadari bahwa pendidikan online seperti MOOC ini menjadi wahana pendidikan masa depan. Tinggal sekarang dukungan untuk memperkuat TIK (ICT). Pertanyaannya, apakah kita semua sudah siap? Jawabannya, kita harus siap dan kerja mulai dari sekarang.
Salam.
Adie E. Yusuf
H.Ismatullah
PROGRAM S3 / kls: S 3/E 3
073114025
Assalamualaikum Wr. Wb.
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Kami panjatkan Puji dan Syukur kehadirat Allah SWT, semoga kita menjadi hamba yang pandai bersyukur dan mendapat Lindungan Allah SWT.
Membaca Tulisan Bapak mengenai “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan bermanfaat, dan saya sepakat bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) saatini sudah menjadi sebuah tuntutan zaman dan merupakan sebuah kebutuhan dalam dunia pendidikan baik Tenaga Pendidik sebagai guru maupun siswa sebagai peserta didik guna menunjang terjadinya proses KBM yang menyenangkan, aktif dan inovati, berkualitas, produktivitas, efektifitas dalam akses pendidikan .
kami yang berlatar belakang guru SMK dengan mata pelajaran Pendidikan Matematika sangat menganggap perlu ICT dijadikan motivasi untuk mempermudah pembelajaran Matematika sehingga siswa merasa tidak terbebani dan merasa kesulitan dalam memahami matematika dengan menggunakan ICT.
Dengan menggunakan ICTsiswa dapat lebih memahami dan lebih mengerti pada materi-materi tertentu. Guru lebih mempersiapkan diri dengan menyajikan berbagai matei pembelajaran yang penyajiaannya dipadukan dengan ICT.
Indonesia sebagai negara kepulauan, terdiri dari 13.000 lebih, memiliki garis pantai terpanjang di dunia dengan jumlah penduduk 250 Juta, yang terdiri dari berbagai suku bangsa, Agama dan bahasa memandang perlu adanya strategi pembelajaran yang lebih efektif dan efisien dengan memanfaatkan kemajuan teknologi Informasi.
Dengan teknologi antar pulau dapat mudah dijangkau, Kota dan desa menjadi mudah di akses dengan bantuan teknologi komunikasi, antar personal dapat berkomunikasi dengan baik, dengan bantuan ICT pendidikan semakin berkualitas dan mempermudah mencari informasi apapun yang di perlukan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Nama : Arip Rahman
NPM : 073114021
Kelas : E3/S3
UNPAK
Assalamualaikum Wr. Wb.
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Membaca Tulisan Bapak mengenai “Penggunaan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan bermanfaat bagi kami dalam meningkatkan proses KBM.
Saat ini, ketergantungan dunia pendidikan terhadap e-learning sudah makin nyata. Hal ini terbukti dengan banyaknya lab bahasa yang menggunakan elektronik sebagai media utamanya. Pembelajaran merupakan salah satu subsistem yang tidak terlepas dari arah perubahan yang disebabkan oleh kehadiran e-learning. Berbagai macam strategi dan metode pembelajaran sudah dilakukan tetapi belum tercapai pembelajaran yang memerdekakan siswa. Luasnya penguasaan ilmu pengetahuan pada siswa perlu terus dikembangkan secara mandiri. Dengan diterapkannya e-learning di dunia pendidikan diharapkan akan menjadi alternatif untuk siswa dalam mengembangkan ilmu dan pengetahuannya secara lebih luas. Siswa dapat belajar lebih bebas dan mandiri sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik.
Agar iklim pendidikan yang berbudaya dapat tercapai, ada beberapa hal atau komponen dalam pendidikan yang perlu recovery dan perubahan secara cepat dan tepat. Seiring dengan perubahan penggunaan media e-learning tersebut, bukan berarti secara keseluruhan sistem pendidikan menggunakan elektronik. Akan tetapi, sistem pembelajaran yang sudah ada masih digunakan jika diperlukan dan masih up-to-date. Guru maupun siswa dapat mengkombinasikan sistem pembelajaran yang sudah ada dengan sistem pembelajaran berbasis e-learrning.
Pada masa sekarang ini telah banyak sekolah yang sudah banyak menggunakan e-Learning untuk menunjang proses pembelajaran. Pemanfaatan E-Learning dalam pembelajaran sudah mulai dilakukan meskipun belum secara menyeluruh dan kurang dimanfaatkan dengan baik. Padahal apabila e-learning dimanfaatkan dengan baik dapat digunakan secara langsung untuk menyampaikan informasi pada siswa dan memberikan latihan mengetes kemampuan belajar siswa apabila guru tidak bisa hadir saat pembelajaran. Dengan adanya e-learning materi yang diberikan oleh guru dapat diakses secara lebih mudah, kapan saja dan di mana saja.
Nama : Arip Rahman
NPM : 073114021
Kelas : E3/S3
UNPAK
Assalamualaikum Wr. Wb.
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Membaca Tulisan Bapak mengenai “Penggunaan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan bermanfaat bagi kami dalam meningkatkan proses KBM.
Saat ini, ketergantungan dunia pendidikan terhadap e-learning sudah makin nyata. Hal ini terbukti dengan banyaknya lab bahasa yang menggunakan elektronik sebagai media utamanya. Pembelajaran merupakan salah satu subsistem yang tidak terlepas dari arah perubahan yang disebabkan oleh kehadiran e-learning. Berbagai macam strategi dan metode pembelajaran sudah dilakukan tetapi belum tercapai pembelajaran yangmemerdekakan siswa. Luasnya penguasaan ilmu pengetahuan pada siswa perlu terus dikembangkan secara mandiri. Dengan ditrapkannya e-learning di dunia pendidikan diharapkan akan menjadi alternatif untuk siswa untuk mengembangkan ilmu dan pengetahuannya secara lebih luas. Siswa dapat belajar lebih bebas dan mandiri sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik.
Agar iklim pendidikan yang berbudaya dapat tercapai, ada beberapa hal atau komponen dalam pendidikan yang perlu recovery dan perubahan secara cepat dan tepat. Seiring dengan perubahan penggunaan media e-learning tersebut, bukan berarti secara keseluruhan sistem pendidikan menggunakan elektronik. Akan tetapi, sistem pembelajaran yang sudah ada masih digunakan jika diperlukan dan masih up-to-date. Guru maupun siswa dapat mengkombinasikan sistem pembelajaran yang sudah ada dengan sistem pembelajaran berbasis e-learrning.
Pada masa sekarang ini telah banyak sekolah yang sudah banyak menggunakan e-Learning untuk menunjang proses pembelajaran. Pemanfaatan E-Learning dalam pembelajaran sudah mulai dilakukan meskipun belum secara menyeluruh dan kurang dimanfaatkan dengan baik. Padahal apabila e-learning dimanfaatkan dengan baik dapat digunakan secara langsung untuk menyampaikan informasi pada siswa dan memberikan latihan mengetes kemampuan belajar siswa apabila guru tidak bisa hadir saat pembelajaran. Dengan adanya e-learning materi yang diberikan oleh guru dapat diakses secara lebih mudah, kapan saja dan di mana saja.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Tanggapan Terhadap Makalah Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Tentang Pemanfaatan ICT Dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi Mutu
Ditulis oleh:
Nama : Isep Djuanda.
NPM : 073114044
Kelas : S3 E3
Sebagaimana pernyataan Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A., bahwa isu-isu pendidikan di Indonesia seperti kualitas dan relevansi pendidikan, akses dan ekuitas pendidikan, rentang geografi, manajemen pendidikan, otonomi dan akuntabilitas, efisiensi dan produktivitas, anggaran dan sustainabilitas, tidak akan dapat diatasi tanpa bantuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Karena TIK mempunyani peran yang luar biasa dalam bidang pendidikan. Berbagai perangkat lunak seperti microsoft office atau open office memudahkan para pelajar/-mahasiswa dalam mengerjakan tugas, seperti laporan praktikum dan membuat artikel, juga ketika mempresentasikan tugas di kelas.
Sistem pembelajaran berbasis multimedia (teknologi yang melibatkan teks, gambar, suara, dan video) mampu membuat penyajian suatu topik bahasan menjadi menarik, tidak monoton dan mudah dicerna. Seorang pelajar atau mahasiswa dapat mempelajari materi tertentu secara mandiri dengan menggunakan komputer yang dilengkapi program yang berbasis multimedia. Dengan sentuhan teknologi komputer, berbagai pelajaran yang sering dianggap sulit, seperti fisika ataupun matematika, dapat disajikan dengan cara yang menarik sehingga siswa menyenangi sekaliugus memahaminya dengan lebih mudah. Teknlogi berbasis flash biasa digunakan untuk keperluan ini. Bahkan yang namanya belajar bahasa asing pun bisa dilakukan dengan menggunakan komputer.
Teknologi internet ikut berperan dalam meciptakan e-learning atau pendidikan jarak jauh. Belajar tidak lagi harus dilakukan di kelas, tetapi dari mana saja, sepanjang komputer yang digunakan bisa terhubung ke internet. Bahkan, seseorang bisa kuliah di universitas yang berada di negara lain tanpa harus tinggal di negara bersangkutan. Berkat internet pula, berbagai buku dalam bentuk digital atau yang diebut sebagai e-book ataupun beragam hasil penelitian bisa diperoleh dengan mudah sehingga memudahkan setiap orang yang bermaksud mencari atau mengembangkan ilmu pengetahuan.
Pada kenyataannya, pemanfaatan TIK dalam proses pembelajaran masih belum merata dan terbatas pada sekolah/universitas tertentu. Apalagi bila dibandingkan dengan negara-negara seperti Singapura, Malaysia, Thailand, bahkan Vietnam masih jauh tertinggal. Meskipun kebijakan Pemerintah terkait dengan pemanfaatan TIK sudah jelas, seperti dijelaskan dalam rencana cetak biru TIK Depdiknas, yang menggariskan tujuh fungsi TIK dalam pendidikan, yaitu sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standard kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infrastruktur.
Untuk mengimplementasikan kebijakan tersebut perlu dievaluasi dan dilakukan pemetaan posisi sekolah/perguruan tinggi di Indonesia dalam pemanfaatan TIK dikaitkan dengan 4 (empat) tahap pengembangan TIK sebagaimana kebijakan UNESCO, yaitu:
1. Tahap emerging; yaitu perguruan tinggi/sekolah berada pada tahap awal. Pendidik dan tenaga kependidikan mulai menyadari, memilih/membeli, atau menerima donasi untuk pengadaan sarana dan prasarana (supporting work performance)
2. Tahap applying; yaitu perguruan tinggi/sekolah memiliki pemahaman baru akan kontribusi TIK. Pendidik dan tenaga kependidikan menggunakan TIK dalam manajemen sekolah dan kurikulum (enhancing traditional teaching).
3. Tahap infusing; yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK. Perguruan tinggi/sekolah mengembangkan teknologi berbasis komputer dalam lab, kelas, dan administrasi. Pendidik dan tenaga kependidikan mengekplorasi melalui pemahaman baru, dimana TIK mengubah produktivitas professional (facilitating learning).
4. Tahap Transforming; yaitu perguruan tinggi/sekolah telah memanfatkan TIK dalam seluruh organisasi. Pendidik dan tenaga kependidikan menciptakan lingkungan belajar yang integratif dan kreatif (creating innovative learning environment) melalui TIK.
Sekian, terimakasih.
Tanggapan Terhadap Makalah Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A.
Tentang Pemanfaatan ICT Dalam Pendidikan: Kebijakan dan Standarisasi Mutu
Ditulis oleh:
Nama : Darmasusila IB.
NPM : 073114027
Kelas : S3 E3
Tulisan bapak sangat menarik bagi saya sebagai pendidik ditempat kami, karena penuh dengan systematika , penuh dengan pencerahan ,sangat membuka wawasan, dan pendidikan, serta menggugah hati
Sungguh suatu yang agak lucu dalam jaman globalisasi ini sekelompok anak didik atau mahasiswa, masih bermalas-malas dan ogah untuk mengerjakan tugas yang ada hubungan dengan internet, katanya dia tidak mampu dan gatek. Sampai sang guru atau dosen harus menawarkan diri untuk membantu kesulitan itu atau ikut mencarikan pelatih untuk si mahasiwa.
Para guru atau dosen harus segera beranjak dari tempatnya untuk mendalami kemajuan teknologi dan infomasi dan komunikasi yang kalua tidak diikuti dengan cermat akan segera meninggalakan kita jauh sampai tidak terjangkau lagi nantinya. Pertama kita harus segera tahu dimana level kita sebagai pribadi, sebagai kelompok dan sebagai bangsa dan negara seperti yang tertuang dalam tulisan bapak yakni tahap emerging, applying, infusing atau transforming,.
Seterusnya, setelah tau dimana level kita , kita harus segera menyediakan dan mengusahakan fasilitas untuk belajar kita sendiri dan keluarga serta lingkungan masyarakat atau sekolah atau perguruan tinggi yang menjadi tanggung jawab kita masing-masing, mengusahakan dan mengkordinasikan untuk terlaksananya system belajar mengajar tentang TEKNOLOGI , INFORMASI DAN KOMUNIKASI(TIK)
Kita akan sangat bersalah kalua kita biarkan anak didik tidak mendapat ilmu dan pengetahuan yang setingi-tingginya tentang TIK ini, Karena selain mereka berhak untuk mendapatkan pengetahuan itu kitapun tentu tidak ingin mereka tidak bias mengikuti perkembangan teknologi dan informasi itu.
Sekedar laporan kepada Bapak dapat sy sampaikan bahwa kami dalam dunia kesehatan umumnya atau kedokteran Indonesia khususnya sudah sampai juga ke level 3), Tahap infusing; yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK. Perguruan tinggi mengembangkan teknologi berbasis komputer dalam lab, kelas, dan administrasi. Pendidik dan tenaga kependidikan mengekplorasi melalui pemahaman baru, dimana TIK mengubah produktivitas professional (facilitating learning).
Kelanjutannya dokter-dokter diberikan bekal pemanfatan teknologi yang selalu mengikuti perkembangan semata-mata untuk memberikan pelayanan yang lebih baik dan aman, baik itu tindakan canggih berupa indakan bidang terapi dan diagnostik, seperti Computed Tomography/ Scaning, Laparoscopy, dan bahkan teknologi operasi Robotik.
Komitmen untuk selalu konsisten menjaga selalu wawasan peserta didik sangat diperlukan agar mereka menerima hal-hal yang bersifat luas dalam segala bidang pendidikan untuk menciptakan generasi yang lebih baik dimasa depan dengan selalu berpegang pada ilmu pengetahuan bebasi TIK
Rekomendasi Kebijakan Hasil Simposium Pendidikan Nasional Tahun 2015 dalam Peningkatan Mutu dan Kurikulum Pendidikan Nasional bahwa pemerintah mengembalikan pembelajaran TIK dalam pembelajaran di sekolah sebagai bagian dari pengembangan kemampuan literasi media anak-anak Indonesia di tentang tantangan global. Selanjutnya, strategi dan program apa saja yang harus diambil untuk mewujudkan pendidikan berbasis TIK di Indonesia? Berikut ini rekomendasi untuk mendukung pendidikan berbasis TIK di Indonesia sebagai berikut:
1) Pemanfaatan TIK dalam pendidikan di sekolah dan perguruan tinggi mutlak mengingat kondisi pendidikan yang makin kompleks. 2) Pendidikan berbasis TIK akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis, dan terintegrasi. 3) Perencanaan pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan penting untuk ditata dan dikelola secara efektif dan efisien.
4) Penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (sperti e-learning, blended learning, flipped class) membutuhkan dukungan dari stakeholder baik pemerintah, swasta, maupun masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
5) Standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK perlu ditindak lanjuti dengan standarisasi konten untuk menjamin kualitas, dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK.(sumber: Uza Sukmana, diunduh di https://kelompoklim5mpb.wordpress.com/2015/page/2/)
Nama : Retno Dewi Utami.
NPM : 073114054
Kelas : S3 E3
Yth, Bpk. Dr. H. Adie E Yusuf, S.Pd., M.A.
Assalaamu ‘alaikum Wr. Wb.
Terkait dengan tulisan Bapak tentang pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan, berikut tanggapan/komentar saya.
Pengembangan TIK sebagaimana pilar pertama dan pilar kedua diharapkan tidak menghilangkan peran guru sebagai main processor dalam proses pembelajaran. Sebagaimana Universitas Terbuka yang mengembangkan program pembelajaran jarak jauh pada akhirnya tetap membutuhkan tutorial oleh Dosen baik melalui media televisi, maupun tatap muka langsung yang dikelola oleh Pusat Belajar Masyarakat maupun oleh Universitas Terbuka sendiri. Karena, bagaimanapun teknologi adalah alat yang memudahkan Dosen/Guru dalam mengakses informasi/ilmu pengetahuan dalam melakukan pembelajaran.
Kehadiran TIK menjelaskan adanya saling melengkapi antara belajar formal di sekolah dan belajar informal di luar sekolah. Keberadaan TIK telah menambah strategi besar untuk pembelajaran di luar sekolah dalam rangka mendukung dan mengembangakan pembelajaran di sekolah, minimal ketika para siswa bisa menggunakan CD-ROM di rumah dan terutama kesiapan rumah untuk berakses ke internet. Berjam-jam para siswa mengakses situs web sekolah dan situs-situs yang lain, kadang-kadang secara interaktif. Mereka belajar melalui komunikasi email dengan rekan mereka dengan cara saling menguntungkan. Dialog-dialog muncul dengan lebih mudah dan lebih bermakna antara pihak sekolah dan pihak keluarga melalui halaman web dan email, memberikan pemahaman yang lebih besar diantara mereka. Sebagai pelajar, guru dan orangtua ,menciptakan tujuan yang dapat dilakukan untuk membuat kemitraan yang efektif antara orangtua, siswa dan guru.
Dalam kontek pengembangan TIK di sekolah, pemerintah telah mengeluarkan kebijakan sebagaimana penjelasan berikut:
1. Perubahan kurikulum secara radikal di era internet
Kurikulum tradisional didasarkan pada isi dan aturan bagi siswa untuk belajar dan mampu menghasilkan keterampilan dengan pendekatan yang berpusat pada siswa dengan didukung TIK. Akan tetapi pola organisasi di sekolah tidak dirancang untuk era internet bahkan seringkali memunculkan permasalahan yang seharusnya dipecahkan. Di sini TIK menawarkan beberapa keuntungan kepada kurikulum tradisional tetapi potensi pendidikan ini yang tidak dapat diwujudkan tanpa perubahan secara radikal dalam struktur sekolah dan metodologi.
2. Penilaian siswa bisa valid dengan diperkayanya pembelajaran melalui TIK
Keterampilan dan kompetensi akan jatuh pada penilaian yang didasarkan pada satu subyek, artinya pada bentuk tradisional latihan-latihan berupa ujian tertulis. Apa yang dinilai dan bagaimana penilaian dipengaruhi oleh kurikulum yang digunakan. Pengadopsian TIK tidak hanya diperlukan untuk prosedur penilaian yang berbeda tetapi juga menyediakan berbagai cara.
3. Literatur digital sekarang menjadi pembelajaran yang utama
Literatur “konvensional” lebih mampu untuk membaca urutan kata-kata, sedangkan literature digital lebih mampu untuk menggunakan komputer dengan cara yang sederhana, dan keduanya sama-sama penting. Ini menyiratkan satu set canggih komptensi yang melingkupi kehidupan tempat kerj, masyarakat dan kehidupan social, termasuk informasi-informasi penanganan keterampilan dan kemampuan untuk membuat penilaian. Literatur digital merupakan bagian penting dari pembelajaran sepanjang hayat dan harus menjadi prioritas utama dalam kurikulum.
4. Sekolah harus dilengkapi dan didukung untuk menggunakan TIK.
Penggunaan teknologi yang efektif memerlukan peralatan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing kelas. Sekolah membutuhkan software pendidikan yang memiliki kualitas dan kemudahan dalam mengakses informasi. Guru membutuhkan pasokan secara komprehensif dari kualitas perangkat lunak pendidikan dengan kemudahan mengakses informasi secara on-line tentang cakupan mata pelajaran, tingkat intelektual dan kemudahan penggunaan. Perangkat lunak tersebut digunakan guru dalam menilai kelas yang sebenarnya. Oleh Karena itu, perlu adanya dialog antara pemasok TIK dan layanan pendidikan, termasuk guru dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan dalam menggunakan perangkat lunak dan konten digital. Hal itu akan menjadi kewajiban pemerintah untuk mengadakan dialog dan sharing akan resiko-resiko perkembangan baru.
5. TIK di sekolah membutuhkan pengembangan peran profesional untuk guru
Guru dituntut untuk memiliki peran professional sebagai pengelola TIK dalam lingkungan belajar. Mereka harus memiliki berbagai teknik dan keterampilan pedagogik, dengan terus-menerus mengikuti kemajuan dalam teknologi dan mede penggunaan. Banyak hal akan dicapai melalui jaringan elektronik dengan rekan-rekan di sekolah lain, universitas dan tempat lain. Tanpa investasi yang memadahi dalam mengembangkan profesi guru dan meningkatkan kegiatan professional, integrasi teknologi yang efektif ke sekolah-sekolah tidak bias berhasil.
6. Manajemen dan kepemimpinan sekolah harus berkomitmen penuh untuk meng-adopsi TIK
Kevisioneran kepemimpinan sekolah dibutuhkan untuk melakukan adopsi TIK dan mempertahankan perubahan yang diakibatkan oleh TIK untuk membujuk dan mem-berikan kepercayaan kepada semua guru dan siswa yang terlibat, orang tua, masyarakat, dan pihak lain yang berhubungan dengan sekolah. Sekolah sering menolak adanya perubahan radikal, namun TIK bisa menjadi “Torjan Horse” yang berarti perubahan dapat diterima dan juga menjadi alternatif mengatasi penolakan. Sekolah harus ditata ulang sehingga bekerja dengan menggunakan TIK menjadi integral (utuh), semua pihak ditekankan untuk melek digital.
7. Sekolah, keluarga dan msyarakat memiliki kesempatan baru untuk bekerja sama.
TIK mendorong dan membutuhkan persesuaian antara pendidikan formal dan pembelajaran di luar sekolah. Ini membawa implikasi yang mengesankan dari adanya komunikasi antara siswa, guru, orangtua, dan masyarakat yang harus sengaja dikembang-kan dan aktif untuk dilanjtkan. Lingkungan pembelajaran yang paling efektif adalah yang berdasarkan pada kemitraan yang dinamis antara keluarga dan sekolah, formal dan informal, guru dan siswa.
Pada kenyataannya, upaya untuk mengembangkan TIK di sekolah/PT dihadapkan pada rendahnya tingkat pemanfaatan TIK di sekolah/kampus, yang ditunjukkan dengan kondisi dimana tidak semua sekolah mempunyai sarana TIK. Sekalipun ada, jumlahnya terbatas dan pemanfaatannya masih belum optimal. Untuk itu perlu dikembangkan infrastruktur jaringan dan konten TIK Depdikbud, sehingga setiap sekolah/PT dapat mengembangkan pembelajaran berbasis TIK. Pembelajaran berbasis TIK atau e-Learning adalah sumber pembelajaran baik secara formal maupun informal yang dilakukan melalui media elektronik, seperti Internet, Intranet, CDROM, video tape, DVD, TV, Handphone, dan PDA
Demikian tanggapan saya, terima kasih.
Nama : A. Sarpan dadi
NIM : 073114055
Kelas : E3S3
Assalamualaikum wr. wb
Bapak DR. Adi Yusuf saya hormati
Berkenaan dengan tulisan yang bapak tentang pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan, berikut tanggapan/komentar saya. :
Urgensi TIK menjelaskan adanya saling melengkapi antara belajar formal di sekolah dan belajar informal di luar sekolah. Keberadaan TIK telah menambah strategi besar untuk pembelajaran di luar sekolah dalam rangka mendukung dan mengembangakan pembelajaran di sekolah, minimal ketika para siswa bisa menggunakan CD-ROM di rumah dan terutama kesiapan rumah untuk berakses ke internet.
Dengan waktu yang relatif lama para siswa mengakses situs web sekolah dan situs-situs yang lain, kadang-kadang secara interaktif. Mereka belajar melalui komunikasi email dengan rekan mereka dengan cara saling menguntungkan. Dialog-dialog muncul dengan lebih mudah dan lebih bermakna antara pihak sekolah dan pihak keluarga melalui halaman web dan email, memberikan pemahaman yang lebih besar diantara mereka.
Maka dengan demikian ICT menjadi daya pendorong yang kuat bagi insan akademis dalam mempermudah mendapatkan informasi yang cepat dan tepat dan sekali gus sebagai tools memperoleh itu semua. Sehingga insan akademisi khususnya bagi siswa sangat membantu sekali dalam mereka belajar dan guru untuk mereka mengajar.
Untuk mencapai kemajuan dan kesejahteraan suatu negara atau bangsa bukan hanya ditentukan oleh para pemimpinnya yang cerdas, tetapi juga oleh seluruh anggota masyarakatnya yang cerdas. Masyarakat hanya bisa cerdas jika seluruh anggota masyarakat mau belajar! Inilah salah satu kunci utama keberhasilan kenapa sebuah negara atau bangsa bisa maju dan sejahtera.
Laju kehidupan yang berlangsung saat ini sangat cepat, dinamis dan diwarnai dengan kompetisi yang sangat tajam, sehingga mau tidak mau menuntut setiap orang untuk senantiasa belajar agar dia memiliki kemampuan antisipatif dan adaptif untuk mencegah dan mengatasi berbagai masalah kehidupan yang serba kompleks.
Terbentuknya masyarakat belajar diawali oleh individu pembelajar. Jika setiap orang di suatu negara sudah tumbuh kesadaran dan kemauannya untuk belajar, maka di sinilah mulai muncul masyarakat belajar. Dalam masyarakat belajar, yang melakukan perbuatan belajar tidak hanya kalangan-anak-anak dan remaja, tetapi orang dewasa pun melakukan usaha belajar hingga sepanjang hayatnya.
Hadirnya ICT di tengah tengah kehidupan masyarakat hingga menembus di kedalaman pelosok negeri, hal ini menjadi wahana bagi setiap individu – siapapun dia – untuk dapat dengan mudah melakukan proses belajar.
Pemanfaatan ICT sebagai sumber dan media pembelajaran sangat efektif dan efisien, karena dapat dilakukan kapan saja tanpa berbatas waktu, dapat dilakukan di mana saja tanpa berbatas ruang, dan dapat dilakukan oleh siapa saja tanpa membedakan setrata sosial.
Tanpa kita sadari, Yth Bpk Dr. Adie e Yusuf, dengan kapasitas keilmuannya telah menggagas paradigma baru menuju komunitas UNPAK menjadi pembelajar yg handal.
Terimakasih, semoga Bpk selalu diberi kesehatan, untuk dapat ber amal jariah keilmuan lebih banyak lagi……amiin.
Musahir
Kelas : S3 E3
ICT adalah harga mati bagi insan akademisi dan sekaligus sebagai mercusuar yang akan membawa manusia ke gerbang peradaban baru. Siap ,tidak siap harus siap karena sudah menjadi tuntutan zaman yang memaksanya untuk dikuasai .
Banyak hal yang ditawarkan dengan adanya ICT ini .
ICT membawa peradaban manusia akan berubah cepat lebih tepatnya adalah revolusi peradaban bukan evolusi lagi ,bukan hitungan tahun lagi tapi dari menit ke menit peradaban terus berkembang.
Dengan ICT segalanya akan dimudahkan , manusia akan dimanjakan dengan teknologi canggih . Segalanya akan mengarah instan , dan cepat saji di dalam berbagai segi kehidupan yang mengarah kepada kesejahteraan hidup manusia.
ITC terasa sekali manfaat bagi kalangan akademisi yang mampu menjembatani kehandalan peserta didiknya . Selain sebagai sumber belajar juga menjadikan sebagai media pembelajaran yang efekti dan efisien .
Insan akademisi akan menjadi ketergantungan terhadap ICT ini selain sumber insfirasi dan ajang kreasi juga sebagai lahan aktivitas serta kreativitas .
Namun perlu diingat dan diwaspadai ICT ini ibarat sebilah golok tajam yang akan siap membunuh apabila dikuasai oleh orang yang tidak bertanggung jawab .
Tapi insya allah manfaatnya akan lebih banyak dari pada madlorotnya . Semua dikembalikan kepada manusia itu sendiri .
Demikian komentar saya tentang manfaat ICT lebih detilnya telah Bapak paparkan sedemikian detilnya sehingga membuka cakrawala berpikir tentang pemanfaatan ICT ini.
nama : KARDA
kelas : D9 S2 AdPen
Kepada yth bp adie
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Menanggapi tulisan bapak tentang “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” adalah sbb :
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK di Indonesia adalah sebagai berikut:
1. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan baik di sekolah atau perguruan tinggi menjadi hal muthlak mengingat kondisi permasalahan pendidikan yang makin kompleks. Pendidikan berbasis TIK hanya akan berhasil apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis, dan terintegrasi.
2. Perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
3. Penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-learning) membutuhkan dukungan dari semua pihak, khususnya pemerintah, swasta, serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
4. Standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK perlu ditindak lanjuti dengan standarisasi konten untuk menjamin kualitas, dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK.
Sedangkan pada Kurikulum 2013 TIK tidak dimaksudkan untuk berdiri sendiri tetapi lebih terintegrasi dengan mata pelajaran lainnya. TIK lebih baik dipelajari dalam kontek aplikasi. Aktifitas atau kegiatan kegiatan, pekerjaan-pekerjaan, dan persoalan-persoalan yang menirukan keadaan-keadaan kehidupan sebenarnya merupakan sumber yang efektif untuk belajar TIK. Kurikulum TIK harus senantiasa dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan TIK itu sendiri.
Berdasarkan hasil kajian di atas dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1. Pendidikan TIK sudah saatnya ditata sedemikian rupa untuk mempersiapkan peserta didik di tingkat pendidikan dasar dan menengah dalam menghadapi persaingan global.
2. Standar isi (SK-KD) mata pelajaran TIK yang ada saat ini perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan TIK.
3. Masih ditemukan banyak kendala dalam pelaksanaan pembelajaran TIK baik dijenjang MP/MTs maupun SMA/MA.
4. Ada kesenjangan standar isi matapelajaran TIK dalam kurikulum nasional dengan standar isi atas pelajaran TIK di luar negeri.
5. Ditemukan banyak kendala terkait dengan sarana dan prasarana pembelajaran TIK.
6. Ada beberapa KD baik untuk jenjang SMP/MTs maupun untuk SMA/MA dapat digabungkan, karena bentuk KD nya masih sangat sederhana, seperti mengaktifkan komputer, mematikan komputer dan operating system.
7. Kualifikasi dan kompetensi guru mata pelajaran TIK sebagian besar masih rendah.
8. Buku teks mata pelajaran TIK yang sesuai standar isi baik kualitas maupun kuantitas belum memadai.
Demikian tanggapan saya tentang tulisan bapak yang sangat bermanfaat dalam khasanah keilmuan di Indonesia . Bravo Unpak dan salam hangat dari kami mahasiswa S3E3.
wassalamu’alaikum.wr.wb
Sri Mulyani S3E3
073114038
Aisyah,S.Pd / 072115001
Program S2 / Kls D-9 Karawang
Assalamualaikum wr.wb
Yth: Bpk Dr.H. Adie E Yusuf, MA.
Saya senang sekali membaca tulisan Bapak mengenai pemanfaatan ICT ini. Alhamdulillah setelah membaca tulisan Bapak pengetahuan dan pemahaman saya tentang ICT menjadi bertambah.
Tak bisa dipungkiri penggunaan ICT sangat dibutuhkan pada saat ini, sesuai dengan perkembangan zaman dan ilmu pengetahuan yang semakin kompleks. Keberadaan sistem informasi pada dunia pendidikan sangat bermanfaat bagi pendidik, tenaga kependidikan,dan peserta didik. Kegiatan pembelajaran semakin menarik dan menyenangkan ketika kita menggunakan ICT. Peserta didik semakin tertarik dengan penggunaan media ICT ini. Diharapkan dengan media ICT ini peserta didik akan semakin cerdas dan semakin siap dalam menghadapi persaingan dan tantangan dalam mengarungi kehidupan ini.
Media ICT di lembaga pendidikan tempat saya bekerja sudah mulai diterapkan diantaranya untuk pendataan pegawai dan peserta didik.seperti: aplikasi dapodik, verval peserta didik,padamu negeri,PPdB Online, PUPNS,dan pemanfaatan internet.
Namun pemanfaatan, ICT ini, masih terdapat kendala, seperti sarana dan prasarana yang belum memadai, terbatasnya wawasan dan kompetensi guru di bidang ICT, dan jaringan internet yang belum menyeluruh,terutama di daerah- daerah terpencil, yang akhirnya penggunaan ICT ini belum bisa diterapkan secara maksimal
Terima kasih,mohon maaf apabila komentar saya kurang tepat sukses selalu untuk Bapak.
Yth : Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A
Nama : Sugiarti
NPM : 072115015
Kelas : D-9 Karawang
Pembelajaran berbasis ICT adalah pembelajaran yang berasaskan konsep pembelajaran computer dan multimedia. Pendidikan bebasis ICT (Information Communication Technology) saat ini sudah berkembang pesat di berbagai daerah. Kebutuhan akan berbagai media interaktf semakin dirasakan, mengingat kondisi perkembangan teknologi informasi (TI) semakin berkembang pesat. Dalam dunia pendidikan misalnya, siswa mulai pra-sekolah, SD, SMP, SMA dan SMK dituntut mengenal TI sejak dini.
Untuk mewujudkan sekolah dengan berbasis ICT tentunya diperlukan sarana prasarana yang menunjang. Tanpa sarana dan prasarana yang baik maka pembelajaran tidak akan sulit berjalan dengan sempurna. Sarana prasarana sekolah berbasis ICT adalah seperti Lab bahasa yang lengkap, komputer, LCD, dan koneksi internet. Untuk menunjang masuknya TI di sekolah, pemerintah secara bertahap membantu sekolah-sekolah dengan memberikan perangkat hardware komputer sebagai alat peraktek dan ditunjang dengan diberikannya BOM (Bantuan Operasional Manajemen) yang salah satunya harus dibelanjakan untuk membeli software komputer untuk menunjang pembelajaran TI dan penguasaan materi pelajaran umum dengan bantuan TI.
Dengan demikian jelas bahwa kebutuhan bahan pembelajaran berbasis ICT sebagai alat untuk membantu siswa menguasai TI dan materi pelajaran umum lainnya dengan lebih cepat, menyenangkan dan meningkatkan hasil belajar, menjadi kebutuhan yang mendesak untuk tercapainya kualitas pembelajaran yang diharapkan.
Selain sebagai sarana untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, pembelajaran berbasis ICT juga dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, membiasakan guru untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan jaman yang semakin pesat saat ini. Sudah saatnya guru sedikit demi sedikit membiasakan diri mengajar menggunakan media berbasis ICT, tidak hanya mengandalkan buku yang sudah berbagai generasi redaksinya hanya itu-itu saja sehingga sudah sangat hapal diluar kepala.
Apakah sekolah anda sudah menggunakan pembelajaran berbasis ICT? jika sudah, maka yang harus kita pikirkan sekarang adalah bagaimana membiasakan guru berkreasi tidak hanya sebagai pemakai jasa Media berbasis ICT tetapi juga sebagai creator yang membuat dan mengembangkan media-media tersebut sesuai dengan keadaan sekolah masing-masing. Namun jika belum, maka ini menjadi tugas penting kita semua untuk memikirkan bagaimana caranya agar sekolah kita bisa merasakan nilai positif dari perkembangan ilmu dan teknologi sekarang ini.
Mungkin permasalahan yang akan dihadapi sekarang khususnya di daerah kami Kec. Telukjambe Timur Kabupaten Karawang adalah masih banyak Guru yang kurang menguasai ICT, sehingga apa yang dicita-citakan Pemerintah semua Guru mampu menguasai ICT akan sedikit terhambat. Dengan adanya ICT juga dapat membantu siswa untuk mengenal lebih dekat tentang pembelajaran yang sedang dipelajari sehingga memungkinkan mereka lebih cepat memahami materi yang sedang dipelajari.Mudah-mudahan dengan adanya sebuah karya dari Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A dapat memotivasi para Guru khususnya di seluruh pelosok negeri ini untuk dapat melek ICT dan melaksanakan pembelajaran menggunakan Media ICT sehingga Guru dapat terbantu dalam melaksanakan Proses Pembelajaran baik di dalam Kelas maupun diluar kelas. Aminn..
WIJIYONO/ S3/E3
NIM : 073114055
Menurut saya,kemajuan suatu bangsa diidentikan dengan dengan ke,majuan teknologi informasi . Pada abad sekarang ini, peran ICT sangat penting, khususnya dalam menggali informasi dan ilmu pengetahuan dalam pembelajaran di kelas.Sebuah pembelajaran yang membukakan mindset guru tentang pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran di kelas. Oleh karena itu pembelajaran yang disampaikan di kelas setidaknya bisa menyesuaikan dengan kebutuhan di abad ini. Kebutuhan hidup tersebut dapat dipenuhi jika manusia yang hidup di dalamnya memiliki skill. Salah satu ketrampilan yang dibutuhkan adalah penggunaan teknologi dalam kehidupan ( ICT use ).
Terkait dengan pembelajaran, TIK setidaknya memiliki dua peranan : yaitu untuk membangun pengetahuan ( Knowledge Construction ) dan untuk menciptakan sebuah produk ( Create Product ). Dengan penerapan dan penggunaaan ICT, akan menhasilkan ide ide baru dan produk produk baru. serta adanya pemecahan baru.
TIK merupakan produk budaya kreatif yang kehadirannya tidak dapat kita hindari sebagai sebuah kebutuhan termasuk dalam pembelajaran di dunia pendidikan. Belum optimalnya pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di Indonesia terkendala oleh beberapa faktor diantaranya kebijakan pemerintah, standarisasi dan infrastruktur jaringan serta kesiapan sumber daya manusia dan kultur yang masih rendah. Kebijakan dan standarisasi dalam pemanfaatan TIK terkesan hanya diterapkan dan digunakan pada range tertentu. Hal tersebut terpengaruhi oleh infra struktur dan perangkat TIK yang belum menjangkau seluruh peserta didik. Konsep one man one tool baru hanya diterapkan di beberapa lembaga pendidikan dan institusi saja.
Program pembelajaran jarak jauh, e-learning , dan yang lainnya belum sepenuhnya teraplikasikan pada seluruh mata pelajaran di sekolah. Kurikulum belum sepenuhnya menerapkan itu. Perkembangan teknologi itu pun melesat jauh setiap harinya tanpa terimbangi oleh konten dari materi pembelajaran di sekolah
Kompetensi professional pendidik dalam hal ini sangat dituntut lebih kreatif sehingga selalau upgrade atas semua kemajuan teknologi terutama bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Semua pihak harus berkomitmen bahwa TIK sudah menjadi bagian implisit dalam seluruh proses pembelajaran. Dukungan kebijakan pemerintah dan standarisasi serta infrastruktur jaringan sudah menjangkau seluruh wilayah, kultur serta konsep berfikir masyarakat sudah kuat akan kebutuhan TIK dalam kehidupan dan pembelajaran maka pembelajaran yang Interoperability, reusability, manageuablity, accessibility dan sustainability akan terwujud.
Yth : Bapak Dr.H.Adie.E.Yusuf.M.A
Nama : Anah Mulyanah
NIM : 072115003
Kelas : D-9 Karawang
Assalamualaikum wr.wb.
Sejak sekian lama kita mengetahui Indonesia sebagai negara berkembang, tetapi belum lama ini Indonesia sudah tidak dikategorikan sebagai Developing Country melainkan ada sebutan baru yaitu Newly Industrialized Country atau biasa disebut NIC atau Negara Industri Baru. Dengan kata lain, hari ini kita berdiri sejajar dengan negara-negara maju di Asia, Amerika bahkan Eropa. Hal ini menjadi trigger tersendiri bagi kita sebagai stakeholder dunia pendidikan untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi perubahan dan persaingan Internasional. Namun seiring berjalannya waktu mengikuti perkuliahan ini dan memahami artikel diatas, terkadang saya mengamati fenomena pendidikan di sekitar tentang penggunaan IT dalam proses pembelajaran dirasa masih kurang apabila dibandingkan perkembangan pendidikan di negara lain. Hal ini menjadi ironi tersendiri, dimana negara kita yang kini telah dinobatkan sebagai Negara Industri Baru dan tempat dimana saya berasal adalah salah satu kota tidak jauh dari Ibu Kota Jakarta yang notabenenya sebagai pusat perkembangan di Indonesia tetapi belum bisa memberikan pelayanan pendidikan seoptimal mungkin setara dengan negara maju lain yang tidak akan menunggu Indonesia untuk maju seperti mereka.
Sebagaimana artikel diatas UNESCO telah mengidentifikasi 4 (empat) tahap dalam sistem pendidikan yang mengadopsi TIK. Saat ini setidaknya kita harus berada di tingkat ketiga atau tahap infusing; yaitu melibatkan kurikulum dengan mengintegrasikan TIK. Perguruan tinggi/sekolah mengembangkan teknologi berbasis komputer dalam lab, kelas, dan administrasi. Pendidik dan tenaga kependidikan mengekplorasi melalui pemahaman baru, dimana TIK mengubah produktivitas professional (facilitating learning). Sehingga tahap empat dalam penerapan sistem pendidikan yang mengadopsi TIK bukanlah hal yang mustahil untuk kita raih dan peserta didik mendapatkan pendidikan terbaik sebagai bekal menjawab tantangan dunia Internasional akan pentingnya brainware yang dapat bersaing dengan manusia dari belahan dunia manapun.
Sekian tanggapan yang bisa saya berikan terhadap artikel diatas, mohon maaf apabila ada kesalahan. Dan terimakasih telah memberikan kesempatan untuk mencurahkan pemikiran.
With kind regards, Mulya 072115003.
Terima kasih sekali bapak Adie…tulisannya sangat menginspiratif dan menambah pengetahuan kami, seperti yang kta ketahui saat ini kita hidup dalam era globalisasi, peran ICT memegang peranan penting , baik di bidang pendidikan, kesehatan, ekonomi,teknik, dll. Dalam dunia pendidikan peran ICT salah satunya dipergumakan sebagai media dalam pembelajaran. Seperti kita ketahui bahwa dalam metode pembelajaran ada 2 aspek yang paling menonjol yakni metode pembelajaran dan media pembelajaran yaitu sebagai sarana menyampaikan materi pelajaran. Kedudukan media sebagai alat bantu mengajar di kendalikan sepenuhnya oleh guru.
Ada beberapa jenis media pendidikan yang biasanya sigunakan dalam proses pembelajaran : Media grafis, media tiga dimensi, media proyeksi, penggunaan lingkungan sebagai media pendidikan.
kedudukan media merupakan salah satu komponen yang ikut ambil bagian bagi keberhasilan kegiatan pembelajaran.
Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan ketika memilih media adalah :
1. Relevansi pengadaan media pendidikan edukatif
2. Kelayakan pengadaan media pendidikan edukatif.
3. Kemudahan pengadaan media pendidikan.
Seperti yang di ungkapkan di dalam tulisan bapak bahwa pendidikan di Indonesia masih banyak kendala dalam penerapan ICT baik dalam proses pembelajaran ataupun menejemen pendidikannya. Meskipun pemerintah dalam undang-undang dasar 1945 menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan yang layak, tetapi dalam kenyataannya belum keseluruhan siswa siswi kita bisa menikmati penggunaan ICT dengan maksimal , banyak hal yang mempengaruhi , baik dari SDM guruya yg belum menguasai ICT secara maksimal, ataupun jaringan internet yang belum bisa di terima,bisa juga keterbatasan ekonomi . Hal ini tentunya menjadi tanggung jawaab kita bersama pemèrintah dan pendidik serta pemangku kepentingan agar pendidikan berjalan sesuai dengan yg di amanatkan oleh undang-undang dan tujuan bangsa Indonesia yaitu terencapainya masyarakat adil dan makmur
PIPIH MULKIYAH
NPM : 072115009
Prodi : S2 / Administrasi Pendidikan
Kelas : D. 9 / Karawang
Yth.
Bpk. Adie E. Yusuf, MA
Assallmualaikum Wr.wb
Salam hormat dan takjub kepada Bpk. Adie E. yusuf, MA selaku Dosen Mata Kuliah Sistem Informasi Pendidikan yang penuh dedikasi tinggi, penuh inspiratif, banyak memberikan motivasi kepada mahasiswa dan mahasiswi S2 pada khususnya dan kepada para pembaca artikel ini pada umumnya.
Semoga bapak selalu ada dalam keadaan sehat wal’afiat dalam melaksanakan tugas mulianya sebagai dosen, saya selaku mahasiswa bapak memberikan apresiasi yang setinggi – tingginya kepada artikel bapak ini.
Karena setelah membaca artikel ini saya mendapatkan pencerahan khususnya tentang ICT dalam pendidikan apalagi manfaatnya untuk saya sebagai seorang guru dari salah satu Sekolah Dasar Negeri yang minim dalam fasilitas IT tp saat ini sudah menggunakakan ICT dalam pelaksanaan pembelajaran walaupun masih sederhana.
kalau dilihat dari 4 tahap dalam sistem pendidikan, sekolah saya berada dalam tahap applying yaitu dimana sekolah kami memiliki kesadaran dan pemahaman akan peran penting TIK dalam menejemen Pendidikan.
Apalagi di era sekarang kami sebagai guru dituntut bukan hanya bisa mengajar secara konvensional namun dituntut untuk bisa membuat media pembelajaran yang lebih menarik untuk siswa. Untuk mengimplementasikan nya itu salah satunya dengan pembelajaran berbasis TIK karena sesuai dengan pengalaman saya walaupun dengan menggunakan media elektronik yang sederhana karena kebetulan sekolah kami belum memiliki jaringan internet untuk pembelajaran, kami baru menggunakan VCD,DVD,video tape sebagai media pembelajaran berbasis TIK, hasilnya anak lebih merasa senang dan tertarik sehingga hasil nya pun lebih baik dan memuaskan.
Kaitannya dengan pemanfaatan ICT dalam pendidikan yang signifikan disekolah kami hanya baru dalam menejemen data sekolah untuk sistem pendataan DAPODIKDAS,e-PUPNS,Perval-PD dsb.mudah – mudahan kedepannya sekolah kami yang terbatas dalam sarana dan prasarana TIK ini bisa mendapatkan media yang lebih baik lagi sehingga kami benar-benar dapat merasakan manfaat dari TIK untuk kegiatan pembelajaran bukan hanya sebatas sebagai sistem pendataan saja.
Amin….
Yati Nurhayati
NPM : 072114088
Prodi : S2 / Administrasi Pendidikan
Kelas : D. 9 / Karawang
Implementasi TIK (ICT) dalam dunia pendidikan Tidak bisa dipungkiri, keberadaan komputer saat ini bukan lagi merupakan barang mewah,Alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan, termasuk dalam dunia pendidikan. Dan yang menjadi masalah adalah rendahnya tingkat pemanfaatan ICT di sekolah (Digital Divide) ICTdapat menunjang optimalisasi sekolah, karena potensi ICT cukup besar, diantaranya
1. Memperluas kesempatan belajar,
2. Meningkatkan efisiensi,
3. Meningkatkan kualitas belajar,
4. Meningkatkan kualitas mengajar,
5. Memfasilitasi pembentukan keterampilan,
6. Mendorong belajar sepanjang hayat berkelanjutan,
7. Meningkatkan perencanaan kebijakan dan manajemen,
8. Mengurangi kesenjangan digital.
Begitu besar peran ICT dalam pendidkan. ICT sebagai gudang ilmu pengetahuan. Artinya dengan ICT sumber ilmu pengetahuan menjadi begitu kaya bahkan melimpah, baik ilmu pengetahuan inti (core content) dalampelajaran sekolah maupun sebagai materi pengaya pembelajaran (content suplement).Pada fungsi ini internet memiliki peran besar sebagai sumber ilmu pengetahuan yang dapat diakses secara luas yang didalamnya telah terkoneksi dengan ribuan perpustakaan digital, jutaan artikel/jurnal, jutaan e-book, dan lan-lain. ICT sebagai alat bantu pembelajaran. Artinya bahwa pembelajaran saat ini lebih mudah dengan bantuan ICT, untuk menghadirkan dunia di kelas dan dapat disajikan kepada seluruh siswa melalui peralatan ICT seperti multimedia dan media pembelajaran hasil olahan komputer seperi poster, grafik, foto, gambar, display, dan media grafis yang lainnya. Namun Dampak ICT terhadap aktivitas selain membawa manfaat yang besar ICT juga mempunyai pengaruh buruk yang besar pula pada perkembangan generasi anak bangsa. Saat ini perangkat yang paling mempengaruhi anak pelajar Indonesia saat ini antaralain : 1. Komputer 2. Handphone 3. MP4 player 4. Game Console 5. Media tontonan seperti Televisi dan Film. Pengaruh positif atau negatif yang bisa muncul dari alat ini tentu saja lebih banyak tergantung dari pemanfaatannya. Bila anak-anak dibiarkan menggunakan ICT secara sembarangan, pengaruhnya bisa jadi negatif. Sebaliknya, ICT akan memberikanpengaruh positif bila digunakan dengan bijaksana, yaitu membantu pengembangan intelektualdan motorik anak
Yth : Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A
Nama : Ida Ridarwati
NPM : 072115006
Kelas : D-9 Karawang
Assalamualaikum wr wb
Saya adalah seorang guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kep. Sek, saya sangat setuju dengan pendapat Bpk bahwa pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaktif manajemen dan administrasi pendidikan yang sangat penting yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, prduktifitas, akses, serta mutu pendidikan.
Saya terpacu untuk terus lebih mendalami lagi dan belajar terus menerus walau usia saya sudah tidak muda lagi.
Yth. Bapak Dr.H.Adie E,Yusuf,M.A
Assalamualaikum,Wr,Wb..
Kemajuan zaman dan teknologi di era globalisasi ini menuntut guru menguasai perangkat ICT.
Pendidikan berbasisi TIK merupakan sarana interaksi manajemen dan admninstrasi yang artikel yang bapak sajikan setelah saya baca sangat bermanfaat untuk pribadi saya khususnya maupun kelanjutan dari karir saya sebagai tenaga pendidik.
Insya Alloh saya akan berusaha memperdalam penggunaan ICT ini agar saya tidak tertinggal oleh kemajuan zaman.
Demikian yang dapat saya sampaikan,mohon maaf dan dimaklum atas segala kekurangannya.
Wassalam
Nama : Mimin Tasih
NPM : 072115008
Prog. Studi : Administrasi Pendidikan Pascasarjana S2 Unpak Bogor
Kelas : D.9 Karawang
Yth. Bapak Dr .H. Adie Yusuf, MA.
Assalamu”alaikum warohmatullohi wabarokatuh,
Semoga Bapak senantiasa dalam keadaan sehat wal’afiat dan berada dalam lindungan Alloh subhanahu wata’ala.
Terima kasih atas kebaikan dan ilmu pengetahuan serta bimbingan yang telah Bapak sampaikan kepada saya, sehingga saya menjadi tahu banyak tentang fungsi dan pentingnya ICT.
Menurut saya, ICT memang sangat penting bahkan menjadi hal vital yang harus dikuasai oleh para pendidik.
Mengapa demikian, karena kemajuan ilmu dan teknologi informasi telah banyak mengubah cara pandang dan gaya hidup masyarakat Indonesia dalam menjalankan kegiatannya. Keberadaan dan peranan teknologi informasi dalam sistem pendidikan telah membawa era baru perkembangan dunia pendidikan.
Era baru dalam dunia pendidikan, yaitu diperkenalkannya reformasi pendidikan yang berkaitan erat dengan sistem informasi yang dibutuhkan dalam pengembangan dunia pendidikan. Konsep ini memiliki nuansa bagaimana dunia pendidikan berusaha menggunakan perangkat komputer yang dapat diaplikasikan sebagai sarana komunikasi untuk meningkatkan kinerja dunia pendidikan secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan.
Dalam menghadapi era globalisasi, peningkatan kinerja pendidikan sekolah di masa mendatang diperlukan sistem informasi dan teknologi informasi (ICT) yang tidak hanya berfungsi sebagai sarana pendukung, tetapi lebih sebagai senjata utama untuk mendukung keberhasilan dunia pendidikan sehingga mampu bersaing di pasar global. Disinilah peran dan fungsi ICT menempati posisi central dalam meningkatkan keberhasilan kinerja dunia pendidikan.
Demikianlah komentar saya. Terima kasih.
Wassalamu”alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Berdasarkan postingan bapak di atas, maka saya dapat menyimpulkan bahwa sekolah tempat saya mengajar ternyata masih dalam tahap kedua, yaitu tahap applying, dimana kami baru menggunakan TIK dalam manajemen sekolah saja belum menggunakannya dalam pembelajaran sehari-hari.
Penggunaan TIK baru sebatas administrasi sekolah saja, dan itu pun hanya dioperasikan oleh guru yang mendapat tugas tambahan sebagai operator sekolah.
TIK yang dipergunakan dalam proses pembelajaran masih media TIK sederhana. Semoga ke depannya bisa memanfaatkan kemajuan TIK yang ada dengan bantuan dan bimbingan dari semua stakeholder yang ada.
Yth Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A
Nama : Heri Purwanti
NPM : 072115005
Kelas : D-9 Karawang
Berdasar identifikasi sistem pendidikan yang mengadopsi TIK yang dilakukan UNESCO, Saya menyadari bahwa pada saat ini sekolah tempat saya bekerja baru memasuki tahap emerging. Hal ini ditandai bahwa pada saat ini pendidik dan tenaga kependidikan baru mulai menyadari, memilih/membeli, atau mengadakan sarana dan prasarana (supporting work performance) baik secara pribadi maupun yang bersifat kelembagaan/dibeli dari dana BOS.
Namun tidak semua pendidik dan tenaga kependididkan memiliki kesadaran yang sama akan pentingnya TIK ini. Alasan usia, ekonomi dan tipikal pribadi camper yang sudah merasa puas dengan apa yang mereka lakukan saat ini kurang menjadi beberapa penyebabnya.
1. Faktor Usia
Dari 12 orang PNS yang ada di sekolah saya, 6 diantaranya merupakan PNS yang diangkat sebelum tahun 1990. Usia mereka sudah kurang lebih 50 tahun. Selama ini mereka tidak pernah menggunakan komputer dan perangkat ICT sejenisnya, sehingga pada saat dilakukan Uji Kompetensi Guru (UKG) secara online sebagian besar dari mereka seperti mendapat tekanan batin. Karena terus terang untuk belajar penggunaan ICT lagi dari nol mereka sudah merasa kesulitan.
2. Faktor Ekonomi
Ketersediaan ICT mutlak diperlukan jika ingin sekolah maju, sedangkan perangkat ICT yang ada di pasaran saat ini bukan termasuk barang yang murah. Untuk dapat membeli/memilikinya untuk sebagian orang perlu uang menyisihkan uang lebih. Bagi guru-guru yang sudah memiliki tunjangan sertifikasi mungkin bisa menggunakan uang sertifikasinya, tetapi di sekolah saya masih ada 3 guru PNS yang belum mendapat tunjangan sertifikasi dan 6 orang guru honor yang pendapatannya sangat minim. Sehingga perangkat ICT belum mampu dimiliki secara pribadi.
Dari dana BOS saat ini baru terbeli 3 unit laptop untuk kepentingan administrasi sekolah oleh karena iu penggunaannya harus bergantian.
3. Tipikal Pribadi Camper
ICT bagi sebagian orang adalah hal yang baru yang harus dipelajari. Bagi tipe orang yang selalu ingin tahu mungkin perkembangan ICT ini menjadi sesuatu yang semakin membuat penasaran dan semakin ingin belajar. Tetapi tidak halnya bagi tipe camper yang sudah merasa puas dengan apa yang dicapainya saat ini. Bahkan ada yang dengan santainya berpendapat “ Toh dulu mengajar tanpa ICT aja banyak siswanya yang jadi dokter, tentara dll “. Prinsip seperti ini tidak bisa kita tentang karena itu memeng kenyataan. Dan orang-orang yang seperti ini sangat susah menerima perkembangan ICT.
Demikian komentar dari saya, mungkin ada kata-kata yang kurang berkenan saya mohon maaf!
Bpk. Adie Yusuf yang terhormat,saya Tina Martina Kusumawati,mahasiswa Unpak kelas D 9 dengan NPM.072115015.Sebelumnya saya ucapkan terima kasih atas informasi dan pencerahan yang Bapa sampaikan melalui makalah yang berjudul”Pemanfaatan ICT di bidang Pendidikan.”Dengan hadirnya ICT sangat berpengaruh di berbagai bidang pekerjaan khususnya bidang pendidikan apakah itu untuk menginfut atau mengakses data data siswa,pendidik,atau tenaga kependidikan.
Peranan ICT sangat membantu dan memudahkan saya sebagai guru SD dalam membuat soal-soal formatif atau harian.Apalagi dalam kegiatan belajar mengajar,ternyata mengajar dengan menggunakan Infokus dapat membuat siswa lebih tertarik dan antusias dalam belajar dan hasilnyapun lumayan bagus setelah saya memberikan soal-soal latihan untuk menguji kompetensi siswa pada mata pelajaran IPA.
Saya baru paham,mengerti,merasakan peranan ICT sekarang ini.Dengan ICT menuntut diri saya untuk berusaha belajar dan memperdalamnya serta membuka diri untuk melek teknologi.Usia bukan penghalang untuk menjadi tahu segalanya tentang teknologi
Assalamualaikum
Pembelajaran idealnya memang harus interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi serta memberi ruang bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian. sebagai sebuah sistem berkelanjutan pembelajaran harus direncanakan dan dilaksanakan secara epektif dan efisien, serta relevan dengan perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan
Untuk itu, berbagai upaya pembaharuan pembelajaran melalui praktek eksperimen di beberapa negara, yang pada intinya bermuara pada semangat bersama untuk melakukan reformasi pembelajaran. fakta dari praktek eksperimen tersebut adalah pemanfaatan teknologi (ICT)yang di integrasikan dalam proses pembelajaran.
Kelebihan menggunakan teknologi (ICT) dalam proses pembelajaran selain efisien juga menyenangkan, situasi yang menyenangkan inilah yang sebenarnya menjadi faktor penting dan esensial untuk mencapai efektivitas belajar.
Menurut Elida dan Nugroho yang mengutip Roblyer dan Hanafin ada 11 karakteristik ICT yaitu : (1) dirancang berdasar tujuan pembelajaran ( Learning Objektif), (2) dirancang sesuai dengan karakteristik siswa, (3) interaksi maksimal, (4) individual (5) memadukan media belajar, (6) pendekatan kepada siswa sedcara positif, (7) menyiapkan umpan balik (feedback),(8) relevan dengan lingkungan belajar, (9) menilai secara patut, (10) mengunakan sistem komputasi secara maksimal (11) program sudah di evaluasi
Teknologi informasi (ICT) merupakan rancangan kreatif untk membantu memecahkan permasalahan pendidikan, integrasi teknologi (ICT) kedalam proses pembelajaran paling tidak memiliki tiga fungsi yaitu:
1. memberikan kondisi belajar yang menyenangkan ( efek emosi)
2. membekali kecakapan menggunakan teknologi tinggi (advance skills)
3. berfungsi sebagai learning tools
Walaupun demikian pemanfaatan ICT memiliki beberapa kendala teknis maupun non teknisseperti: (1) perlu adanya dukungan Pemerintah (political will) yang kuat artinya tidak sebatas regulasi tetapi juga penyiapan sarana pendukung penggunaan ICT, (2) menggiatkan pengembangan kemampuan masyarakat dalam penggunaan teknologi hingga pada akhirnya bukan saja mampu menggunakan tetapi memberi dukungan terhadap penggunaan ICT, (3) harus disertai azas keterpaduan (integrated programe) dengan kultur belajar yang sudah ada sehingga penggunaan ICT merupakan model pembelajaran modern yang humanis dan tetap mengapresiasi budaya dan tradisi yang ada, (4) penguatan sistem jaringan sebagai pendukung teknis penggunaan ICT, seperti kita ketahui kondisi geografis di beberapa daerah menjadi faktor penentu kelancaran penggunaan ICT berbasis jaringan, (5) sebagai wujud azas kehati-hatian harus menyertakan piranti pengaman untuk membatasi kebebasan akses pengguna ICT berbasis jaringan.
Untuk itu perlu diformulasikan model pembelajaran yang mengakomodasi perkembangan teknologi dan pelestarian model belajar konvensional yang humanis dan berkearifan lokal.
Blended Learning merupakan satu alternetif model pembelajaran berbasis ICT disatu sisi dan tetap mengapresiasi model pembelajan konvensional disisi lainya. mengapa Blended Learning ? berdasarkan kajian beberapa ahli ( David Stein, Barbara Means, Robert Murpy, dll) menyatakan bahwa Blended Learning:
1. Memungkinkan- akses dan kenyamanan
2. Meningkatkan – perobahan cara mengajar
3. Transformasi yang radikal – cara aktivitas intelektual yang tidak mungkin tanpa teknologi
4. Fleksibilitas untuk gaya belajar yang berbeda
5. Pemakaian waktu guru dan siswa yang efisien
6. Memberi variasi dalam eksplorasi dan menguasai konten
7. Isu administratif – pemakaian ruang kelas yang efisien
Disadari atau tidak kita menghadapi dinamika perubahan yang cepat, intensif dan kompleks, karenanya pendidikan yang baik diperlukan, yaitu pendidikan yang mengadaptasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pada akhirnya mampu menghasilkan manusia yang mampu berpikir dan responsif, sekaligus antisipatif dan proaktif terhadap perubahan, menguasai teknologi sesuai perkembangannya tanpa harus melupakan sikap kearifan lokal sebagai kultur yang merepresentasikan identitas bangsa.
Irwan Setiawan
Pasca Sarjana Administrasi Pendidikan Kelas D9
Nama : Moh Supratman
NPM : 072114154
Kelas : D9
Yth Bpk. Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A
Assallmualaikum Wr.Wb
Setelah menyimak artikel dari Bapak, mengenai tentang “Pemanpaatan IT dalam pendidikan”, maka saya berpendapat bahwa :
Information technology(IT) atau yang biasa kita sebut teknologi informasi (TI) tanpa kita sadari telah menjadi bagian dalam kehidupan kita sehari-hari, mulai dari internet, wordprocessor, spreadsheet dan database, kini itu semua telah menjadi bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Teknologi informasi telah menjadi suatu hal yang penting bukan hanya untuk orang yang terjun di dalam bidang komputer, teknik, atau perbankan maupun sains saja, namun telah menjalar ke berbagai bidang.
Komputer dan teknologi informasi sekarang ini sudah sampai pada taraf pervasif, yang telah menjadi satu alat dalam proses kegiatan belajar dan mengajar sehari-hari, mulai dari menulis laporan, perangkat analisis, mengumpulkan tugas, sampai dengan ke pelaksanaan percobaan.
Kondisi yang seperti ini memberikan peluang bagi dunia pendidikan untuk menggunakan komputer dan teknologi informasi (TI) sebagai sarana yang baik untuk meningkatkan mutu atau kualitas belajar mengajar di dalam sekolah. Bila diamati dengan studi empiris dan obervasi pemanfaatan TI pada bidang pendidikan, khususnya disekolah-sekolah sangat beragam. Terlebih untuk penerpan telnologi informasi (TI) didalam inovasi media pembelajaran..
Jila kita amati melalui studi empiris dan observasi pemanfaatan IT dalam bidang pendidikan di sekolah-sekolah, mulai dari pra sekolah sampai menengah atas sangatlah beragam, khususnya penerpan di dalam inovasi media pembelajaran berbasis teknologi informasi (TI).
Nama : IMAM SAYUTI – S3-E3
NPM : 073114024
Kepada Yth BP. DR. Adi E. Yusuf, MA
Assalamu alikum Wr.Wb.
Berikut adalah tanggapan kami atas Tulisan Bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan :
1. Bahwa TIK sebagai alat atau sarana untuk mencapai tujuan pendidikan penggunaannya semakin mutlak dan tidak bisa dihindari dalam dunia pendidkan baik pendidikan formal maupun pendidkan non formal.
2. Fungsi TIK dalam pendidikan , yaitu sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, standard kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan, dan sebagai infrastruktur, perlu ditindak lanjuti dengan berbagai macam program pendidikan seperti e- learning , dan berbagai macam program sistem administrasi yang baku.
3. Dalam implementasi TIK pada dunia pendidikan terdapat beberapa masalah dan kendala yang masih dirasakan oleh masyarakat khususnya tenaga pendidik dan profesional pendidikan di berbagai jenjang pendidikan baik formal maupun non formal.Disamping itu menurut kami kondisi yang sangat bervariasi tentang berbagai macam keterbatasan baik dana, kemampuan, dan kondisi lembaga pendidikan Permasalahan tersebut terutama berkaitan dengan kebijakan, standarisasi, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan.
4. Oleh karena itu kami sependapat dengan berbagai upaya yang dilakukan oleh pemerintah maupun masyarakat untuk mengatasi persoalan penerapan TIK dalam pendidikan dengan berbagai cara yaitu : perencanaan yang baik secara terintegrasi dan holistik atau menyeluruh, sistematis, dan berkelanjutan. Disamping itu dalam implentasinya perlu adanya evaluasi yang secara terus menerus mengingat perkembangan TIK berjalan sangat cepat sehingga perlu penyesuaian penyesuaian baik program, soft ware maupun hard ware, sehingga selalu up to date.
( Sopyan, Program S.2 D9 UNPAK 2015 )
Bapak Dr. Adie E Yusuf, M.A. yang saya hormati, dari artikel yang Bapak tulis, mengingatkan saya kepada program pengembangan ICT di Sekolah Dasar yang saya pimpin yaitu dengan melakukan kerjasama dengan lembaga kursus yang sekaligus sebagai penyedia seluruh perangkat komputer bahkan komputer yang dipakai setelah sekian tahun kemudian akan menjadi milik sekolah kami , semua kami lakukan sebagai upaya pengenalan dan pemahaman ICT kepada peserta didik agar peserta didik :
1. Dapat mengenal apa itu komputer?
2. Dapat menyebutkan dan membedakan berbagai perangkat pada komputer ?
3. Mampu mengoperasikan komputer ?
4. Memahami fungsi dan manfaat komputer dalam kehidupan sehari-hari ?
Keterbatasan anggaran yang kami miliki, sekolah kami menindak lanjuti dengan melibatkan peran serta orang tua wali murid untuk biaya operasional pembinaan kursus.
Harapan tinggal harapan, ternyata peran masyarakat dalam hal ini orang tua/wali peserta didik tidak tanggap terhadap program pengembangan ICT di sekolah kami sehingga apa yang kami programkan tak dapat terselenggarakan. Sudilah kiranya Bapak memberikan petunjuk agar program yang tertunda itu dapat kami lanjutkan di kemudian hari. Terimakasih atas artikelnya semoga bapak senantiasa diberikan kesehatan dan perlindungan dari Yang Maha Kuasa . Amin
Bapak Dr. Adie E Yusuf, M.A. yang saya hormati, perkenalkan saya Nuruhli Shalihah, alumni Teknik Elektro UI dan pendiri http://www.lesprivatinsan.com. Pengalaman saya dalam penggunaan praktis ICT dalam belajar dan mengajar misalnya dengan menggunakan aplikasi simulasi online. Situs favorit saya yaitu https://phet.colorado.edu. Situs ini menyediakan banyak sekali simulasi interaktif di bidang fisika, kimia, matematika, biologi dan ilmu bumi. Bagus sekali untuk dibagikan kepada rekan-rekan mahasiswa/dosen lainnya. Dengan simulasi interaktif, proses belajar khususnya sains menjadi aktif, konstruktif, kontekstual, dan antusiastik.
Sri Hayati / Program S2
Kelas D9 – Karawang
Assalamualaikum Wr.Wb…..
Yth. Bapak Dr. H. Adie E Yusuf, M.A
Berkenaan dengan tulisan Bapak, tentang Pemanfaatan ICT dalam Dunia Pendidikan, berikut komentar saya ;
Pemanfaatan TIK atau ICT untuk saat ini sudah menjadi hal mutlak harus digunakan pada jenjang pendidikan dasar, karna pemanfaatan TIK atau ICT sangat mendukung efektifitas dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Hal tersebut sesuai dengan fungsi TIK atau ICT itu sendiri, yaitu sebagai sumber belajar alat bantu ajar, fasilitas pembelajaran, standar kompetensi, sistem administrasi, pendukung keputusan dan infra struktur. Oleh karena itu TIK atau ICT menjadi bagian yang penting yang harus disiapkan oleh semua sekolah. Namun demikian sebelum masuk ke dalam dunia TIK atau ICT, guru sebagai pendidik sebaiknya dibekali kemampuan menggunakan ICTagar pemanfaatan ICT sebagai alat bantu ajar atau media pembelajaran dapat berjalan efektif. Begitu juga dengan siswanya harus dibekali berbagai hal yang berhubungan dengan etika berinternet agar pembelajarannya lebih bermanfaat.
Demikian komentar yang bisa saya berikan, terima kasih atas tulisa Bapak yang telah memberikan pemahaman yang jauh lebih luas lagi bagin saya tentang pemanfaatan ICT ini, sukses selalu untuk bapak.
Yth.DR.Adie E Yusuf,MA
Sony Agusetawan
073114037
Kelas ;S3-E3
Teknologi Informasi berkembang sangat pesat seluruh masayarakat berlomba-lomba tua muda masing-masing berselancar dengan riangnya tapi ada satu sisi yang lupa dibahas bukan hanya melihat keuntungannya saja tapi Siapkah kita dengan Dampak luas dari TIK sendiri ?
Menurut pendapat saya bahwa Stake Holder Pemerintah,Lembaga Swadaya,MUI dan seluruh lapisan masyarakat harus sadar dengan dampak yang satu ini .Kita harus mempunyai suatu badan yang bertugas mengawasi kemajuan teknologi , badan ini terdiri dari unsur pemerintah,polisi, mayarakat dan tokoh agama ikut membantu guna mengawasi dampak dari kemajuan teknologi ini, Implementasi TIK pada dunia pendidikan terdapat beberapa masalah dan kendala yang masih dirasakan oleh masyarakat khususnya tenaga pendidik dan profesional pendidikan di berbagai jenjang pendidikan baik formal maupun non formal,sehingga masih harus berintegrasi dengan bidang lain saling mendukung sesuai dengan perannya masing-masing.
Oleh karena itu kami sependapat dengan berbagai upaya yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat untuk mengatasi persoalan penerapan TIK dalam pendidikan cara yaitu : perencanaan yang terintegrasi, holistik , sistematis, dan berkelanjutan. Implentasinya perlu adanya evaluasi yang secara terus menerus mengingat perkembangan TIK berjalan sangat cepat sehingga perlu penyesuaian penyesuaian baik program, soft ware maupun hard ware, sehingga selalu up to date.sehingga tidak membosankan
Yth. Dr. H.Adie E.Yusuf, MA
Ade Sastrawijaya
NPM: 073115002
Kelas: S3 A7
Prog Manajemen Pendidikan
UNPAK BOGOR
Pemanfaatan ICT dalam pendidikan merupakan suatu keharusan dalam rangka peningkatan mutu dan kualitas pendidikan seiring kemajuan teknologi dan era globalisasi. Penyebaran teknologi informasi akan berpengaruh terhadap proses perkembangan pendidikan.
Suatu perubahan atau perkembangan teknologi terhadap bidang pendidikan tentulah membawa dampak baik positif maupun negatif. Dampak positif nya adalah 1) informasi yang dibutuhkan semakin cepat dan mudah diakses untuk kepentingan pendidikan terutama dalam kebutuhan pembelajaran, 2) dimungkinkan adanya perkembangan kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan guru dan siswa bertemu di dalam satu ruangan, 3) inovasi dalm proses kegiatan belajar mengajar seperti e-learning, 4) sistem administrasi pada lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar.
Selain dampak positif ada juga dampak negatif yang muncul seperti, 1) bida mempermudah pelanggaran terhadap HAk Atas Kekayaan Intelektual seperrti plagiatisme, 2) apabila terjadi kecerobohan dalam pelaksanaannya akan berakibat fatal, 3) dapat mengubah perilaku seketika atau sesaat karena sering melihat media.
Dengan dampak yang mungkin muncul maka diperlukan kearifan dari semua pihak agar pemanfaatan ICT dalam bidang pendidikan dapat berdaya guna secara efektif dan efisien. Peran Dinas pendidikan sebagai pemegang kebijakan utama dalam bidang pendidikan sanagt diharapkan. Sebagai contoh dalam implementasi secara teknis yaitu dalam penyajian materi pembelajaran dalam bentuk modul-modul yang interaktif, bagaimana mengubah kemajuan teknologi yang dekat dengan siswa seprti bermain game dan lainnya dimanfaatkan untuk model pembelajaran sehinigga tanpa terasa siswa belajar secara aktif. Bill Gates (1999), dalam bukunya “Business @ The Speed of Thought” menyatakan komputer peribadi dapat mengubah kaedah pembelajaran tradisional yang memerlukan guru memberi arahan kepada pendekatan “hands on” dan menggunakan sepenuhnya segala persoalan yang ada dalam diri pelajar. Menurut Lazarowitz dan Tamir (1994), di dalam makmal sains komputer digunakan sebagai alat antara muka (interface) bersama peralatan makmal yang lain bagi mengawal eksperimen, mengumpul dan merekod data eksperimen serta menganalisis data menerusi graf atau secara stastistik.
Jadi sesungguhnya Pemanfaatan ICT atau kemajuan teknologi ditentukan sumber daya manusianya sebgai pengguna dan pengolah. Kebijakan para pemimpin dalam membuat suatu kebijakan yang berkaitan dengan ICT dan bidang pendidikan menjadi suatu tantangan yang harus membawa manfaat yang sebesar-besarnya untuk peningkatan kualitas pendidikan.
Yth. Dr.H.Adie E.Yusuf,MA
ADE SASTRAWIJAYA
NPM: 073115002
Kelas: S3 A7
Program Pasca Sarjana
UNPAK BOGOR
Penyebaran teknologi informasi akan berpengaruh terhadap proses perkembangan pendidikan. Peran teknologi informasi di dunia pendidikan sangatlah penting. Hal ini terkait dengan pemanfaatan teknologi untuk mengoptimalkan tujuan pembelajaran. Adalah hal yang menarik dan lebih bermanfaat daripada hanya sekedar belajar mendengarkan penjelasan dari guru (teacher center) bila konsep pembelajaran dengan TIK diaplikasikan sesuai dengan fungsionalitasnya. Metode pengajaran satu arah, akan membuat siswa bosan. Guru menerangkan, siswa hanya mendengarkan. Kalau gurunya cukup komunikatif dalam menerangkan, kadang akan membuat siswa semakin termotivasi. Tapi bila guru monoton dalam menyampaikan materi, sangat memungkinkan kondisi masuk telinga kiri keluar telinga kanan.
Dalam Pembelajaran diharapkan aktivitas yang membuat seorang siswa memiliki pengetahuan atau bahkan membangun sendiri pengetahuannya melalui sumber-sumber ilmu yang sangat beraneka ragam. Beberapa media TIK seperti PC, Internet, Radio, Telepon, Televisi, Printer, LCD Proyektor, Intranet pun sudah banyak kita temukan. Akan tetapi, sudah optimalkah media itu dipakai dalam proses pembelajaran? Mungkin bila dilihat sekilas, media tersebut lebih banyak menawarkan hiburan daripada edukasi. Dinas Pendidikan sebagai pemegang kebijakan utama dalam bidang pendidikan sangat diharapkan. Salah satunya adalah Penyajian Materi pembelajaran menjadi modul-modul pembelajaran yang cukup interaktif. Terkadang e-learning yang hanya berisi slide materi yang tidak interaktif dan forum-forum diskusi saja tidak cukup menarik membuat siswa semakin dekat dengan tujuan pembelajaran
Bill Gates (1999), dalam bukunya “Business @ The Speed of Thought” menyatakan komputer peribadi dapat mengubah kaedah pembelajaran tradisional yang memerlukan guru memberi arahan kepada pendekatan “hands on” dan menggunakan sepenuhnya segala persoalan yang ada dalam diri pelajar. Menurut Lazarowitz dan Tamir (1994), di dalam makmal sains komputer digunakan sebagai alat antara muka (interface) bersama peralatan makmal yang lain bagi mengawal eksperimen, mengumpul dan merekod data eksperimen serta menganalisis data menerusi graf atau secara stastistik
Sebagai gambaran, kalau seorang anak senang sekali bermain game. Bagaimana kita desain, sarana belajar untuk anak-anak tipe seperti itu untuk belajar secara interaktif. Misalnya, yang cukup menjadi kesulitan bagi anak yang tidak hobi membaca, pelajaran sejarah akan menjadi momok bagi siswa tersebut. Melihat kondisi seperti itu, kita bisa merancang materi sejarah menjadi sebuah film atau slide yang interaktif. Bisa ditambah video, gambar, dll. Bila siswa mengalami kesulitan, mereka bisa menanyakan kesulitannya kepada fasilitas yang bisa disediakan TIK. Akan lebih menarik, bila satu materi pelajaran dikemas dengan beberapa cara yang berbeda, agar setiap pembelajar yang memiliki kesenangan masing-masing bisa memilih media yang paling mereka sukai. Misalnya saja materi tentang tata surya dengan e-learning. Bisa dikemas dengan berbagai alternatif misalnya video atau yang suka menonton, komik bagi yang gemar membaca komik, game petualangan, nyanyian, dll. Apalagi Internet sudah menjadi komplementer TIK yang mengakibatkan pengetahuan bisa diakses oleh siapa saja dan kapan saja. Seandainya masa depan di Indonesia, hotspot bisa ditemukan dimana saja, seseorang tentunya bisa kapan saja untuk belajar. Di saat menunggu, ketika berkendaraan, di dalam antrian, dsb
Nama : Leonardo Wibowo
NPM : 072115070
Kelas : AP.1.2
Universitas Pakuan
Saya ingin bertanya tentang penggunaan ICT dalam pendidikan yang lebih menyinggung e-learning.
1. Mengenai penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah, swasta serta masyarakat untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai.
pertanyaannya : Apakah kita bisa mengatasi gangguan-gangguan (disconnect, yang akan timbul saat pendidikan terbuka dan jarak jauh berlangsung sepenuhnya?
Jika bisa, saya tidak memungkiri bila hal ini dapat diterapkan akan memudahkan banyak belah pihak, tetapi apakah akan berjalan lancar? apakah kegiatan belajar mengajar dapat disampaikan pendidik dengan baik?
2 Untuk bapak Ade Sastrawijaya
mengenai point 2 yang disampaikan bapak : “dimungkinkan adanya perkembangan kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan guru dan siswa bertemu di dalam satu ruangan”
pertanyaannya : apakah bisa seorang dosen mengatur management kelas pada saat itu? apakah pembelajaran aktif dapat tetap berlangsung?
Menurut saya : teleconference mungkin baik terjadi dalam sebuah rapat, tetapi dalam pembelajaran peran guru nyata di tempat mengambil andil sepenuhnya bukan hanya kita yang ada di layar dan melakukan interaksi dengan peserta didik saja.
Maaf bila ada kata-kata saya yang salah, atas tanggapannya saya ucapkan terima kasih
Assalamualaikum
Pak Adie yang baik hatinya.
Saya Hemawan Susanto, AP 1.2, (NPM 072115062).
Artikel di atas memberikan pencerahan buat saya. Kebetulan saya mendapat tugas presentasi Inovasi Pendidikan mengenai Pembelajaran Jarak Jauh (PTJJ). Di artikel tersebut dituliskan bahwa PTJJ merupakan alternatif model dalam proses pembelajaran yang memberikan kesempatan yang luas bagi peserta didik untuk belajar “kapan saja, dimana saja dan dengan siapa saja”. Pertanyaan saya apakah model Pembelajaran PTJJ bisa menggantikan 100% peran guru saat bertemu langsung dengan siswanya?
Terimakasih banyak Pak Adie.
Waalaikum salam wr. wb.
Selamat sore Pak H. Adie E. Yusuf, MA
Saya Nensi Sitepu. Kls E 13 Mahasiswa S2 Pakuan
Rabu, 6 januari 2016
Setelah saya membaca artikel Bapak tentang Pendidikan Berbasis TIK, membuka wawasan saya tentang begitu pentingnya tehnologi dalam pendidikan. Mungkin kalau semua sekolah di Indonesia telah menggungahan sistem TIK ini maka Indonesia akan menjadi negara maju.
Tapi jika kita melihat perkembangan pendidikan di negara kita, untuk mencapai hal tersebut masih sangat membutuhkan sarana dan prasarana yang harus terlebih dahulu disediakan. Tingkat pendidikan dan tingkat ekonomi yang tidak merata sangat mempersulit untuk pencapaian tersebut
Menurut hemat saya peran pemerintah disini sangat besar untuk muwujudkan hal tersebut. Jika saja pemerintah lebih memperhatikan dan meningkatkan anggaran untuk pendidikan untuk semua jenjang, maka pendidikan bebasis Tik ini dapat diwujudkan. Selain peran pemerintah, peran masyarakat juga cukup penting, yaitu menumbuhkan tingkat kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan.
Dan yang tidak kalah penting adalah peran dunia pendidikan itu sendiri dalam membentuk manusia yang yang lebih bermutu.
Pemerintah dan pihak sekolah juga harus memperhatikan kesejahtraan tenaga pendidik agar merka dapat mengajar lebih maksimal. Dan para pendidik juga harus mampu mendidik dengan maksimal, agar dunia pendidikan semakin maju dan pendidikan di negara kita dapat berkembang dengan baik.
Demikianlah Pak komentar saya. Mungkin ada kata dan pendapat saya yang tidak tepat, saya minta maaf. Trimakasih
.
Yth.Dr.H.Adie E .Yusuf.MA
Assalamualaikum Wr Wb,,
Suprapti E13 S2 UNPAK
Setelah membaca artikel dari Bapak tentang Pemamfaatan ICT Dalam Pendidikan semakin menyadarkan saya bahwa sebagai seorang pendidik ,wajib bagi saya untuk terus belajar tentang ICT dan pemamfaatanya untuk mewujudkan sekolah yang modern.
Dengan laju perkembangan tehnologi informasi dan komunikasi yang begitu pesat tentunya diperlukan dukungan pemerintah untuk mewujudkan sumber daya manusia dibidang pendidikan yang mumpuni dalam hal ICT.
Dengan memamfaatkan IT penyampaian meteri pelajaran akan lebh variatif dan menyenangkan anak didik.Hal ini dimungkinkan karena dengan IT materi pelajaran dapat disampaikan dalam bentuk vidio atau bentuk lain yang interaktiv.
Demikian tanggapan dari saya.Terima kasih atas artikelnya yang telah menambah wawasan bagi saya.Mohon maaf bila ada pendapat yang salah.
Nama : Umyati
NPM : 072115122
Kelas E.13 Program AP S2 Unpak
Yth. Bapak Dr. Adie E Yusuf, MA
Assalamualaikum Wr. Wb.
Setelah saya membaca artikel bapak tentang Pemanfaatan ICT di bidang Pendidikan, saya semakin menyadari bahwa bahwa dewasa ini penggunaan ICT dalam bidang pendidikan sangatlah penting, bahkan sudah merupakan suatu kebutuhan baik dalam bidang pengadministrasian tenaga pendidik dan kependidikan maupun sebagai media pembelajaran di sekolah.
Seiring dengan perkembangan IPTEK, pembelajaran ICT sudah mulai diperkenalkan hampir di setiap Sekolah Dasar dari kelas 1 sampai kelas 6. Dengan diterapkannya pembelajaran ICTdiharapkan akan membawa paradigma baru dalam dunia pendidikan sehingga kualitas pendidikan di Indonesia akan semakin meningkat. Kita tidak akan bertahan dengan pola lama yang masih menggunakan pembelajaran konvensional. Diharapkan guru bisa melek ICT dalam proses pembelajaran. Para siswa juga diharapkan bisa merubah pola belajar menjadi lebih baik lagi dengan cara mempergunakan fasilitas internet dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru di sekolah.
Tetapi semua itu tidak akan bisa berjalan sesuai dengan harapan kita, apabila tidak didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai. Semua itu tergantung kepada kemampuan sekolah masing-masing. Karena tidak semua sekolah mampu menyediakan fasilitas untuk pembelajaran dengan menggunakan ICT. Oleh sebab itu peran pemerintah sebagai penyedia anggaran, pihak sekolah sebagai fasiltator pendidikan dan masyarakat / siswa sebagai pengguna ( peserta didik ) sangatlah penting. Perlu kerjasama yang baik dari berbagai pihak sehingga apa yang kita harapkan bisa terwujud.
Selain itu guru sebagai praktisis pendidikan juga harus mampu menghadapi kemajuan IPTEK sehingga guru diharapkan sudah bisa menguasai ICT dengan cara mengikuti pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan di setiap Gugus Sekolah. Karena di setiap Gugus Sekolah sudah mulai diadakan Kelompok Kerja Guru Bermutu yang tujuannya untuk meningkatkan kualitas guru terutama di bidang ICT. Dalam kegiatan ini juga diadakan kegiatan pelatihan komputer, dari mulai mengoperasikan komputer sampai membuat email. Bahkan pada bulan maret 2015 yang lalu saya pernah mengikuti pelatihan lanjutan KKG Bermutu tingkat Kabupaten Bogor yaitu tentang pembelajaran e-learning P4TK-IPA yang diselenggarakan oleh Kemdikbud. Tujuananya diharapkan agar setiap guru bisa mengikuti pembelajaran secara online tentang P4TK-IPA yang diselenggarakan oleh Kemdikbud.
Nama : SUSIYADI
NPM : 072114113
Kelas : ADPE Jambi
Yth. Dr. Adie E. Yusuf, MA.
In the Era of Globalization of IT development is a very valuable insights for the improvement of teaching methods to students both at primary, secondary and higher education by implementing IT (Information Technology) or ICT (Information and Communication Technology), is an attempt or learning model modern, not only facilitate the delivery of creative messages easier but also accelerate the complete information. Information technology or ICT can through space and time in a long distance, but the objectives achieved with good,
Besides the above facilities and infrastructure of education / school which is the cornerstone of ICT however, to note also the motivation of educators to be more receptive to ICT as a tool in achieving the learning objectives that the limited facilities and infrastructure are not only always be a reason for not using , studying and using ICT as a learning tool
Thank you Mr. Adie who has opened our horizons, hopefully more advanced education. Aamiiin …
Thus my comment
Greetings,
Bogor, 05 Maret 2016.
Nama : SUPRIADI
NPM : 072115017
Kelas : JAMBI AP
Yth. Bapak Dr. Adie E Yusuf, MA
Assalamualaikum Wr. Wb.
iCT saat ini sangat maju dan tidak bisa di pisahkan dalam kehidupan sehari-hari bahkan anak sekalipun sudah sangat mengenal ICT,tentu ini merupakan tantangan baru bagi pendidik (guru) dan orang tua, bagaimana mengajarkan kepada peserta didik yang sudah canggih dan memantau kegiatan mereka dalam dunia yang lain, jika kita sendiri tertinggal dengan apa yang telah mereka tau,tentu ini menjadi suatu hal yang menghalangi ketercapain suatu pembelajaran, seperti yang banyak beredar berita di stasiun televisi anak sekolah yang memanfaatkan ICT secara tidak tepat dan bahkan salah, sehingga hancurnya generasi kita saat ini.
kebijakan dan kretivitas merupakan kunci agar kita tidak tertinggal dan bisa menyibukkan anak didik kita dengan hal yang positif dalam ICT
nama : tri supatmi
Npm :,072114114
Kls. : jambi l/,b a1 ap
Assamualaikum
Yang terhormat bapak adie pengampu mata kuliah sim klas jambi.
Dalam kajian tentang pemanfaatan tik dalam blog bapak sangat bermanfaat sekali baik bagi saya pribadi atau perkembangan dunia pendidikan pada era globalisasi ini.karena perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat pesat ini saya sebagai seorang pendidik untuk dapat ikut meningkatkan dalam rangka mencerdaskan anak anak bangsa melalui pembelajaran iptek teknologi informasi merupakan bagian dari hidup karena tik menjadi penting dengan teknologi informasi semua pekerjaan sekolah atau tugas kuliah akan lebih efisien jadi pendidikan berbasis tik akan berhasil dengan baik apabila dikelola dengan. teratur dan sistematis karena dengan kemajuan tik kita dapat menikmati Informasi dengan cepat dan mudah
Dengan membaca artikel bapak tersebut bahwa dengan adanya tentang pemanfaatan tik sangat membantu kita semua dalam mempermudah segala kegiatan jyang berhubungan dengan tik
Demkianlah bapak comment saya mohon maaf apabila ada salah kata .
Nama : RETNO MULATSIH
NPM : 072114111
Kelas : B.A.I Jambi (AP)
Yth ; Bp DR H Adie E Yusuf M A
Saya seorang Guru Sekolah Dasar. Dalam menghadapi era globalisasi, sistem informasi sangat dibutuhkan oleh lembaga- lembaga pendidikan , khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi,kontrol kwalitas, dan kerja sama dengan pihak lain. Dengan penggunaan ICT akan mendorong siswa lebih semangat dalam belajar. Karena media ICT menarik secara bentuk ,juga kebaradaan fungsinya sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibutuhkan siswa maupun guru tsb. Sehingga ICT menjadi kunci menuju model sekolah berkualitas dan terdepan yang bisa mengimbangi kemajuan jaman di era teknologi ini. Begitu pula ICT bisa menghilangkan batasan ruang dan waktu yang selama ini membatasi ruang gerak di dunia pendidikan.
Dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar kapan saja, di mana saja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet (dengan pendampingan dan kontrol yang baik dan positif). Berbicara tentang pengaruh postif dan negatif IT tentu sejalan dengan informasi yg disampaikan oleh Bp.Adie, kitapun harus tetap membentengi diri masing-masing sehingga kita tetap maksimal memanfaatkan kelebihan IT dan meminimalisir dampak negatifnya. Terima kasih Pak Adie tulisan Bapak tentang pemanfaatan ICT dalam pendidikan begitu inspiratif dan memberikan banyak pemahaman.Wassalam.
Nanda Hidayati/NPM:072115073
PROGRAM S2 / KELAS AP 1.2UNIVERSITAS PAKUAN
Assalamualaikum wr. Wb. Salam silahturahmi…..!
Yth Bpk Dr H.Adie E Yusuf MA
Dosen Pasca Sarjana UNPAK dan Quality Management Representative SEAMOLEC
Luar biasa materi yang bapak adie sampaikan diblog ini mengenai pemanfaatan ICT dalam pendidikan sangat bagus…….! Materi ini ada kaitannya dalam materi kelompok kami yang akan presentasi mengenai sistem informasi dan organisasi pendidikan. Memang pemanfaatan ICT pendidikan sangat penting untuk menjawab tantangan pendidikan nasional saat ini yang terdiri : Rendahnya daya tampung dan tingkat partisipasi kuliah (Daya tampung sekitar 3,2 juta mahasiswa dengan tingkat partisipasi 12.8%. Padahal, Filipina mencapai 32% dan Thailand telah mencapai 30%, Berdasarkan survey HDI th 2005, Indonesia menduduki ranking 112 dari 175 negara (jauh berada di bawah Malaysia dan Bangladesh). Rendahnya tingkat pemanfaatan TIK di sekolah/kampus (Digital Divide), yang ditunjukkan dengan kondisi dimana tidak semua sekolah mempunyai sarana TIK. Sekalipun ada, jumlahnya terbatas dan pemanfaatannya masih belum optimal. Maka Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan mutlak dilakukan untuk menjawab permasalahan di bidang pendidikan. Namun dalam aplikasinya harus ada Perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan, standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
Terima kasih pak adie…..Salam Sukses……!!!!
Nama : KOSIRIN
NPM : 172115016
KELAS JAMBI AP
ASSALAMU’ALAIKUM,WR.WB
KEPADA YTH : BAPAK DR.H. ADIE. E YUSUF,M.SI
Membaca Tulisan Bapak mengenai “Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan” sangat menarik dan bermanfaat, dan saya sepakat bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah menjadi suatu keharusan dan merupakan sebuah kebutuhan dalam dunia pendidikan baik guru sebagai pendidik maupun siswa sebagai peserta didik guna menunjang terjadinya proses KBM yang berkualitas, produktivitas, efektifitas dalam akses pendidikan.
TIK merupakan sarana dan pasilitas yang harus kita manfaatkan dalam bekerja karena dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), kita mampu bekerja dan menyelesaikan tugas-tugas dengan efektif. salah satu contoh di Madrasah Aliyah Al-Ihsaniyah Sarang Burung Jambi kehadiran siswa dan guru sudah menggunakan komputerisasi dan finger scan (sidik jari). sehingga dengan demikian dapat memudahkan sekolah untuk memiliki arsip dan juga mudah dalam pengecekan.
kemudian selain itu Madrasah Aliyah Al-Ihsaniyah Sarang Burung Jambi juga menggunakan tekhnologi lain seperti penggunaan CCTV untuk memudahkan guru piket dan security, memantau keadaan kelas dan lingkungan sekolah meskipun pantauwan secara manual tetap dilakukan.
jadi intinya bahwa TIK sangat penting namun walaupun begitu kebijakan dan standarisasi mutu penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK yang dibuat pemerintah, harus diiringi dengan fungsi kontrol dari pemerintahnya. Fungsi kontrol dilakukan secara kontinyu, bahkan dimasukkan ke dalam point penilaian akreditasi suatu sekolah.
Nama : Tedi Suyono
Program : S.2 UNPAK / AP Jambi
After reading your previous statement, I absolutely agree with your previous statement, Sir. Because
all of us have known that nowadays the role of ICT in organisation or institution is very important..
Using ICT in learning process make students focus on study. We can make more attractive subject for our students by using power point for example. It makes students easier to catch the lesson virtually, as it is more interesting.
On the other hand, we as a teacher or school managerial can do our task easily. We can manage our school easier than usually when we do it manual. We can use ICT to input the students progress, report, etc.
But I also agree with you, that all of depend on our self as human resources to use it as much as possible.
It can be successful if we manage it systematically.
Every one has to prepare it seriously, so we can achieve the best result for using ICT in education.
Nama :Raden Teti Aisahrapati
NPM : 072115076
Kelas AP II.2 Manajemen Pendidikan
Assalamu’alaikum Wr Wb….
Yth. Bapak Adie Yusuf
Saya sangat tertarik dengan artikel bapak tentang “pemanfaatan ICT dalam pendidikan”, saya selaku guru Madrasah Aliyah Swata di kota Bogor mencoba merintis pembelajaran berbasis IT di sekolah kami. Dalam menghadapi era globalisasi, kita dituntut untuk selalu siaga dalam menghadapi perkembangan teknologi, anak didik kita sangat antusias terhadap perkembangan teknologi bahkan mungkin mereka telah selangkah diatas kita dalam penguasaan teknologi.
Saya melihat ini sebagai salah satu cara meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa dalam belajar, karena media ICT sangat menarik sehingga pembelajaran terasa lebih hidup serta mereka bisa belajar tanpa batasan ruang dan waktu.
Perkembangan teknologi memiliki dampak positif dan negatif, untuk itu kita sebagai pendidik selalu waspada dalam mengantisipasi kemungkinan dampak negatif dari penggunaan IT.
Satu hal yang perlu kita terus lakukan adalah meningkatkan kompetensi kita sebagai seorang guru dalam penguasaan IT, karena pendidikan selalu sejalan dengan perkembangan teknologi dan kita tidak dapat melawan arus jaman sehingga kita harus membekali diri dengan berbagai keahlian dan keterampilan dalam mengaplikasikan ilmu kepada peserta didik.
Dengan membaca artikel bapak sangat membantu kami dalam pemahaman akan pentingnya pemanfaatan ICT dalam pendidikan.
Terima kasih pak adie , kami tunggu artikel berikutnya…
Wassalamu’alaikum wr wb.
Assalamualaikum…
Bapak Adie… pada kesempatan ini izinkan saya untuk mengucapkan terima kasih..
Berkat bimbingan bapak… saya jadi lebih banyak tahu manfaat ICT jika dibanding sebelumnya..
Saya tahu manfaat fllowchat.. google drive… bahkan saya dapat berbagi ilmu pengetahuan yang saya miliki kepada teman-teman sekelas via google drive…
Rpp ol dan tugas program mapping yang dijadikan contoh teman-teman sekelas menjadikan saya ingin terus berkarya… dan menjadi lebih baik lagi… saya berpikir betapa indahnya arti dari kebersamaan jika ditunjang oleh ilmu pengetahuan dan teknologi..
Selamat buat bapak… sukses selalu kami doakan…
Wassalamualaikum..
TranslateTurn off instant translation
Name: Tri Supatmi
NPM: 072114114
class; B Program S2 AP JAMBI
Dear Dr. Adie E Yusuf, MA
Assalamualaikum Wr.Wb.
After I read the article concerning the utilization of ICT in the field of education, I realized that that today the use of ICT in education is very important, even a necessity both in the field of administration of educators as well as a medium of learning in schools.
Science and technology development, the learning of ICT in Schools brings a new paradigm in education so that the quality of education in Indonesia will increase. The students are also expected to change the way learning becomes better by using the internet facility in the tasks that the teacher in the school.
But it will not run in accordance with our expectations, if not supported by an adequate infrastructure. All of that depends on the ability of each school.
Besides the teacher as practioner of education must also be able to deal with the advent of science and technology so that teachers are expected to be able to master the ICT. With the impact that may arise, it will require the wisdom of all parties to the use of ICT in education can be empowered to effectively and efficiently. ,
The educational leaders in making policies related to ICT and education becomes a challenge that should bring benefits Utilization of ICT or technology advances specified human resources as users and as much as possible to improve the quality of education.
Wassalamuikum wr.wb.
Efta lupikasari : 072115059
kelas AP 2.2
assalamualikum pa dosen yang terhormat, membaca blog bpk saya mnjadi tertarik untuk mempelajari ICT lebih lanjut, membahasanya sangat menarik karena tidak bisa dipungkiri di era globalisasi ini mau tidak mau kita harus bisa menguasai ICT untuk mempermudah kinerja kerja, apalagi saya yang berkutik dalam dunia pndidikan, ternyata ICT itu sangat penting dan dapat mempermudah suatu kinerja, sehingga pekerjaan dapat diselesakan dengan efektif dan efisien apa lagi di dukung dengan kemajuan IPTEk yang sudah sangat modern. dan saya sangat setuju sekali apabila ICT bisa diterapkan didalam dunia pendidikan, dari tingkat rendah sampai tingkat atas. karena dengan teknologi dapat membuka jendela dunia, membuka wawasan yang lebih luas tanpa dibatasi oleh jarak ruang dan waktu.
terimakasih pa adie dengan blog yang bapak tulis merupakan inspirasi saya, untuk lebih mengenal lebih dalam tentangTeknologi.
semoga bapak diberi kesehatan selalu amin
Totoy Fadillah NPM 072115081
AP. 2.2
Assalamualaikum Wr. Wb
Bapak Dr. H. Adie E. Yusuf, M.A yang terhormat, membaca artikel Bapak tentang Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan selaras dengan implementasi K13 yang sekarang ini di gulirkan kembali, bagi guru mungkin sudah tidak menjadi masalah apalagi gurunya masih muda yang selalu punya inovatif dalam pembelajaran melalui ICT, yang menjadi permasalahan terbesar adalah dukungan dari pimpinan sekolah itu sendiri yang memandang penggunaan ICT tidak menjadi begitu penting terutama sekolah-sekolah yang notabene sekolah agama yang menjunjung tinggi nilai-nilai moral. anggapan mereka bahwa dengan maraknya digitalisasi dikhawatirkan membawa dampak buruk bagi peserta didik. Sepanjang perjalanan saya menjadi pengawas SMP kalau saya tanyakan kepada kepala sekolah tentang penggunaan ICT dalam pembelajaran jawabannya hampir sama yaitu mereka merasa khawatir terhadap bahaya digitalisasi ini, penggunaan ICT ini hanya sifatnya mengenal dan peserta didik cukup dengan bisa mengetik saja, itu menjadi tantangan bagi saya pribadi untuk memberikan pandangan bahwa ICT dalam pembelajaran jauh lebih baik dari pada pembelajaran yang sifatnya tradisional. Segala sesuatu apabila digunakan sesuai dengan kegunaanya akan bermanfaat begitupun sebaliknya.
Semoga Bapak selalu diberi kesehatan, amiin….
Wassalamualaikum Wr.Wb
Ass wr wb. Nama : Siti Ariani, Dari : Univ Pakuan, kls : A-9, S3, NIM : 073116046. Saya setuju dengan tulisan bpk pd judul ” Pemanfaatan ICT dalam Pendidikan”. Hanya banyak masalah yg saya hadapi selama menjadi guru di SMP. Dengan kemajuan ICT, semakin banyak kendala dengan banyaknya gambar dan berita yang negatif, atau sering juga, ketika saya ingin membaca Al Qur’an, gb porno yang saya terima. Saya pikir, pemerintah sbg badan sensor kurang memperhatikan hal hal ini. Akankah generasi penerus negeri ini akan Rusak sebelum waktunya. Itu pertanyaan yg belum terjawab pada pemikiran saya selama ini. Saya sangat prihatin pak. Disisi lain, kt tdk boleh ketinggalan pd kemajuan ICT dlm era globalisasi ini, di sisi lain kt berhadapan langsung dengan anak anak yg sedang mencari jati diri. Apa dan bagaimana solusi nya pak?.
Nama : Murniwati
Kelas : S3E4
NPM : 073116035
Jurusan : Manajemen Pendidikan
Pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan adalah sesuatu yang tidak bisa dihindari lagi sesuai dengan perkembangan jaman yang semakin maju dan moderen.
Apabila kita tidak menyesuaikan diri dengan perkembangan tersebut maka pelan-pelan dan pasti akan tertinggal dan semakin tersisih, makin lama akan punah dengan sendirinya.
Pada jaman sekarang ini akan sulit sekali untuk lepas dari tehnologi dalam kehidupan sehari-hari kita, begitu juga dalam dunia pendidikan.
Peran ICT dalam dunia pendidikan adalah sangat penting terutama sebagai sarana penunjang untuk mempermudah dalam metode pembelajaran.
Berbagai penelitian tentang penggunaan sarana ICT dalam pendidikan membuktikan bahwa memberikan hasil yang lebih baik.
Sebuah laporan yang di tulis oleh National Institute of Multimedia Education di Jepang, membuktikan bahwa peningkatan daya serap para pelajar dengan menggunakan teknologi ICT melalui integrasi kurikulum secara signifikan menghasilkan dampak yang positif, terutama dalam bidang pengetahuan, Pemahaman, Ketrampilan Praktis, Ketrampilan presentasi dalam berbagai subyek pendidikan seperti matematika, ilmu pengetahuan, dan pelajaran sosial.
Sekarang ini banyak sekali program-program gratis yang bisa dipakai dan diakses untuk sarana pembelajaran, seperti e-learning, online classroom, e-book, encarta dan lain-lain.
Jadi tidak ada alasan lagi untuk mahal, kurang dana, tidak ada waktu karena selain akses gratis juga dapat diakses 24 jam kapan saja dan dimana saja, tinggal bagaimana kemauan kita.
Mari kita update wawasan dan pengetahuan kita setiap saat dengan segala kemudahan yang sudah tersedia.
Terima kasih
Nama : Mardiana
Kelas : S3E4
NPM : 073116023
Jurusan : Manajemen Pendidikan
Universitas Pakuan – 2017
Menanggapi artikel Bapak Dr. H. Adie E, Yusuf, M.A. berjudul “PEMANFAATAN ICT DALAM PENDIDIKAN: KEBIJAKAN DAN STANDARISASI MUTU”, saya sebagai pendidik berpendapat bahwa adanya urgensi dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan di Indonesia, baik di sekolah mau pun di perguruan tinggi menjadi hal mutlak dan wajib diimplementasikan mengingat kondisi permasalahan pendidikan yang makin kompleks. Dengan pembelajaran berbasis TIK banyak kemudahan yang didapat bagi pendidik untuk berinovasi dalam pembelajaran dan menciptakan suasana belajar e-learning yang baik dan tercipta kegiatan pembelajaran yang menyenangkan serta membantu memudahkan pendidik dalam pengadministrasian sistem penilaian siswa.
Namun Pendidikan berbasis TIK ini hanya akan berhasil baik apabila dikelola dan ditangani dengan terencana, sistematis dan terintegrasi. Penyelenggaraan pendidikan berbasis TIK melalui pendidikan terbuka dan jarak jauh (e-Learning), membutuhkan dukungan dan kerjasama dari semua pihak para stakeholders khususnya pemerintah, swasta, masyarakat dan sekolah untuk mengalokasikan anggaran dan investasi pendidikan yang memadai karena sebagaimana kita ketahui sarana dan prasarana TIK tidaklah murah.
Sebagaimana Bapak sampaikan bahwa dibutuhkan perencanaan dalam pemanfaatan TIK dalam pendidikan yang integratif meliputi kebijakan, standarisasi mutu, infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur SDM pendidikan menjadi penting untuk ditata dan dikelola dengan efektif dan efisien.
Lebih lanjut standarisasi mutu penyelenggaran pendidikan berbasis TIK perlu ditindaklanjuti dengan standarisasi konten untuk menjamin kualitas, aksesibilitas dan akuntabilitas program pendidikan berbasis TIK di Indonesia.
Berbicara tentang pengaruh postif dan negatif IT tentu sejalan dengan arus informasi yg semakin deras di era globalisasi ini. Satu hal yang pasti, dengan ICT peserta didik mendapat kesempatan belajar sebanyak mungkin tentang apa saja, kapan saja, di mana saja, dan dengan siapa saja , bahkan belajar apapun dapat diakses dari internet (dengan pendampingan dan kontrol yang baik dan positif tentunya).
With ICT you will always up date and never leave behind…….
Terima kasih.
SUPRIYATNA
NPM : 0731 1604 9
S3E4
MANAJEMEN PENDIDIKAN
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2008 tentang Pengelolaan Tehnologi Informasi dan informasi di lingkungan departemen pendidikan nasional, bahwa dalam rangka mendukung tercapainya pemerataan dan perluasan secara akses pendidikan, peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan, serta penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan citra publik, diperlukan tehnologi informasi dan komunikasi yang mampu meningkatan pelayanan dan pendukung penyediaan informasi dan pelaporan bagi penentu kebijakan pendidikan dan pemangku kepentingan serta penyelenggaraan pembelajaran secara tepat, transparan, akuntabel dan efisien.
Sejalan dengan perkembangan jaman, sekolah pemegang peranan pendidikan bagi kemajuan di era globalisasi dalam penguasaan ICT. Dengan ICT maka pendidikan jarak jauhpun dapat dilakukan dalam menimba dan menambah wawasan. Bagimana penerapan sistem ICT Pendidikan ini dapat diterapkan di sekolah-sekolah? ternyata belum semua semua sekolah menerapkan ICT secara terpadu.
Contoh kasus, tahun 2016/2017 diterapkan bahwasanya sekolah melakukan ujian akhir siswa melalui UNBK (Ujian Nasional Berbasis Komputer), walaupun ujian tersebut bukan merupakan penilaian akhir pelajaran namun sebagai Integritas kejujuran bagi seorang siswa dalam menerapkan Pemebelajaran yang telah diterima di sekolah.
Apakah sekolah siap melakukan ujian UNBK? ternyata masih banyak sekolah-sekolah khususnya sekolah negeri dengan jumlah client/peserta ujian namun tidak sesuai dengan alat yang dimilii oleh sekolah. Dengan demikain apakan pemerinah dapat memenuhi semua kebutuhan sekolah, belum semua terpenuhi. Karena keterbatasan dana yang dimilki oleh Pemerintah.
Dengan Artikel atau tulisan pak Edie semoga Pemerintah dapat mendukung penenerapan sisten ICT Bagi Pendidikan di masa yang akan datang akan lebih maju lagi.
Teriam kasih pak Adie atas tulisan bapak semoga menjadi bahan bagi kami dalam pengelolaan pendidikan di masa yang akan datang terima kasih.
Assalamualaikum.
Saya tertarik sekali dengan judul pemanfaatan ICT dalam pendidikan. Karena menurut saya banyak sekali manfaat yang di peroleh baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam dunia pendidikan.
Dengan teknologi yang semakin berkembang pesat, sangat di sayangkan sekali apabila pendidikan di Indonesia pun tidak menggunakannya. Perlu banyak nya pelatihan-pelatihan untuk para guru agar dapat memanfaatkan teknologi secara optimal.Bahkan dengan era teknologi seperti sekarang guru pun bisa belajar melalui internet contohnya seperti youtube, youtube menyediakan bagaimana cara pembelajaran menggunakan teknologi seperti yang di kembangkan di negara-negara maju.
Semoga dengan berkembangnya teknologi, para guru tetap semangat belajar hal-hal baru untuk memajukan pendidikan di Indonesia dan tidak luput dari peran pemerintah untuk ikut serta membantu para guru untuk pendidikan Indonesia.
Terima kasih pak Adie untuk materi yang sangat membangun, mudah-mudahan semakin banyak yang membaca blog ini dan kembali bersemangat.
Terima kasih
Niki Nurdayani (Mhs S2-AP Unpak)
Assalammu’alaikum pak,
Saya mengajar di salah satu pendidikan anak usia dini. Sebelum saya mengajar, saya mengikuti training yang diselenggarakan lembaga tersebut. Training yang dilaksanakan menggunakan pemanfaatan teknologi, seperti pendidikan terbuka dan jarak jauh. Kami bertemu dengan para mentor melalui webcame /video call. Jarak antara kami peserta training dengan para mentor cukup jauh sehingga dengan menggunakan teknologi ini sangat memudahkan kami untuk menerima materi dan belajar. Menurut saya, perlunya menumbuhkan Minat para pendidik untuk ‘melek’ teknologi dan mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan teknologi dalam pendidikan, sehingga dapat meningkatkan pemanfaatan teknologi pendidikan.
Semoga dengan adanya minat terhadap teknologi pendidikan ini dapat meningkatkan semangat belajar para pendidik/guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Terimakasih pak Adie.
Ulfah Intan Rismayanti
072116077
Mahasiswa S2 AP. III. 3
Universitas Pakuan
Assalamualaikum
Yth. Bapak Dr. Adie E. Yusuf, MA. Sebelum saya berkomentar mengenai blok “Pemanfaatn ICT dalam Pendidikan Kebijakan dan Standarisasi Mutu Pendidikan” Perkenalkan saya Riska Priliya (072116072) mahasiswa Pascasarjana Unpak semester 3 (kelas AP. III.3).
Mengenai pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan memang sangat penting. Pada dasarnya dunia kerja maupun pendidikan di zaman era globalisasi sangat berpengaruh sekali dalam pemanfaatan TIK, untuk mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. TIK memiliki potensi besar untuk dapat di manfaatkan khususnya di bidang pendidikan. TIK juga sebagai sumber belajar, alat bantu belajar, fasilitas pembelajaran, sistem administrasi, dan sebagai infrastruktur.
Dalam pembelajaran berbasis TIK adalah sumber pembelajaran baik secara formal maupun informal yang dilakukan melalui media elektronik, seperti internet, handphone, CDROM dan DVD. Apa yang membedakan proses pembelajaran langsung dan tidak langsung yaitu :
– pembelajaran langsung: proses belajar dan mengajar dalam waktu yang sama walaupun pendidik dan peserta didik secara fisik berada pada tempat yang berbeda satu sama lain. Contoh : chatting, mendengarkan siaran radio, dan siaran langsung satelit dua arah.
– pembelajaran tidak langsung: proses belajar dan mengajar dengan adanya delay waktu (waktu yang berbeda) antara peserta didik dan pendidik secara fisik berbeda. Contoh: belajar sendiri menggunakan internet atau CDROM, membaca pesan email, mengakses conteng online dan presentasi web atau seminar menggunakan audio/video.
Maka dari itu pembelajaran berbasis TIK dapat digunakan pada jaringan yang tersedia. Peran pembelajaran berbasis TIK bermanfaat agar mempermudah peserta didik untuk mencari bahan untuk belajar dan memdapatkan ilmu yang luas. Tidak hanya kepada peserta didik saja, akan tetapi dalam dunia kerjapun penting yaitu sebagai alat bantu dan mempermudab dalam sistem dunia kerja. Semoga dengan adanya internet bisa di gunakan sesuai dengan kebutuhannya masing-masing.
Demikian komentar yang saya paparkan mengenai pemanfaatan ICT dalam dunia pendidkan.
Wassalam
Assalamualaikm..wr.wb.
Pertama sy ucapkan terimakasih banyak atas ilmu yg telah bapak sampaikan. Insya Allaah ini akan bermanfaat sekali buat sy dan orang banyak. Semoga bapak selalu diberi kesehatan dalam menebar ilmu. Aamiin
Tentang pemanfaatan TIK sebagai salah satu sarana untuk mencapai tujuan pendidikan memang sangat penting.. Akan tetapi permasalahan yang terjadi dilapangan adalah masih banyak lembaga pendidikan yang dalam hal ini belum mampu sepenuhnya menyediakan sarana TIK secara lengkap.. Hal ini terjadi karena mungkin ketersediaan dana untuk pengadaan sarana tersebut, karena merupakan sarana yang terbilang cukup mahal.. Permasalahan yang terjadi di lapangan banyak sekali sekolah yang belum memiliki lab.komputer sebagai penunjang siswa untuk mampu memanfaatkan TIK sebagai sarana mencapai tujuan pembelajaran..
Walaupun demikian, tidak sedikit upaya pemerintah untuk memenuhi kebutuhan pengadaan sarana TIK tersebut bagi sekolah-sekolah melalui anggaran pendidikan. Hanya saja mungkin belum maksimal. Sy berharap semoga upaya ini terus dilakukan agar semua sekolah bisa memanfaatkan TIK sebagai sarana mencapai tujuan pendidikan.
Trmkasih.
Wsslm.
Muhammad Abdurrahman Efendi
PPS UNPAK AP III.3 (072116065)
Linda Nurmalasari
AP 3.3
NPM : 0721116064
Assalamua’alaikum. Wr.Wb
Sebuah wawasan yang telah dipaparkan dalam artikel tersebut sangat memberikan pemahaman dan informasi yang berguna untuk saya, bahwa penggunaan sistem pembelajaran berbasis teknologi dan informasi (TIK) dapat meningkatkan mutu pembelajaran. Akan tetapi hal tersebut dapat berjalan dengan efektif apabila suatu sekolah/perguruan tinggi memiliki sarana dan prasarana yang menunjang untuk hal tersebut.
Teknologi dan Informasi (TIK) dapat memberikan potensi yang besar untuk kemajuan pembelajaran tidak hanya untuk siswa, melainkan untuk tenaga pengajar. Sumber pembelajaran bagi siswa tidak hanya dengan satu jalan, melainkan banyak sumber yang siswa dapatkan melalui pembelajaran berbasis TIK ini.
Berdasarkan artikel ini, yang menarik perhatian saya dalam penggunaan dan pemanfaat TIK dalam pendidikan adalah melalui pendidikan jarak jauh, yang sudah saya ketahui bahwa di negara kita ini yakni Indonesia sudah berdiri sebuah perguruan tinggi yang menggunakan sistem tersebut. Banyak manfaat dan kemudahan yang didapatkan oleh para mahasiswa/i yang mengikuti sistem pembelajaran jarak jauh ini.
Saran saya, penyelenggaran pendidikan berbasis teknologi dan informasi (TIK) masih sangat membutuhkan dukungan dari semua pihak khususnya pemerintah untuk mendukung sarana dan prasarana yang lengkap agar pembelajaran berbasis TIK ini dapat berjalan dengan efektif. Di setiap golongan masyarakat juga harus dapat memberikan sebuah kesadaran akan betapa pentingnya pengetahuan mereka terhadap kemajuan jaman yang menuntut mereka harus dapat memanfaatkan TIK dalam segala aspek kehidupan terutama dalam hal sistem pendidikan.
Terima kasih 🙂
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Assalamualaikum, Wr.,Wb.
Artikel atau pembahasan yang dipaparkan di atas menambah pengetahuan dan wawasan akan pentingnya/perlunya ICT atau TIK dalam pembelajaran.
Seperti diketahui perkembangan ICT (Information and Communication Technology) semakin pesat. Perkembangan ICT tersebut tentunya menjadi potensi yang sangat besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Karena teknologi informasi menyimpan informasi tentang segala hal yang tak terbatas, maka hal ini dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pengembangan pendidikan yang tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu. Tentunya hal tersebut akan menjadi tantangan besar bagi guru karena dituntut untuk mengerti, memahami, mengoperasikan, dan mengeksplor ICT dengan baik sehingga dapat diaplikasikan dalam pembelajaran. Pesatnya teknologi ini mengharuskan guru sebagai pengajar dalam proses pembelajaran di sekolah melakukan berbagai inovasi. Guru harus berpikir lebih kreatif, inovatif, dan berwawasan luas sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.Salah satu inovasi yang dapat dilakukan dengan teknologi yaitu pemanfaatan ICT/TIK sebagai media pembelajaran. Dalam hal ini guru harus mampu mengoperasikan berbagai jenis ICT, diantaranya komputer PC, laptop, atau notebook, internet, intranet dan jenis-jenis multimedia. Namun, permasalahan akan terjadi apabila penguasaan (misalnya komputer) guru rendah, guru tidak mau belajar menggunakan komputer, merasa sudah tua, masalah lainnya berhubungan dengan jaringan internet, lambat mengakses, server mengalami gangguan kerusakan, dan masalah-masalah lainnya yang akan mumcul. Kendala-kendala tersebut sudah seharusnya menjadi bahan pemikiran dan juga pertimbangan pemerintah guru dan bahkan orangtua.
TIK/ICT erat kaitannya dengan pemanfaatan teknologi untuk mengoptimalkan tujuan pembelajaran. Hal yang menarik dan lebih bermanfaat daripada hanya sekedar belajar mendengarkan penjelasan dari guru (teacher center) bila konsep pembelajaran dengan TIK diaplikasikan sesuai dengan fungsionalitasnya. Metode pengajaran satu arah, akan membuat siswa bosan. Guru menerangkan, siswa hanya mendengarkan. Kalau gurunya cukup komunikatif dalam menerangkan, kadang akan membuat siswa semakin termotivasi. Tapi bila siswa monoton dalam menyampaikan materi, sangat memungkinkan kondisi masuk telinga kiri keluar telinga kanan.
Harapan dari sebuah pembelajaran adalah aktivitas yang membuat seorang siswa memiliki pengetahuan atau bahkan membangun sendiri pengetahuannya melalui sumber-sumber ilmu yang sangat beraneka ragam. Beberapa media TIK seperti PC, Internet, Radio, Telepon, Televisi, Printer, LCD Proyektor, Intranet pun sudah banyak kita temukan. Akan tetapi, sudah optimalkah media itu dipakai dalam proses pembelajaran? Mungkin bila dilihat sekilas, media tersebut lebih banyak menawarkan hiburan daripada edukasi.
Akan tetapi, dengan berbagai sarana yang ada sangat memungkinkan masa depan TIK di Indonesia akan semakin baik. Dengan banyaknya ahli IT yang concern di dunia pendidikan, dan teknologi yang berkembang dengan cepat tentunya. Apalagi, bila ditunjang dengan kebijakan pemerintah dan berbagai komponen dalam kegiatan pembelajaran yang saling mendukung. Mungkin sekarang masih jauh dari kondisi ideal itu. TIK sebagai solusi pembelajaran pada intinya adalah bagaimana menyajikan materi pembelajaran secara menarik sehingga siswa senang untuk belajar dan bagaimana proses belajar itu tidak dibatasi oleh dimensi ruang maupun waktu. Dimana saja, kapan saja seseorang bisa membangun sendiri pengetahuannya. Berbagai sarana juga bisa disediakan oleh TIK untuk mengukur sejauh mana keberhasilan pembelajaran seseorang. Dalam rangka pemanfaatan ICT ini perlu dilakukan penyediaan prasarana dan fasilitas ICT untuk peserta didik dan guru yang memungkinkan mereka berada dalam suatu sistem yang diharapkan. Di samping itu juga, sekolah mengintegrasikan ICT dalam pendidikan sekolah melalui kurikulum yang sesuai dan dukungan sumberdaya serta mendorong tumbuhnya lingkungan berbasis komunitas yang kondusif terhadap manajemen perubahan di sekolah. Hal yang tak kalah pentingnya adalah adanya daya saring terhadap kemungkinan dampak negatif dari pemanfaatan ICT dari semua pihak.
Terima kasih, Wassalamualaikum, Wr., Wb.
Lina Novita
Mahasiswa Pasca sarjana Unpak
A3.10
NPM. 07311013
Perkembangan Information Communication and Technology (ICT) saat ini yang begitu pesat, telah membuat gaya hidup masyarakat berubah. Banyak sekali hal hal yang dapat dilakukan dan yang terjadi saat ini yang merupakan sesuatu yang tidak mungkin terjadi bahkan tidak pernah terfikirkan pada masa lalu.
ICT telah memberikan banyak sekali kemudahan, kecepatan serta manfaat dalam berbagai aktifitas dan sendi kehidupan umat manusia. Dalam dunia pendidikan peran ICT sudah tidak dapat diragukan lagi, bahkan sudah menjadi sesuatu keharusan. Lembaga Pendidikan yang tidak mampu mengoptimalkan fungsi ICT dalam proses pendidikannnya cepat atau lambat akan tertinggal bahkan akan menjadi lembaga pendidikan yang terbelakang yang pada akhirnya akan meluluskan alumni alumni yang tidak mampu bersaing dalam kehidupan nyata di masyarakat. Bahkan para pengamat meramalkan bahwa lembaga pendidikan tersebut akan menjadi “museum” yang hanya akan menjadi kenangan dimasa yang akan datang
Guru sebagai salah satu tokoh sentral dalam proses pendidikan harus memiliki kemampuan dalam menggunakan perangkat dan alat alat yang terkait dengan kemajuan tekhnologi saat ini. Namun yang tidak kalah pentingnya mereka harus memiliki pola fikir yang terbuka dan memahami betapa pentingnya peran ICT dalam proses pendidikan serta proses pembelajaran bagi para siswa siswa nya. Saat ini guru dan siswa dengan mudah dapat mengakses bahan bahan yang akan diajarkan/dipelajari dari berbagai sumber informasi. Guru juga dapat menggunakan peralatan tekhnologi yang tersedia untuk melakukan proses pembelajaran sehingga menimbulkan kesenangan, kenyaman bagi siswa dalam kelas maupun diluar kelas. Bahkan hambatan hambatan yang biasaanya sulit dan bahkan tidak dapat diselesaikan pada masa lalu dapat dengan mudah diselesaikan pada saat ini dengan menggunakan ICT.
Disamping itu peran ICT dalam proses pengelolaan sekolah juga menjadi suatu keharusan. Berbagai hal dapat dilakukan, agar kegiatan manajemen sekolah menjadi efektif , efesien serta menjadi modern yang sesuai dengan kebutuhan dan budaya masyarakat saat ini. Sistem penerimaan siswa baru, sistem pembayaran, sistem pembelajaran, sistem evaluasi dapat dilakukan dengan berbasis on line dan ”mobile” yang memanfaatkan teknologi internet. Pada akhirnya Lembaga pendidikan harus berupaya sekuat tenaga melakukan inovasi serta berbagai penyesuaian terhadap perkembangan tekhnologi dewasa ini.
Berbagai permasalahan dan hambatan dalam mengoptimalkan peran dan fungsi ICT di Lembaga Pendidikan juga menjadi “tugas dan pekerjaan rumah” tersendiri. Apalagi pada lembaga pendidikan yang terletak di derah. Keterbatasan sarana yang ada, keterbatasan kemampuan sumber daya manusia, serta pola fikir pemangku kepentingan di lembaga pendidikan adalah sebagian kecil permasalahan yang ada. Oleh karena itu, diharapkan peran nyata pemerintah daerah dan pemerintah pusat serta masyarakat luas untuk mampu bersatu dan bersama sama dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
Kita tentu tidak ingin lembaga pendidikan kita meluluskan manusia yang “gaptek” yang tidak mampu menggunakan tekhnologi yang tersedia, serta akan kalah bersaing dengan lulusan lembaga pendidikan nagara lain.
ISRAL
Mahasiswa S3 UNPAK Bogor
NPM 073117010
Sri Betty / AP UNPAK 2018.A.1.2
NPM. 072118044
Yth. Bapak DR. H.Adie E Yusuf MA
Dunia pendidikan di Indonesia saat ini masih tergantung dari letak geografi, ketersediaan pendidik juga tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, kemampuan serta tidak lepas dari masyarakat yang ada di dalamnya. Hal ini berkaitan dengan pola berfikir atau cara pandang masyarakat kita. Masih banyak penduduk / masyarakat kita yang belum bisa memanfaatkan fasilitas yang ada saat ini.
Namun demikian, program TIK ini sangatlah dibutuhkan dalam dunia pendidikan, sangat baik bila dimanfaatkan untuk pemberian materi yang sama nantinya keterserapan dan penyampaian di tiap sekolah sesuai jenjang pendidikannya.
Dengan demikian tingkat pengetahuan pada pembelajaran diharapkan sama.
Namun seperti yang saya sampikan di atas, program ini bisa sangat berdaya guna atau juga tidak sama sekali.
Seperti kita ketahui dengan adanya kurikulum – 13 , anak didik diharapkan dapat mengeksplor pengetahuannya dengan mencari berbagai informasi seluas-luasnya, namun bila mereka tidak mempunyai keinginan atau malah sering terjadi mereka mengandalkan temannya dalam mencari berbagai sumber. Disinilah letak peran penting guru untuk memandu dan memotivasi peserta didiknya. Selain itu diharapakan juga guru dapat memberi penguatan dan conclusion / kesimpulan terhadap materi yang sudah dikerjakan oleh peserta didiknya sehingga mereka mendapatkan kesimpulan dan pemahaman yang benar akan materi tersebut / yang dipelajari.
Saran saya untuk lebih meningkatkan penggunaan fasilitas TIK ini sebaiknya :
1. Benar-benar mempersiapkan materi sesuai bidang dan tingkatan dan sudah mendapatkan pengakuan dari lembaga terkait.
2. Bila pemberian soal secara on line, diharapkan kunci jawaban benar-benar sudah sahih, sehingga peserta tidak merasa dirugikan.
3. Dibutuhkan sosialisasi yang sudah tersampaikan dengan baik.
4. Bila melakukan pembelajaran dalam bentuk daring, maka program yang tersedia benar-benar sudah siap luncur, mengingat pembelajaran dalam bentuk daring ini mempunyai waktu yang terbatas karena sistem biasanya akan tidak dapat dibuka lagi bila tenggat waktu yang disediakan sudah habis. Hal ini berkaitan dengan efisien dan efektivitas.
Demikian dari saya pak, terimakasih.
Sherly Maretha / AP UNPAK 2018.G.10
NPM. 072118088
Yth. Bapak DR. H.Adie E Yusuf MA
Uraian di atas mengisyaratkan perlunya ada upaya yang sungguh-sungguh untuk mendorong pemanfaatan TIK dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
Bagi guru-guru, yang paling penting adalah sikap positif dan keinginan untuk memiliki kemampuan TIK yang dapat menunjang efektifitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Tindak lanjut nyata yang dapat dilakukan guru-guru adalah menggunakan perangkat TIK sebagai media pembelajaran interaktif. Dengan demikian, peserta didik akan merasa terfasilitasi dan betah melaksanakan kegiatan belajar di sekolah.
Dalam Kurikulum, TIK juga diperlakukan sebagai substansi pembelajaran dalam bentuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Mata pelajaran TIK dapat membantu siswa untuk mengenal, menggunakan, merawat peralatan teknologi informasi dan teknologi komunikasi, serta menggunakan segala potensi yang ada untuk pengembangan kemampuan diri. Selain itu, penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada semua tingkatan atau jenjang, dengan menjangkau lintas ilmu mata pelajaran lain. Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memberikan motivasi dan kesenangan kepada siswa supaya siswa lebih mudah belajar dan bekerja secara mandiri. Dengan demikian, Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum bertujuan agar siswa memahami alat Teknologi Informasi dan Komunikasi termasuk komputer (computer literate) dan memahami informasi (information literate). Artinya siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan pada Teknologi Informasi dan Komunikasi dan khususnya pada komputer yang umum digunakan. Siswa juga menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer, serta dapat menggunakan komputer secara optimal. Di samping itu siswa dapat memahami bagaimana dan dimana informasi dapat diperoleh, bagaimana cara mengemas/mengolah informasi dan bagaimana cara mengkomunikasikannya.